游戲法在中職學(xué)校體育教學(xué)中應(yīng)用的研究

麥兆朗

摘要：近年來(lái)，由于游戲法教學(xué)集音樂(lè)、體育、體操于一體，在中職體育教學(xué)中迅速普及。本文主要介紹了游戲法在中職體育教學(xué)的應(yīng)用情況，闡述了游戲法融入中職體育教學(xué)的意義以及游戲法在中職體育課堂中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：游戲法 中職體育 意義及實(shí)踐

當(dāng)下，體育精神具有時(shí)代與民族精神的一種象征意義。因此，中職體育需要在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透體育精神，積極開(kāi)展創(chuàng)新性的游戲化教學(xué)。體育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，體育人才的力量是中國(guó)人的力量。在新時(shí)期，國(guó)家高度重視體育發(fā)展，將體育發(fā)展建設(shè)融入“五位一體”“四個(gè)全面”兩個(gè)重大布局之中，把發(fā)展體育作為關(guān)鍵的奮斗目標(biāo)。

一、游戲法應(yīng)用于中職體育教學(xué)的實(shí)踐調(diào)查及使用方法

本次游戲法在中職學(xué)校體育課教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查研究，選擇的對(duì)象是中職學(xué)校中學(xué)生和一線體育教師以及體育方面的專家。因?yàn)樵趯W(xué)生讀了中職以后，對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能已經(jīng)有了一定程度的把握，對(duì)于相關(guān)問(wèn)題有了自我的思考。并且在身體素質(zhì)方面的測(cè)試也比較方便。在這次實(shí)踐調(diào)查中，主要采取的方法有下面幾種。

（一）文獻(xiàn)調(diào)查法

主要是瀏覽和游戲法融入中職體育教學(xué)相關(guān)的論文和一些書籍。目前的網(wǎng)絡(luò)科技水平發(fā)達(dá)，許多網(wǎng)站上面都有著詳細(xì)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

（二）訪談?wù){(diào)查法

這種調(diào)查主要是向部分體育先進(jìn)學(xué)校的體育教師進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)體育課教學(xué)中運(yùn)用游戲法的觀點(diǎn)以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，向一些在游戲法融入體育課教學(xué)中做得較好的學(xué)校了解相關(guān)情況，深入了解他們對(duì)于游戲法融入中職體育教學(xué)的看法。

（三）問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則和基礎(chǔ)主要以中職體育課程引入游戲法為主要核心點(diǎn)。對(duì)學(xué)生和老師設(shè)計(jì)出兩份不同的調(diào)查問(wèn)卷表格。

二、實(shí)踐研究結(jié)果與分析

（一）教師、專家調(diào)查形式結(jié)論與分析

目前，許多一線體育教師對(duì)于現(xiàn)有的教學(xué)模式并不是很滿意，他們一致認(rèn)為當(dāng)下的中職體育課程中的內(nèi)容和教學(xué)模式需要進(jìn)行改革。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一線體育教師大多認(rèn)為在中職教學(xué)中引入游戲法有著重要意義。認(rèn)為游戲法的活動(dòng)方式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）在學(xué)生中的調(diào)查分析

調(diào)查結(jié)果顯示，相當(dāng)多的學(xué)生并不喜歡現(xiàn)在的體育教學(xué)模式和具體的體育內(nèi)容。覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)相對(duì)枯燥和無(wú)聊。幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地去完成體育老師布置的活動(dòng)任務(wù)，這將嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且也無(wú)法有效提高學(xué)生的健康水平。學(xué)生們普遍認(rèn)為體育老師的教學(xué)方式和設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)明顯影響到他們的學(xué)習(xí)興趣。但還是有許多同學(xué)不喜歡相關(guān)的體育活動(dòng)，甚至有點(diǎn)排斥，缺乏一定的興趣。他們認(rèn)為體育課是一種負(fù)擔(dān)，對(duì)體育課上的各種活動(dòng)有一種害怕心理。部分學(xué)生放棄體育活動(dòng)的原因是體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)枯燥無(wú)聊而且太過(guò)復(fù)雜。這直接導(dǎo)致了他們不喜歡體育課程，甚至產(chǎn)生厭惡體育課程的消極心理。調(diào)查研究結(jié)論表明，學(xué)生沒(méi)有形成一種主動(dòng)參加體育鍛煉的習(xí)慣。在日常的生活中，也比較缺乏體育鍛煉，他們更愿意利用自己的空暇時(shí)間打游戲、上網(wǎng)等。大部分學(xué)生都不愿意利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行戶外的體育鍛煉。這在一定程度上表明，學(xué)生缺乏積極鍛煉身體的健康體育意識(shí)。

三、游戲法融入中職體育教學(xué)的主要意義

（一）明顯提高學(xué)生的身體素質(zhì)

游戲法不僅需要各種身體動(dòng)作，而且活動(dòng)形式多樣，符合中職生目前的心理狀態(tài)。讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中開(kāi)展活動(dòng)，能夠極為明顯地改善中職生的身體素質(zhì)。游戲法運(yùn)用于體育教學(xué)，形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生可以進(jìn)行腿部、手部、身體多方面共同練習(xí)與鍛煉。在游戲中有趣地提高身體素質(zhì)水平，使學(xué)生身體各方面能力顯著提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

游戲法是基于群體性的一種體育運(yùn)動(dòng)方式。非僅僅依靠一個(gè)人無(wú)法完成整個(gè)過(guò)程，需要每個(gè)成員合作配合共同完成。合作性體育就是要求同學(xué)之間通過(guò)討論、探討、實(shí)踐，找到一個(gè)能夠完成老師布置的任務(wù)或目標(biāo)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每位同學(xué)都有自己的不同觀點(diǎn)，這使得在體育教學(xué)中教師布置的游戲任務(wù)充滿了探究性，i學(xué)生對(duì)體育課堂充滿了好奇，可以更好地投入到體育課學(xué)習(xí)當(dāng)中。更重要的是通過(guò)同學(xué)之間的相互探討、互相學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

（三）提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性

在中職生體育教學(xué)中，學(xué)生是否愿意積極加入體育活動(dòng)中，這對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)是否能順利展開(kāi)是一個(gè)重要因素。游戲法運(yùn)動(dòng)是比較受到目前中職生喜歡的一個(gè)體育項(xiàng)目，在游戲法運(yùn)動(dòng)，有著比較濃厚的趣味性和多樣性，中職生們能夠充分體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣性。并且這種活動(dòng)有時(shí)還有著競(jìng)賽的味道，學(xué)生能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到一些成功的喜悅感。因此游戲法運(yùn)動(dòng)在當(dāng)下受到廣泛的中職生熱情歡迎。在這些運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，體育老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的一些小進(jìn)步和小成功，在整個(gè)過(guò)程中積極促進(jìn)學(xué)生的各方面積極性，讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)始終保持高度的興趣愛(ài)好。

四、游戲法運(yùn)用于中職體育課堂的實(shí)踐探討

（一）教師精心準(zhǔn)備體育活動(dòng)

教師要首先通過(guò)自己的模擬、講解或者情景引入讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，然后充分講解讓學(xué)生理解體育活動(dòng)的規(guī)則，否則體育活動(dòng)就變得混亂，達(dá)不到體育活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣或者啟發(fā)的目的。這都是教師要充分做好的準(zhǔn)備。通過(guò)精心準(zhǔn)備多樣化的體育活動(dòng)，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極興趣。在學(xué)生教學(xué)中，學(xué)生是否愿意積極加入體育活動(dòng)中，這對(duì)于教學(xué)活動(dòng)是否能順利展開(kāi)是一個(gè)重要因素。情境性體育活動(dòng)是比較受到目前學(xué)生喜歡的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生普遍愿意積極加入活動(dòng)之中。在情境性體育活動(dòng)，有著比較濃厚的趣味性和多樣性，學(xué)生們能夠充分體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣性。

（二）多樣性的評(píng)比方式

游戲法多樣的運(yùn)動(dòng)方式不僅能夠吸引學(xué)生的參加興趣，同時(shí)能夠有效鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。教師在游戲法課程教學(xué)中，體育教師可以根據(jù)所教班級(jí)的情況設(shè)計(jì)一些適合該班的體育游戲，讓學(xué)生可以積極投入到體育鍛煉中去。在前滾翻等動(dòng)作學(xué)習(xí)沖，可以先進(jìn)行簡(jiǎn)單的流行舞蹈，活躍課堂氣氛。其次，可以進(jìn)行班級(jí)分組，采取競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)方式。針對(duì)前滾翻中的正、圓、快三個(gè)考量因素進(jìn)行評(píng)比。盡量以兩人一組的方式，從而增加各個(gè)同學(xué)的活動(dòng)時(shí)間。在活動(dòng)中傳授學(xué)生有趣的運(yùn)動(dòng)小口訣，讓學(xué)生快速領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。在動(dòng)作要領(lǐng)中要及時(shí)糾正學(xué)生，避免學(xué)生形成錯(cuò)誤動(dòng)作。當(dāng)較多同學(xué)參與到游戲法體育課程后，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展游戲法全校性比賽。通過(guò)比賽的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的拼搏精神，同時(shí)有效檢驗(yàn)游戲法教學(xué)的質(zhì)量。

（三）結(jié)合中職教育特點(diǎn)

中職學(xué)生相對(duì)于普通高中的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)方面相對(duì)較差，然而其具有實(shí)踐能力強(qiáng)、反應(yīng)快的特點(diǎn)。因此，在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，教師需充分考慮中職教育的自身特點(diǎn)，使其更加適合學(xué)生。還要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況，場(chǎng)地?cái)?shù)量、器材需求等情況有針對(duì)性地開(kāi)展。教師可以設(shè)置群體性的一種體育活動(dòng)，并非僅僅依靠一個(gè)人就可以完成整個(gè)過(guò)程，而是每個(gè)成員合作配合共同完成?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。老師對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)檢查評(píng)分，能提高學(xué)生的參與積極性。小組中評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生等突出性的評(píng)價(jià)讓學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)重要。這在如今的體育教學(xué)方式中也被廣泛使用。合作學(xué)習(xí)是指在現(xiàn)有的條件下的一種積極、主動(dòng)的教學(xué)方式，是通過(guò)相互的協(xié)助從中互相受益的組織行為。

五、結(jié)語(yǔ)

采用游戲法教學(xué)充分地挖掘游戲法運(yùn)動(dòng)內(nèi)在的教學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生能夠掌握一些游戲法運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，能夠明顯提高中職生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)他們的健身理念，在中職階段就培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。與此同時(shí)，游戲法運(yùn)動(dòng)的合理利用，能夠充分改善和增加中職體育課程的校園資源。體育教師要堅(jiān)持讓中職體育課程在充滿生機(jī)中傳承下去，使得這些擁有悠久歷史的中國(guó)文化能夠始終充滿活力。

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[3]姜常偉.游戲在中職學(xué)校體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].課程教育研究，2016（33）.

（作者單位：佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校）