在中學物理教學中實施德育的策略

劉寶欣　李科敏　陳昕　李神靈

摘 要 為深入貫徹黨的十九大中關于“立德樹人”的教育教學要求，結(jié)合初中物理教學內(nèi)容，以教材為基礎，以物理學科具有的科學性為核心，以此在初中物理教學中持續(xù)有效地滲透理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、可持續(xù)發(fā)展教育等德育內(nèi)容，促使學生將其內(nèi)化為精神追求、外化為行動自覺。

關鍵詞 德育 物理教學 滲透

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

0引言

德育是教育的一個生生不滅的話題。隨著時代的發(fā)展和社會的變革，德育的內(nèi)容和要求也在不斷發(fā)展變化。國家已經(jīng)明確要求在各級各類的學校教育教學中，要全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，加強思想品德教育，要把學生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！傲⒌聵淙恕?，就是要在各學科教學中，緊密結(jié)合教學內(nèi)容，始終堅持社會主義核心價值觀的導向，持續(xù)有效地開展理想信念教育、愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，加強法治教育、國防教育和可持續(xù)發(fā)展教育，促使學生將其內(nèi)化為精神追求、外化為行動自覺 ?？梢姡谥袑W物理教學中，我們必須圍繞“全面貫徹和落實黨的教育方針”這個中心，緊密結(jié)合中學物理教學內(nèi)容對中學生實施德育工作。

1在中學物理教學中實施德育的策略

筆者查閱了大量德育相關研究，結(jié)合在中學進行的初中德育教學調(diào)查及實踐，總結(jié)如下德育滲透策略：

1.1利用偉大人物的故事進行德育滲透

青少年學生具有極強的模仿能力，對他們而言榜樣的力量是無窮的，如何讓他們明確生命的價值觀、人生觀、世界觀，榜樣的引向作用尤為重要。在物理教學中，有很多值得學生學習的榜樣力量，如科學家發(fā)現(xiàn)探索真理的科學精神、為祖國發(fā)展奉獻一生的愛國情懷等，教師要利用好榜樣激勵法，選擇與學習內(nèi)容相關的科學故事，融入到課堂，這樣既能增加學習氛圍，吸引學生的興趣，更能夠引導學生學習榜樣的精神，從而培養(yǎng)他們內(nèi)心的“優(yōu)秀品質(zhì)”。例如，在《聲音的產(chǎn)生與傳播》一節(jié)，通過講述貝多芬在失去聽力的艱難情況下，并沒有因此而消沉，他利用骨傳導，將木棍一端插在鋼琴的共鳴箱里，另一端咬在嘴里，來“聽到”鋼琴的聲音，創(chuàng)作了世界著名的《第九交響曲》，引導學生學習貝多芬那種敢于與命運抗爭的精神，在人生遇到挫折和困難的時候，也能堅強不屈地面對生活，通過刻苦努力和認真堅持去為社會做有意義的貢獻，從而實現(xiàn)自身的人生價值。

1.2利用教學過程進行德育滲透

德育是道德的教育，在這個育人的過程中，應該使道德自我呈現(xiàn)，即在學習過程中進行教育，給學生最直接的道德體驗，所以，最好的道德教育就是具體、生動的展示。在物理教學過程中，觀察和實驗占據(jù)了很大的教學比重，在觀察和實驗環(huán)節(jié)應多采用引導、探究、合作性學習，教師的引導過程，要力求做到科學嚴謹、求真務實，在探究、合作學習過程中，在體現(xiàn)學生自主的情境下，嚴格要求、評價學生。這樣的教學方式可以在潤物細無聲中滲透德育，將德育與課程知識的學習融為一體，以此培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、責任感及科學嚴謹、求真務實、勇于探索的科學精神等品德。如在《噪聲的危害和控制》一節(jié)，通過向?qū)W生展示遼寧號航母上指揮起飛軍人佩戴耳罩的圖片，向?qū)W生闡述聲音傳播的途徑，并借此過程，通過引入遼寧號航母，向?qū)W生展示我們國家的軍事實力，激發(fā)學生的民族自豪感、愛國情懷。

1.3利用學生活動進行德育滲透

物理作為一門科學性學科，與生活有著緊密的聯(lián)系，初中物理課程標準明確提出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程基本理念，初中物理知識教學不僅要在課堂上學習，還要在課外進行補充，這個渠道是引導學生進行德育滲透有效途徑，在生活—物理—社會的聯(lián)系中，培養(yǎng)學生將科學服務于人類的使命感與責任感、培養(yǎng)獨立思考、勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學精神，在以“角色模擬”為主題的課外活動中，教師需要鼓勵學生進行大膽的想象和嘗試，鼓勵學生勇敢的提出見解，意識到自己的價值，在評價機制上要更加開放、多元的進行，改變評分制的傳統(tǒng)做法，使學生在更多層面，不同角度，不同領域得到公正的鼓勵與評價，通過課外科學探究活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、科研意識以及獲取信息的能力，同時養(yǎng)成科學態(tài)度和科學道德，培養(yǎng)學生的社會責任感、使命感，獲得參與和探索的情感體驗。

1.4利用我國的突出成就進行德育滲透

“突出成就”是一個國家文明進步過程中在科學、文化發(fā)展史上經(jīng)過錘煉而凝聚、升華成的最閃閃發(fā)光的結(jié)晶，它所發(fā)出的光芒是指引后來人的明燈。物理教學的德育滲透，最值得挖掘素材就是基于物理知識的國家突出成就，這是激發(fā)學生愛國情懷、責任意識、科學理想的最好素材，這些突出成就，能激發(fā)學生“為祖國之崛起而學習”的意志。比如，在九年級物理教學中，可以通過書本封面的人造衛(wèi)星圖片，引導學生了解我國在人造衛(wèi)星、航空航天等領域突出成就，并以此為引組織一個課外活動，讓學生在課下查找資料，深入了解我們國家在航空航天等領域的發(fā)展歷程和輝煌成就，以學習沙龍的形式互相交流、探討，以此培養(yǎng)學生的民族自豪感以及熱愛祖國、熱愛科學、勇于探索的精神。

2結(jié)語

隨著課改進程的不斷前行，在初中物理教學中滲透德育顯得愈發(fā)重要，也是新時期培養(yǎng)學生全面發(fā)展的必然要求。每一位物理教師都應該用開拓進取的心態(tài)來積極響應在學科教學中滲透德育的要求。以上德育滲透策略經(jīng)實踐檢驗，取得較好的德育效果，希望為廣大物理教師提供一定的經(jīng)驗借鑒。

參考文獻

[1] 習近平.在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告（第1版）[M].北京：黨建讀物出版社，2017.

[2] 陳寶生.優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)（黨的十九大報告輔導讀本）（第1版）[M].北京：人民出版社，2017.