志智雙扶，反哺雙恩

祁音娣

摘要：習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出，要注重扶貧與扶志、扶智相結(jié)合。黨和國(guó)家非常關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，注重人才培養(yǎng)，為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，加快中等職業(yè)教育發(fā)展步伐，黨中央、國(guó)務(wù)院不斷加大中等職業(yè)教育的資助力度，逐步完善中職資助政策，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)免費(fèi)中等職業(yè)教育。而作為學(xué)校，不光要注重幫助學(xué)生脫離貧困，更重要的是要著眼于“志智雙扶”，通過(guò)落實(shí)資助政策，在使學(xué)生家庭脫離貧困的同時(shí)教育學(xué)生懂得感恩，回報(bào)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：志智雙扶 反哺雙恩 資助政策 中職 育人文化

針對(duì)三年后走上工作崗位的學(xué)生，不能說(shuō)今天給“魚(yú)”使他們脫貧后就撒手不管了，而是要教給貧困學(xué)生“釣魚(yú)”的方法，注重培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，幫助學(xué)生增強(qiáng)感恩意識(shí)。為此，自2013年9月，紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心開(kāi)始推廣“志智雙扶，反哺雙恩”的資助文化品牌，真正做到了“扶困”與“扶智”“扶志”有效結(jié)合，構(gòu)建道德有底線(xiàn)、文化有底蘊(yùn)、技能有功底、創(chuàng)業(yè)有底氣、做人有恩澤的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。

一、“志智雙扶，反哺雙恩”資助文化品牌設(shè)計(jì)理念

紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心為貫徹黨的十九大報(bào)告提出的“健全學(xué)生資助制度”精神，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)關(guān)于推進(jìn)資助育人工作的要求，以資助育人為目的，尊重和發(fā)揮學(xué)生主體作用，“扶困”與“扶智”“扶志”有效結(jié)合，施恩與感恩并行?！胺鲋尽?，就是要幫助貧困學(xué)生樹(shù)立脫貧后走向美好生活的信心，立志成才。即扶困先扶心，要引導(dǎo)貧困學(xué)生從自卑自棄走向自信自強(qiáng)，讓貧困學(xué)生主動(dòng)抬起頭來(lái)，重新認(rèn)識(shí)和融入這個(gè)美好的世界?！胺鲋恰?，就是要啟發(fā)貧困學(xué)生改變?nèi)松乃悸?，提高?zhuān)業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)改變命運(yùn)，結(jié)合貧困學(xué)生自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性地一對(duì)一培養(yǎng)學(xué)生，使其擁有一技之長(zhǎng)，從而在三年后從容不迫地走上工作崗位，發(fā)揮特長(zhǎng)。

“烏鴉反哺，羔羊跪乳”。在解決了學(xué)生的貧困問(wèn)題，并將他們培養(yǎng)成有用之才后，柯橋區(qū)職業(yè)教育中心更看重這些學(xué)生將來(lái)能懂得感恩、學(xué)會(huì)施恩。生活在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間的心理距離遙不可及。培養(yǎng)學(xué)生凡事以一顆感恩的心去面對(duì)，讓他們?cè)诟卸髦兄匦聦ふ业叫枰约簬椭娜耍瑥亩鴮W(xué)會(huì)施恩;勇于奉獻(xiàn)和付出。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，須讓學(xué)生意識(shí)到如果沒(méi)有一顆感恩、施恩的心，可能會(huì)迷失方向。因此，“志智雙扶，反哺雙恩”的資助文化品牌，是一一種長(zhǎng)效機(jī)制，形成了“解困-育人-成才-回饋”的良性循環(huán)。

二、“志智雙扶，反哺雙恩”資助文化品牌的載體建設(shè)

（一）政策載體建設(shè)

國(guó)家建立了較完善的中等職業(yè)教育學(xué)生資助政策，包括免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金、殘疾人家庭子女資助、頂崗實(shí)習(xí)在內(nèi)的多元化資助體系。同時(shí)教體局與民間機(jī)構(gòu)合作，建立了溫商慈善基金會(huì)、紹興市慈聯(lián)獎(jiǎng)學(xué)金、柯橋區(qū)水務(wù)集團(tuán)“善德基金”等。通過(guò)這些政策載體，學(xué)校能第一時(shí)間篩選出需要資助學(xué)生的信息，在第一時(shí)間資助貧困學(xué)生。

（二）信息載體建設(shè)

信息時(shí)代的到來(lái)，讓媒體成了現(xiàn)場(chǎng)第一播報(bào)員?？聵騾^(qū)職業(yè)教育中心通過(guò)建立學(xué)校公眾.號(hào)、微博、校園網(wǎng)等信息平臺(tái)，推送一些學(xué)校的咨詢(xún)和重要信息，方便老師和學(xué)生關(guān)注。學(xué)校還聯(lián)合“柯橋發(fā)布一圓夢(mèng)微心愿”等媒體，大力宣傳學(xué)生資助政策，學(xué)生資助工作也得到了社會(huì)各界人士的關(guān)心與幫助。

（三）活動(dòng)載體建設(shè)

柯橋區(qū)職業(yè)教育中心積極組織和引導(dǎo)貧困學(xué)生參加各種特色活動(dòng)，特別是與柯橋區(qū)特殊學(xué)校建立德育基地，帶領(lǐng)貧困生與特殊學(xué)校的孩子們一起參加活動(dòng)，讓貧困學(xué)生在感受溫暖的同時(shí)也能獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，給予特殊學(xué)校孩子們一份幫助，同時(shí)也讓困難學(xué)生以一種積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)這些活動(dòng)，大大提高困難學(xué)生的整體能力。

三、“志智雙扶，反哺雙恩”資助文化品牌的具體實(shí)施

柯橋區(qū)職業(yè)教育中心用行動(dòng)踐行百年大計(jì)，教育為本;教育工作，育人為先的價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)多年的努力，柯橋區(qū)職業(yè)教育中心初步建立了包括助學(xué)金、頂崗實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)和學(xué)費(fèi)減免在內(nèi)的多元化資助體系，舉辦特定學(xué)生就業(yè)推薦會(huì)，讓貧困生能提前選擇就業(yè)崗位：2014年1月，柯橋區(qū)職業(yè)教育中心與柯橋區(qū)育才學(xué)校（特殊學(xué)校）合作建立了德育基地，通過(guò)積極開(kāi)展貧困生受溫暖獻(xiàn)溫暖活動(dòng)，讓貧困學(xué)生長(zhǎng)期與特殊學(xué)校的孩子們建立互動(dòng)合作關(guān)系，讓貧困學(xué)生在接受幫助的同時(shí)又能主動(dòng)去幫助他人，始終保持一顆感恩的心。

（一）道德有底線(xiàn)

大力加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的教育與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是資助工作的終極目標(biāo)。強(qiáng)化學(xué)生資助文化建設(shè)，不斷提高其自立自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)其克服困難的勇氣，為貧困學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）文化有底蘊(yùn)

努力培養(yǎng)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓困難學(xué)生不因自身局限性而落后于他人。實(shí)施教師黨員結(jié)對(duì)模式，一對(duì)一幫助困難學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。通過(guò)一周一次的課業(yè)交流，了解困難學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

（三）技能有功底

努力培養(yǎng)困難學(xué)生的創(chuàng)新能力，在保證學(xué)生掌握理論知識(shí)和基礎(chǔ)技能的前提下，尋找創(chuàng)造性思維的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。同時(shí)強(qiáng)化技能訓(xùn)練，創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（四）創(chuàng)業(yè)有底氣

幫助困難學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，磨煉創(chuàng)業(yè)必備的心理品質(zhì);開(kāi)展創(chuàng)新理論和自主創(chuàng)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和實(shí)踐能力。積極推薦貧困學(xué)生提前進(jìn)入校企合作單位實(shí)習(xí)，獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐能力。

（五）做人有恩澤

正所謂“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，通過(guò)每周一次的主題班會(huì)及各種德育基地交流活動(dòng)，使貧困學(xué)生感受到周邊的關(guān)愛(ài)如同冬天里的一把火溫暖他們的心田。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，努力拼搏，立志成才，回報(bào)社會(huì)，去幫助其他需要幫助的人，不斷把這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f下去。

五、“志智雙扶，反哺雙恩”資助文化品牌的總體成效和影響

“志智雙扶，反哺雙恩”資助文化品牌推廣至今，柯橋區(qū)職業(yè)教育中心贏得了本地及周邊地區(qū)家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。學(xué)校推行各種資助學(xué)生的政策，提高了招生數(shù)量，擴(kuò)大了學(xué)校的規(guī)模，發(fā)展了實(shí)訓(xùn)室，為企業(yè)培養(yǎng)了大量合格的應(yīng)用型技能人才，從而擴(kuò)大學(xué)校的知名度，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。很多原來(lái)不想讀書(shū)的學(xué)生、家庭困難的學(xué)生，通過(guò)國(guó)家實(shí)行的資助政策及學(xué)?！爸局请p扶，反哺雙恩”的資助文化，樹(shù)立了自信，掌握了知識(shí)與技能，收獲了一顆感恩的心，在企業(yè)中找到了工作，得到了社會(huì)的肯定，改變了人生的軌跡。

柯橋區(qū)職業(yè)教育中心推出“志智雙扶，反哺雙恩”資助文化品牌，在不斷完善“資助體系”的同時(shí)，以此為平臺(tái)，幫助越來(lái)越多的貧困學(xué)生平等接受教育，不光提高這些學(xué)生的文化素質(zhì)，更要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。懷著一顆感恩的心看待這個(gè)世界，自立自強(qiáng)，用智慧和知識(shí)回報(bào)國(guó)家，用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加美好的明天。

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（作者單位：浙江省紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心）