姚喜雙朗誦藝術(shù)分析

王鼎添 秦晨

【摘?要】2020年新冠肺炎突如其來，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院積極組織，全國各級(jí)媒體工作者主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、快速反應(yīng)，發(fā)起《西湖詩會(huì)：戰(zhàn)疫·聲音的力量》接力誦讀活動(dòng)。誦讀活動(dòng)總策劃、中國社科院研究生院教授姚喜雙在《西湖詩會(huì)：戰(zhàn)疫·聲音的力量》接力誦讀活動(dòng)中，挑選、參與并且錄制了戰(zhàn)疫期間朗誦作品共計(jì)20余篇。

姚喜雙老師的朗誦表達(dá)風(fēng)格多變，在朗誦處理上也緊隨了疫情局勢(shì)的變化，為戰(zhàn)勝疫情提供了強(qiáng)大的信心和力量。本文將根據(jù)不同階段、具體篇目淺析姚喜雙老師戰(zhàn)疫期間朗誦創(chuàng)作風(fēng)格。

【關(guān)鍵詞】戰(zhàn)疫;姚喜雙;創(chuàng)作背景;朗誦風(fēng)格;影響

詩歌朗誦藝術(shù)被稱為文藝輕騎兵，具有重要的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)功能。正如姚喜雙老師所說：“書同文，語同音，人同心”是新時(shí)代語言文字工作的重要使命。”在戰(zhàn)“疫”的特殊時(shí)期里，朗誦藝術(shù)也具有其特定的藝術(shù)表達(dá)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，用聲音致敬疫情中那些最美的堅(jiān)守！

一、姚喜雙戰(zhàn)疫朗誦作品創(chuàng)作背景

姚喜雙老師曾言：“就朗誦藝術(shù)本身而言，無論是哪個(gè)時(shí)代的人朗誦，無論是誰朗誦，朗誦什么，它的活力、生命力都在于真情實(shí)感，朗誦的風(fēng)格與作品風(fēng)格要有機(jī)統(tǒng)一，內(nèi)容和形式要有機(jī)統(tǒng)一?！?/p>

《西湖詩會(huì)：戰(zhàn)疫·聲音的力量》接力誦讀活動(dòng)自發(fā)起到結(jié)束貫穿整個(gè)抗擊新冠肺炎疫情的重要時(shí)期。

分別是以下“戰(zhàn)疫”五大階段：

第一階段：應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情（2019年12月27日至2020年1月19日）西湖詩會(huì)迅即作出反應(yīng)，推出特別策劃——“戰(zhàn)疫·聲音的力量”接力誦讀活動(dòng)。姚喜雙老師第一個(gè)響應(yīng)接力號(hào)召，向社會(huì)傳遞積極向上的正能量，削減人民對(duì)于新冠肺炎疫情的迷茫感和恐懼感。

第二階段：初步遏制疫情蔓延勢(shì)頭（1月20日至2月20日）全國新增確診病例快速增加，“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”姚喜雙老師實(shí)時(shí)關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，選取了這幾首原創(chuàng)詩詞作為素材，不流于表面，在表達(dá)中注重濃厚的情感抒發(fā)，傳遞了對(duì)具有無私的高尚品格、英勇頑強(qiáng)的奮斗精神由衷的敬意！

第三階段：本土新增病例數(shù)逐步下降至個(gè)位數(shù)（2月21日至3月17日）。《蝶戀花·贊李蘭娟、陳薇院士》（黃勇）這個(gè)作品的發(fā)布時(shí)間為2020年3月7日晚，而值得關(guān)注的是3月8日為“三八國際婦女節(jié)”，在具有意義的節(jié)日前夕，表達(dá)了對(duì)于在抗擊新冠肺炎戰(zhàn)疫中有著突出貢獻(xiàn)的兩位女性：李蘭娟、陳薇院士的深深的感謝，也給所有奮斗在戰(zhàn)疫一線的白衣天使們“女神節(jié)快樂”！

第四階段：取得疫情保衛(wèi)戰(zhàn)決定性成果（3月18日至4月28日）以武漢市為主戰(zhàn)場(chǎng)的全國本土疫情傳播基本阻斷。姚喜雙老師在臨別之際，用最滿的激情、最深的敬意，表達(dá)著對(duì)英雄們的感激之情。同時(shí)也在清明節(jié)表達(dá)全國各族人民對(duì)抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)犧牲的烈士和逝世同胞的深切哀悼，情緒悲痛沉重。

第五階段：全國疫情防控進(jìn)入常態(tài)化（4月29日以來）境內(nèi)疫情總體呈零星散發(fā)狀態(tài)，基本得到控制。

二、姚喜雙戰(zhàn)疫朗誦作品創(chuàng)作風(fēng)格具體分析

不同的形勢(shì)要求朗誦形成更加多樣化，內(nèi)容更加豐富，更加有時(shí)代特色，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。

在疫情時(shí)期，全國人民是切切實(shí)實(shí)的感受到“戰(zhàn)疫”的形式變化的親歷者，是最有發(fā)言權(quán)的。只有貼近事實(shí)、貼近人民的創(chuàng)作，才能直接地傳遞真情實(shí)感，也使得戰(zhàn)疫詩詞朗誦創(chuàng)作更具有力量！

在《西湖詩會(huì)：戰(zhàn)疫·聲音的力量》接力誦讀活動(dòng)姚喜雙老師創(chuàng)作的眾多朗誦作品中，選擇其中的比較有代表性的詩詞進(jìn)行具體分析：

1.《臨江仙·致敬武漢人》

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，武漢宣布“封城”，展現(xiàn)出“壯士斷腕”的豪邁氣節(jié)。姚喜雙老師將整首詩的基調(diào)定為一個(gè)關(guān)鍵詞“敬畏”。堅(jiān)實(shí)的聲音、堅(jiān)定的語氣，以最恰當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砹苏自姡謸P(yáng)頓挫的聲音中也傳遞了獨(dú)屬于中國的力量：堅(jiān)韌且鋒利。不管疫情多難終將成為過去，美好的未來在等待著我們。

2.《蝶戀花·贊李蘭娟、陳薇院士》

初聞姚喜雙老師的這首朗誦作品，剛開始可能會(huì)認(rèn)為“聲音高低變化起伏較大”是姚老師創(chuàng)作的主要基調(diào)，仔細(xì)聽會(huì)發(fā)現(xiàn)，姚喜雙老師處理方法很特別，他并沒有夸大音域，而是處于一個(gè)適中的音域范圍，音高自然，，但是奇妙的是，通過弱起伏和適當(dāng)?shù)墓?jié)奏快慢來體現(xiàn)這些詞語的氣勢(shì)磅礴感與力量感。

《燃燒理論》中曾言：“詩朗誦是作品的再燃燒”：詩人燃燒了自己，寫出了詩作;朗誦者要通過這個(gè)作品，燃起自己的情感之火，去感染受眾。

對(duì)于初學(xué)者來說，去學(xué)習(xí)體會(huì)這種處理方式，可能會(huì)不自覺地提高音高，想要營造出那種具有氣勢(shì)感的“假象”，但是會(huì)導(dǎo)致一種后果：這種描述是蒼白的、沒有感染力的，有種力不從心的感覺，同時(shí)反而削弱了情感上的表達(dá)。

三、姚喜雙戰(zhàn)疫時(shí)期朗誦作品創(chuàng)作風(fēng)格的影響

姚喜雙老師指出，在“抗疫”特殊背景下，文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作和媒體報(bào)道要注重真實(shí)性、客觀性，把好法律觀、政治觀、道德觀、外交觀、新聞?dòng)^，在活動(dòng)策劃和作品創(chuàng)作過程中，要學(xué)會(huì)抓機(jī)遇，組織團(tuán)隊(duì)、凝聚力量、搭建平臺(tái)，圍繞國家、社會(huì)需求，提供服務(wù)，貢獻(xiàn)自己的力量。

他在疫情期間以“線上云課堂”的形式給浙江工業(yè)大學(xué)的師生們召開《抗疫詩詞朗誦與活動(dòng)策劃》的講座中指出，在“抗疫”作品朗誦創(chuàng)作中，更要做到“情真意切”：情真是核心——感情真摯樸實(shí)，意切是前提——注重表達(dá)分寸、主次層次等。

姚喜雙老師通過作品示范希望朗誦給人們帶去感動(dòng)和力量。能夠生動(dòng)還原真實(shí)的抗疫故事、抗疫感受，用真情實(shí)感講述好中國故事。

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院新聞辦公室6月7日發(fā)布的《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動(dòng)》白皮書

[2]《新時(shí)代語言文字事業(yè)發(fā)展的根本指針》：姚喜雙（中國教育報(bào)）

[3]《探討媒體語言特征，總結(jié)播音主持成果——改革開放聲屏 40 年：首屆播音主持·媒體語言西湖論壇綜述》：彭遠(yuǎn)方、曉莼