談新形勢(shì)下企業(yè)員工思想教育創(chuàng)新

羅河寶

摘要：全球經(jīng)濟(jì)的深化變革，使得我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也發(fā)生轉(zhuǎn)變，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，企業(yè)轉(zhuǎn)型已成為新形勢(shì)下的重點(diǎn)經(jīng)營(yíng)主題。本文就將從員工的思想教育創(chuàng)新入手，從該層面促進(jìn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型優(yōu)化，加快企業(yè)前進(jìn)步伐。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);企業(yè)員工;思想教育創(chuàng)新

企業(yè)得以快速前行的核心驅(qū)動(dòng)力就是人，人員的思想行為對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有極為關(guān)鍵的作用。只有企業(yè)內(nèi)部員工具有超前的創(chuàng)新意識(shí)，高度的責(zé)任意識(shí)，優(yōu)良的自律學(xué)習(xí)意識(shí)，方可增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的高效性，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。

一、造成企業(yè)人員思想波動(dòng)的原因分析

（一）社會(huì)環(huán)境因素

縱觀我國(guó)社會(huì)發(fā)展大環(huán)境，可以清晰了解到，經(jīng)濟(jì)的快速前行是以社會(huì)人的高強(qiáng)度作業(yè)為代價(jià)的，現(xiàn)代人為了應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度工作，空閑時(shí)間不斷被壓縮，大段休息時(shí)間不再，碎片化時(shí)間增多，長(zhǎng)時(shí)間處于快節(jié)奏生活當(dāng)中的人，精神時(shí)刻緊繃，情緒得不到紓解，此時(shí)機(jī)械性工作成為日常生活模式，而自主創(chuàng)造性思維則被緊張的工作限制壓縮，這種狀態(tài)下的人思想波動(dòng)劇烈，失落、焦躁、抑郁的情緒成為常態(tài)，工作效率低下。

（二）企業(yè)內(nèi)部體制因素

市場(chǎng)體制的改革，促使企業(yè)內(nèi)部也隨之創(chuàng)新變革，員工的福利待遇、薪資設(shè)置等均發(fā)生較大改變，這導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部層級(jí)待遇鮮明，員工按等級(jí)領(lǐng)取酬勞，久而久之，部分低收入員工內(nèi)心出現(xiàn)落差，存在不平衡心態(tài)。

（三）教育模式的因素

現(xiàn)代企業(yè)在內(nèi)部運(yùn)營(yíng)中，更加關(guān)注如何在短期內(nèi)獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，而忽視了對(duì)員工的思想教育，部分企業(yè)的教育方式過(guò)于表面化，缺乏創(chuàng)新，不符合社會(huì)大背景的需求，導(dǎo)致思想教育工作淪為形式，不具任何效用。

二、新形勢(shì)背景下，加強(qiáng)員工思想教育的設(shè)施策略

（一）秉承高質(zhì)高效教育原則

新形勢(shì)下對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行思想教育需要從員工日常工作中負(fù)責(zé)的實(shí)際工作任務(wù)出發(fā)，要關(guān)注員工所關(guān)心的問(wèn)題，而不只是停留在問(wèn)題的表面。企業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)中，應(yīng)當(dāng)將思想教育工作貫徹落實(shí)到員工管理的每項(xiàng)環(huán)節(jié)之中，不斷提升員工的思想素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在工作中形成主人翁意識(shí)，增強(qiáng)自身責(zé)任感及對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，這樣才能發(fā)揮出每一位員工的潛能，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)貢獻(xiàn)力量。

再者，新時(shí)代下，信息科技走入人們的生活，企業(yè)也應(yīng)充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展企業(yè)內(nèi)部的高效化管理。將高效率落實(shí)在員工的日常工作中。為員工普及信息技術(shù)理念，讓其學(xué)會(huì)利用新知識(shí)，新科技完成工作任務(wù)，達(dá)到企業(yè)高質(zhì)高效的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，促進(jìn)員工思想教育工作的順利開(kāi)展。

（二）增進(jìn)企業(yè)內(nèi)部交流

在從前的企業(yè)員工思想教育中，一直采用灌輸式的教育模式，員工只是被動(dòng)的接收來(lái)自企業(yè)下發(fā)的任務(wù)綱領(lǐng)，使得員工的內(nèi)心存在抵觸，缺乏對(duì)該項(xiàng)工作的參與熱情。當(dāng)前，企業(yè)在新形勢(shì)背景下，需要?jiǎng)?chuàng)新思想教育工作，轉(zhuǎn)變灌輸式的教育方式。即企業(yè)管理者需要重新進(jìn)行角色定位，將自身放到與教育者地位等同的立場(chǎng)之上，以“互動(dòng)式”的教育模式來(lái)完成這部分工作。如今現(xiàn)代人的主體意識(shí)以及平等觀念正在逐漸增強(qiáng)，對(duì)員工的思想教育也應(yīng)當(dāng)側(cè)重這方面的內(nèi)容，即改變傳統(tǒng)單向的教育模式，強(qiáng)化教育者與被教育對(duì)象之間的交流。

（三）參考人力資源管理經(jīng)驗(yàn)

企業(yè)內(nèi)部的員工思想教育創(chuàng)新工作，同人力資源管理的工作模式存在部分相似性，故而管理人員可以參考人力資源管理的成熟經(jīng)驗(yàn)，來(lái)創(chuàng)新員工思想教育工作，彌補(bǔ)該項(xiàng)管理的不足，以加強(qiáng)員工教育有效性。具體來(lái)說(shuō)，人力資源管理的核心對(duì)象是員工，旨在借助員工的工作能力達(dá)到企業(yè)效益最大化的發(fā)展目標(biāo)，利用外部與內(nèi)部的共同作用，打消員工的消極心理，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，從而發(fā)揮出員工的最大價(jià)值，促進(jìn)企業(yè)快速前行。企業(yè)員工的思想教育工作就可高度借鑒該點(diǎn)，有效激發(fā)員工的工作熱情，加強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，再借助思想政治教育的輔助，使員工產(chǎn)生積極的心理暗示，學(xué)會(huì)將工作壓力轉(zhuǎn)為工作動(dòng)力，管理者可借助激勵(lì)、啟發(fā)等教育方法，對(duì)員工的思想和精神實(shí)行合理的引導(dǎo)，幫助員工消除負(fù)面情緒。

（四）加強(qiáng)思想教育的實(shí)踐性

企業(yè)之所以開(kāi)展員工的思想教育工作，旨在讓員工將教育內(nèi)容落實(shí)到具體的工作實(shí)踐當(dāng)中，這樣才能將思想教育工作具象化，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)企業(yè)快速前行的內(nèi)在動(dòng)力。在開(kāi)展員工的思想教育工作時(shí)，企業(yè)管理者需以時(shí)下大背景為教育依據(jù)，革新教育內(nèi)容，將其與社會(huì)新形勢(shì)相結(jié)合，讓員工不斷革新自身的思想意識(shí)，緊跟社會(huì)大趨勢(shì)，學(xué)會(huì)在行為上約束自己，遵循企業(yè)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展相關(guān)工作。

再者，企業(yè)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式為主的教育模式，管理者可以結(jié)合時(shí)下新聞熱點(diǎn)，對(duì)員工展開(kāi)素質(zhì)教育，可以讓員工針對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況，給出自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，通過(guò)討論的方式提升員工的思想內(nèi)涵，深化對(duì)企業(yè)的責(zé)任感，主動(dòng)擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。而且通過(guò)新形式的思想教育方式，還可以消除企業(yè)內(nèi)部的層級(jí)形式，拉近員工間的距離，進(jìn)而營(yíng)造積極向上的工作范圍，提高員工的工作效率，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，員工作為推動(dòng)企業(yè)持續(xù)前行的核心動(dòng)力，企業(yè)必須加大對(duì)其思想教育重視力度，注重教育模式的創(chuàng)新優(yōu)化，打破傳統(tǒng)固化教育形式，使員工保持健康向上的心理狀態(tài)，進(jìn)而為企業(yè)運(yùn)營(yíng)做出貢獻(xiàn)，加大企業(yè)的綜合效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳秀斌.新形勢(shì)下企業(yè)員工思想政治教育創(chuàng)新探討[J].活力，2019 （2）.