基于傳統(tǒng)文化的初中語文教學(xué)研究

林蔭

摘要：時(shí)代在發(fā)展，大家對(duì)于教育的理念也是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，但是中國(guó)文化上下五千年，對(duì)于語文教學(xué)而言是離不開傳統(tǒng)文化的，現(xiàn)如今，將傳統(tǒng)文化教學(xué)融入到初中語文教學(xué)中去已經(jīng)成了熱門的話題了，語文作為眾多教學(xué)學(xué)科中最能展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一門學(xué)科，可以充分地讓我們國(guó)家的文化發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于初中生而言，這個(gè)時(shí)候正是他們對(duì)于世界觀、人生觀以及價(jià)值觀等等認(rèn)知的時(shí)候，傳統(tǒng)文化可以很好地對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)教育，讓他們充分了解傳統(tǒng)文化的重要性以及得良好的教育，因此，語文老師就更應(yīng)該將傳統(tǒng)文化的教學(xué)帶入到初中的語文課堂上去。本文主要根據(jù)筆者對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知以及聯(lián)系當(dāng)下初中語文教學(xué)模式進(jìn)行一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的初中語文教學(xué)簡(jiǎn)要研究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中語文;研究

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0081-01

引言

每個(gè)國(guó)家都有屬于他們自己的傳統(tǒng)文化，何為傳統(tǒng)文化，所謂的傳統(tǒng)文化其實(shí)說的就是一個(gè)國(guó)家在發(fā)展的過程中出現(xiàn)的一些生活習(xí)俗、生活方式以及人們對(duì)于情感上的認(rèn)知、思想上的匯集等一些活動(dòng)狀態(tài)的特點(diǎn)文化。隨著社會(huì)科技的發(fā)展，一些落后的習(xí)俗文化等正在慢慢的被丟失，那么語文作為一門優(yōu)秀的學(xué)科，語文的教學(xué)可以傳遞很多傳統(tǒng)文化知識(shí)給到學(xué)生們，所以說，語文老師在教學(xué)的模式中可以加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谝欢ǖ某潭壬舷矚g上傳統(tǒng)文化的教學(xué)以及深入了解其中的文化內(nèi)容，在學(xué)生心中樹立一個(gè)良好的傳統(tǒng)文化理念。

1.初中語文教學(xué)中傳遞傳統(tǒng)文化的意義

就目前我國(guó)而言，學(xué)生語文成績(jī)的好壞還是單單停留在學(xué)分高低評(píng)判的一個(gè)規(guī)則，在初中很多語文老師為了應(yīng)試教育，在一定程度上把教學(xué)的重心放在了課本教學(xué)內(nèi)容上，從而導(dǎo)致教學(xué)模式非?？贪澹寣W(xué)生們?cè)趥鹘y(tǒng)文化教學(xué)上十分落后。傳統(tǒng)文化是我們中華民族偉大復(fù)興的寶貴財(cái)富，同時(shí)也促進(jìn)了我們國(guó)家的發(fā)展，這是值得驕傲以及傳承下去的，擁有傳統(tǒng)文化知識(shí)，這不僅僅可以提升學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的能力，開拓他們的知識(shí)面，更加能夠開拓學(xué)生們對(duì)于世界的認(rèn)知，提升他們的愛國(guó)情義，讓他們體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力。

2.如何在初中語文教學(xué)中深入傳統(tǒng)文化教學(xué)

2.1展開閱讀教育，培養(yǎng)學(xué)生們閱讀有關(guān)傳統(tǒng)文化書籍內(nèi)容。

閱讀作為語文教學(xué)中重要的一項(xiàng)，豐富學(xué)生的閱讀能力，不僅僅可以開拓他們的大腦，還可以加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，很多傳統(tǒng)文化在課本上沒辦法完全展現(xiàn)，但是老師們可以指引學(xué)會(huì)們通過課外書籍，從書籍中尋找更多有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)，通過閱讀更多有關(guān)于傳統(tǒng)文化類的書籍，加強(qiáng)學(xué)生們?cè)谶@一方面的見識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化從閱讀開始，讓他們真正了解傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀，提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。

2.2通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式去傳遞傳統(tǒng)文化教育。

對(duì)于很多學(xué)生而言，他們可能并不是真的不喜歡學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，更多的是老師的教學(xué)方式出現(xiàn)了問題。很多老師的課堂內(nèi)容比較枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生們開始厭惡學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，但是通過改善自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生們有一種參與感，可以大大的提升學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，老師們可以通過多媒體的教學(xué)模式去傳遞給學(xué)生們傳統(tǒng)文化的精彩之處，豐富學(xué)生們的聽覺以及視覺，讓他們可以充分融入感受到傳統(tǒng)文化的奧妙，這樣既能夠拉近師生之間的友誼，還能夠讓學(xué)生們學(xué)好傳統(tǒng)文化知識(shí)，將所學(xué)到的這些知識(shí)更好的傳承下去。

2.3豐富教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

讓學(xué)生們喜歡傳統(tǒng)文化并不難，在傳統(tǒng)文化的教學(xué)中，教師們?cè)诮虒W(xué)的選題上相對(duì)而言是比較豐富的，可以通過古詩(shī)詞、以及各種小說、散文、文言文等方式去進(jìn)行教學(xué)，在這些內(nèi)容中都是可以展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力之處，很多學(xué)生認(rèn)為語文課堂比較單一枯燥，那是因?yàn)檎Z文老師沒有將自己的教學(xué)內(nèi)容豐富起來，當(dāng)老師通過各種教學(xué)內(nèi)容題材去進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生有一種煥然一新的感覺，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有好奇感，隨著這種好奇感可以把他們帶入到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氣氛中去，讓他們更好的掌握傳統(tǒng)文化教育的重要性。

3.結(jié)束語

由此可見，課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是相對(duì)比較局限性的，想要學(xué)好傳統(tǒng)文化就可以通過展開課外閱讀去豐富自己這一方面的知識(shí)，特別是對(duì)于語文老師而言，不要一味地追求應(yīng)試教育，而是應(yīng)該提升自己的教學(xué)模式以及教學(xué)質(zhì)量，這才是讓學(xué)生學(xué)好傳統(tǒng)文化的重中之重，在學(xué)習(xí)語文的過程中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，這不僅僅可以改變學(xué)生們的三觀，更多的是讓學(xué)生們深入了解明白中國(guó)文化的精髓，通過教師和學(xué)生們的共同努力，將傳統(tǒng)文化可以更好的傳承下去，對(duì)于學(xué)生、老師甚至是國(guó)家而言是一件非常值得驕傲的事情，傳統(tǒng)文化的魅力就在于，它可以提升學(xué)生們長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光之外，還能培養(yǎng)學(xué)生們的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生們的人生閱歷。

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