仁：一個(gè)家族的愛意

李明

家，是一個(gè)講愛的地方，不是一個(gè)講道理的地方。如果你因?yàn)槟硞€(gè)家人“不講道理”而心生怨氣，還請(qǐng)不要忘記這個(gè)基本的“道理”。每位家人都可以有自己的道理，同時(shí)還可以容忍對(duì)方的道理，家才有家的樣子。

孔子說“仁者，愛人”，這可能是“齊家之學(xué)”的關(guān)鍵之處。在很多家族里，流傳久遠(yuǎn)的故事，不是祖先的偉大和正確，而是祖先對(duì)后輩的“蔭澤”。所謂“蔭澤”，就是抱持與包容。孩子孱弱，父母總要替他遮擋一些風(fēng)雨。父母老了，做子女的也該站在父母前面，為父母遮擋一些難堪。為人丈夫，還需容得下妻子的“無理”;為人妻子，也要能接得住丈夫的“脆弱”。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，家才能具有吸引力和人情味，具有溫暖和希望—像家應(yīng)有的樣子。

要做到愛的傳承，古人提供了一個(gè)簡便易行的方法，那就是“為親者隱”?！笆a澤”的“蔭”，不就是讓人免于風(fēng)雨，在風(fēng)吹日曬的時(shí)候有所遮“隱”嗎？“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，那怎樣才能改呢？在家庭中，得有人創(chuàng)造一個(gè)空間，一個(gè)反思和回旋的空間，不必時(shí)時(shí)緊繃著、防著、藏著。這就是家人之間的使命。如此，在外面受了委屈才能有個(gè)地方、有個(gè)人可以說說;說出來不怕被家人進(jìn)一步指責(zé)和傷害。

有一位大學(xué)教授，他的孩子在讀小學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)成績不好被老師“特別關(guān)照”：叫家長。爸爸在辦公室被老師語重心長地教育了好久。回到家，孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待狂風(fēng)暴雨。沒想到，爸爸竟然心平氣和地要帶孩子去下館子。孩子終于忍不住問爸爸：“你被老師批評(píng)半天，不生氣嗎？不想剋我一頓嗎？”爸爸說：“想。不過轉(zhuǎn)念一想，給人家當(dāng)父親，總要替人家遮擋點(diǎn)兒什么，要不然咋算是父親呢，于是決定不剋你了。數(shù)學(xué)不好自然要努力改進(jìn)，你并非不知道，我不必多說。你陪我吃飯，算是犒勞一下我的進(jìn)步。”孩子聽了感動(dòng)得落淚，從此努力學(xué)習(xí)，不讓爸爸難堪，成績也有了明顯的進(jìn)步。

其實(shí)，講愛和講道理并不矛盾。就像那位爸爸說的，他并非不知道孩子需要更努力一些，并非不知道孩子有些地方做得并不好。只是他知道，如果像往常那樣劈頭蓋臉地批評(píng)一頓會(huì)適得其反，孩子不一定更有動(dòng)力去改正。他的決定經(jīng)過了深刻的思考，是更高層面的“講道理”。沒有思的沉淀，哪來愛的深沉。

當(dāng)這種生活中的小故事在多年之后被想起，會(huì)讓人心生溫暖，心生敬意，忍不住想要告訴自己的后人。代代相傳下去，就會(huì)讓整個(gè)家族充滿愛意，形成家庭的風(fēng)氣。每個(gè)人都可以回憶一下自己成長的經(jīng)歷里面，是否有過這種溫暖的時(shí)刻，那種因?yàn)榧胰说陌?、理解、呵護(hù)和陪伴而度過生活坎坷的經(jīng)歷，把這些故事講給家人聽。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽的人會(huì)因?yàn)槟愕闹v述而變得柔軟，不再在一些“道理”上較真。如果，你正處在和家人的“爭執(zhí)”中，不妨嘗試一下“為親者隱”—明知對(duì)方有不對(duì)的地方，說說他的難處，不必強(qiáng)化他的“錯(cuò)處”，再看看會(huì)有什么不同。

或許有人會(huì)擔(dān)心，如此一來規(guī)矩何在？其實(shí)，對(duì)家庭而言，“愛”才是第一原則。容得下“無理”，才教得會(huì)“道理”。沒有愛的深沉，哪有行的篤定。