中職財務(wù)會計教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施

李笑一

摘要：本文主要論述了中職財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新以及實(shí)施，希望有關(guān)部門對此加以重視，使之成為一門較為重要的學(xué)科。

關(guān)鍵詞：中職財務(wù)會計 教學(xué)模式 創(chuàng)新

當(dāng)前職業(yè)院校財務(wù)會計的教學(xué)方式?jīng)]有跟上時代的步伐，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會，無法將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)生在面對真實(shí)社會問題時無法靈活變通，無法適應(yīng)社會需要。

一、中職財務(wù)會計教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題

（一）課程設(shè)計不夠合理

中職學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施落后，師資力量有限，教學(xué)方法未能與時俱進(jìn)，培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。然而，當(dāng)前社會對于人才需求量大，對于人才的質(zhì)量要求也越來越高。中職財務(wù)會計能夠?yàn)樯鐣峁┑娜瞬蓬愋陀泻芏?，其中包括會計、出納還有文員。中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間較短，很難將自己的專業(yè)學(xué)精，難以提高自己的專業(yè)水平，再加上沒有經(jīng)過高中階段的學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高。鑒于此，學(xué)校對于財務(wù)會計課程的安排應(yīng)該具有科學(xué)性，否則培育出來的人才質(zhì)量不高，難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）教學(xué)方法缺乏多樣性

中職學(xué)校師資力量薄弱，老師在進(jìn)行授課的過程中，教學(xué)方法單一，難以吸引學(xué)生的注意力，且容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此，教師要采取多種教學(xué)方式，避免教學(xué)形式單一化。

（三）課堂教學(xué)效果不佳

作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，教師對于學(xué)生的影響是潛移默化而又深遠(yuǎn)的，所以教師在授課過程中要采取正確的教學(xué)方法，用最簡潔明了的語言向?qū)W生闡述知識，避免學(xué)生理解困難或理解偏移，否則，長此以往學(xué)生會喪失學(xué)習(xí)興趣教師也會逐漸失去教學(xué)興致，從而導(dǎo)致上課配合度低，這種課堂氛圍的形成導(dǎo)致師生關(guān)系僵化、班級氛圍不和諧，學(xué)生對課堂產(chǎn)生抵觸心理。師生之間應(yīng)當(dāng)建立友善關(guān)系，才能對教學(xué)有正面的影響。

（四）教學(xué)評價機(jī)制不完善

中職學(xué)校教學(xué)評價機(jī)制不完善，學(xué)生對于教師的日常教學(xué)沒有評價或是提建議的機(jī)會，學(xué)校要想從根本上保證教師的教學(xué)質(zhì)量，就要有好的評價機(jī)制，目前最普遍的教學(xué)評價機(jī)制就是學(xué)生對任課教師進(jìn)行打分，是學(xué)校為了檢驗(yàn)教師的授課情況而進(jìn)行的評分，學(xué)生也可以對教師提出需要改善的地方。然而現(xiàn)存的教學(xué)評價機(jī)制的效果不夠明顯，學(xué)生不認(rèn)真對待，對教師也不太公平，這種評價機(jī)制是有弊端的，所以學(xué)校要革新評價機(jī)制，找到適宜的評價機(jī)制，形成評價體系，最終才能實(shí)現(xiàn)評價機(jī)制的目的，并且有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)新財務(wù)會計教學(xué)模式

（一）樹立現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)觀

中職學(xué)校要構(gòu)建與學(xué)校相匹配的、與時俱進(jìn)的教育教學(xué)理念，思想觀念才是影響最為深遠(yuǎn)的東西，健康的教育教學(xué)理念是基礎(chǔ)，教育教學(xué)理念對教師的授課方法有所要求，所以教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生書面知識和實(shí)踐活動相結(jié)合，有利于促進(jìn)教師授課水平的提高，

進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生積極影響，學(xué)生將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到社會實(shí)踐活動中，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的高度結(jié)合，著眼于未來的發(fā)展，重視師生關(guān)系的融洽。

（二）轉(zhuǎn)變課程設(shè)置思路

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的目的就是為了將來在找工作的時候，自己能有更多選擇的機(jī)會，最終學(xué)生要將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到工作中。教學(xué)就是為了提高學(xué)生的素養(yǎng)，要做到的是學(xué)生在接受學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，能夠直接面對工作崗位，所以教學(xué)方法需要改善，忌諱墨守成規(guī)，學(xué)生要將學(xué)習(xí)的重心從學(xué)科轉(zhuǎn)移到職業(yè)技能上，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不能忽略實(shí)踐活動的重要性，使學(xué)生離開學(xué)校后能夠迅速適應(yīng)會計崗位的工作環(huán)境。

（三）根據(jù)實(shí)際崗位對能力的要求來設(shè)置課程

財務(wù)會計的課程應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作崗位的實(shí)際需要來安排，財務(wù)會計相關(guān)工作崗位的具體工作內(nèi)容有哪些，員工必須掌握的技能又有哪些，所有這些在課程安排當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有所體現(xiàn)，并且加以側(cè)重，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、提高在社會上的生存技能，財務(wù)會計這個專業(yè)在面臨工作崗位時相關(guān)的工作內(nèi)容有負(fù)責(zé)賬目明細(xì)、審核原始憑證、核算員工工資等等，這些都是學(xué)生在工作崗位上必備的工作技能。所以對財務(wù)會計的課程安排要基于對技能的掌握，根據(jù)財務(wù)會計工作內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)來設(shè)置課程的輕重緩急。

（四）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

會計專業(yè)針對性比較強(qiáng)，畢業(yè)以后找工作有針對性，不像工商管理類的專業(yè)，內(nèi)容比較寬泛，找工作也不太好找，會計在企業(yè)的應(yīng)用比較普遍，不管企業(yè)的大小與否，都需要會計，學(xué)生在面臨就業(yè)的時候找工作也比較明確，所以學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，教師要將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐活動上來，理論知識的學(xué)習(xí)是每一個財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生都必須經(jīng)歷的，不管是不是在中職學(xué)校，所以學(xué)生畢業(yè)找工作的時候，與同專業(yè)的學(xué)生一起競爭時，實(shí)際操作能力就顯得格外重要。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時候了解到工作內(nèi)容，將所學(xué)知識與之結(jié)合，更便于學(xué)生理解和掌握課堂知識，還可以通過平時的實(shí)訓(xùn)活動認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以培養(yǎng)，缺點(diǎn)迅速彌補(bǔ)。學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)間的合作交流，為學(xué)生爭取到更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，為企業(yè)注入新的血液。

三、中職財務(wù)會計教學(xué)模式實(shí)施方案

（一）學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)并重

教師在教學(xué)過程當(dāng)中采取的教學(xué)模式要適應(yīng)時代的發(fā)展，社會在進(jìn)步，教學(xué)模式也要與時俱進(jìn)，向前發(fā)展，不能一成不變，在日常的學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)行情景模擬，在課堂上模擬實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，并轉(zhuǎn)化為行動力，提高學(xué)生的實(shí)操能力，為將來就業(yè)做鋪墊，在實(shí)訓(xùn)過程中，給學(xué)生提要求，然后限時完成，讓學(xué)生提前感受工作的強(qiáng)度，提高工作效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)并重發(fā)展。

（二）與企業(yè)建立合作關(guān)系

學(xué)校要讓學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好進(jìn)入企業(yè)參加工作的準(zhǔn)備，學(xué)生要注意提升個人能力，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)間的交流與合作。學(xué)生可以利用節(jié)假日的時間去企業(yè)學(xué)習(xí)，提升自己，實(shí)踐活動由學(xué)校組織，有利于學(xué)生和企業(yè)之間零距離的接觸，促進(jìn)彼此之間的了解，便于企業(yè)對于人才的挑選，也能夠讓學(xué)生提前了解到社會的競爭壓力，正確的認(rèn)識自己的實(shí)力，積累社會經(jīng)驗(yàn)，為以后進(jìn)入社會夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

由于社會的發(fā)展和進(jìn)步，對于人才的渴求也越來越強(qiáng)烈，需要更多財務(wù)會計專業(yè)的人為企業(yè)盡自己的一份力量，當(dāng)代社會對人才的質(zhì)量要求越來越高，中職財務(wù)會計要創(chuàng)新教學(xué)方式，注重學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的有效結(jié)合，加強(qiáng)與企業(yè)間的合作與交流，為學(xué)生的工作奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]惠墊鐳.中職財務(wù)會計教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施[J].產(chǎn)學(xué)研理論與實(shí)踐，2018（32）.

[2]車勝.中職財務(wù)會計教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施[J].財訊，2016（10）.

（作者單位：南陽市高級技工學(xué)校）