關(guān)于紅色基因歷史文化與高校學(xué)生理想信念教育的融合探究

李闖

摘 要 為全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，國(guó)家在教育方針上始終圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)開(kāi)展，而理想信念教育作為大學(xué)教育的一種境界，是大學(xué)生未來(lái)人生發(fā)展方向的重要導(dǎo)航和引擎。優(yōu)化和完善高校學(xué)生理想信念教育工作，除了要以設(shè)馬克思主義科學(xué)方法論作為知道外，還要聯(lián)系我國(guó)紅色基因歷史文化，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)代化教學(xué)。文章透過(guò)紅色基因歷史文化在高效學(xué)生理想信念教育中的弘揚(yáng)與傳播，嘗試性的在學(xué)生理想信念教育中融入紅色基因歷史文化，以從根本上提升我國(guó)高等教育整體思想教育水平。

關(guān)鍵詞 紅色基因 歷史文化 高校 理想信念 融合

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1紅色基因和紅色歷史文化的闡釋

紅色基因“提取”于老一輩革命精神，是在民族奮勇斗爭(zhēng)年代所保留下來(lái)一種精神。其中，紅色所代表的是生命、光明、力量、未來(lái)。延安、井岡山、遵義、西柏坡等均具有一段難忘的“紅色”歷史?！凹t色基因”是中國(guó)共產(chǎn)黨人核心精神所在，是連接民族精神鮮紅的紐帶。各類民族時(shí)代精神，如，抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、載人航天精神，等等，激勵(lì)著各族兒女為實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)”而奮勇直前。

紅色歷史文化代表著我黨在革命建設(shè)和改革實(shí)踐過(guò)程中，所鑄造的先進(jìn)文化，如，制度文化、精神文化以及物質(zhì)文化。其中，制度文化主要是共產(chǎn)黨和政府在實(shí)踐中總結(jié)的理論、路線、綱領(lǐng)、政策、方針及文獻(xiàn)等;精神文化則是革命年代和改革開(kāi)放年代不斷磨煉的時(shí)代品格;物質(zhì)文化主要強(qiáng)調(diào)的是博物館、歷史遺址、烈士陵園以及紀(jì)念館等等。

2紅色基因歷史文化與高校學(xué)生理想信念教育的融合路徑

2.1充分利用紅色基因歷史文化，優(yōu)化教育載體和手段

首先，應(yīng)當(dāng)對(duì)紅色基因歷史文化在發(fā)展過(guò)程中的開(kāi)發(fā)與保護(hù)關(guān)系進(jìn)行有效處理。針對(duì)紅色基因歷史文化的開(kāi)發(fā)應(yīng)堅(jiān)持和把握時(shí)代性和歷史性，在理論和實(shí)踐設(shè)中體現(xiàn)教育意義。對(duì)對(duì)紅色基因歷史文化科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)，可為大學(xué)生理想信念教育提供動(dòng)力之源。

其次，打破時(shí)空概念，整合并開(kāi)發(fā)紅色基因歷史文化，賦予紅色教育資源生動(dòng)性、活潑性等特點(diǎn)，構(gòu)建起立體網(wǎng)絡(luò)式、動(dòng)態(tài)開(kāi)放式的教育成果。

此外，在大學(xué)生理想信念教育中，積極引入紅色基因中的各類精神文化，如抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、載人航天精神，等等，激勵(lì)著大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)”而奮勇直前。

2.2融入大學(xué)校園文化，營(yíng)造“紅色”氛圍

一方面，將紅色基因歷史文化融入到校園學(xué)術(shù)研究。聘請(qǐng)專業(yè)的紅色基因研究專家，進(jìn)行專題報(bào)告和學(xué)術(shù)演講，以學(xué)術(shù)交流與為前提，組織并開(kāi)展各種紅色基因歷史文化溝通分享活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)該方面內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。與此同時(shí)，可定期或者不定期的邀請(qǐng)革命老戰(zhàn)士、革命前輩、專家將軍等，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的講學(xué)和交談，向?qū)W生講述戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命實(shí)際和奮斗歷程，形成對(duì)學(xué)生思想和信念的熏陶和感染。此外，高校還可在教育育人的全過(guò)程中融入紅色基因歷史文化，如，課堂教育、學(xué)術(shù)研究以及創(chuàng)新就業(yè)等方面。

另一方面，將紅色基因歷史文化融入到校園文化活動(dòng)。通過(guò)各種歷史性節(jié)日和紀(jì)念日，紀(jì)念或緬懷先人。例如，每年12月13日的國(guó)家公祭日，學(xué)?？山M織大學(xué)生在國(guó)家公祭日當(dāng)天集體向南京大屠殺遇難同胞默哀，向游客講述南京大屠殺歷史，進(jìn)行快閃唱愛(ài)國(guó)歌曲和朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)詞，讓學(xué)生在銘記歷史中更加堅(jiān)定的前行。同時(shí)，以“與信仰對(duì)話”、“中國(guó)夢(mèng)”、“四進(jìn)四信”等為主題，開(kāi)展一系列宣傳教育活動(dòng)，定期在校園內(nèi)基于紅色基因歷史文化的歌唱比賽。、文化講座、詩(shī)詞朗誦比賽、演講比賽、辯論會(huì)、紅色電影、話劇、舞臺(tái)劇等諸多形式的校園文化活動(dòng)。促使大學(xué)生以革命先輩為奮斗榜樣，傳承紅色基因和紅色歷史文化，弘揚(yáng)革命精神，堅(jiān)定理想信念，不忘初心，牢記使命，在新時(shí)代的征程上交出優(yōu)異的答卷。

2.3融入大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，踐行紅色基因歷史文化精神

從某種意義上來(lái)講，紅色基因歷史文化的存在基于民族特有精神，是先輩們?cè)诖罅扛锩鼘?shí)踐中所轉(zhuǎn)化為成的一種物質(zhì)力量，而只有在文化與物質(zhì)完成轉(zhuǎn)化后，并為人民和整個(gè)國(guó)家?guī)?lái)利益時(shí)，才可被成為是文化軟實(shí)力，成為讓人主動(dòng)接受、主動(dòng)分享的文化。要充分發(fā)揮紅色基因歷史文化在學(xué)生理想信念教育中的作用，以不同活動(dòng)形式開(kāi)展大量社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，利用寒暑假或者節(jié)假日時(shí)間，組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如，大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)、大學(xué)生下鄉(xiāng)、義務(wù)支教、社會(huì)考察等等，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家最新政策和社會(huì)發(fā)展有更加全面的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)與技能，奉獻(xiàn)于廣大社會(huì)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生深入著名戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、革命老區(qū)以及英雄人物故居等紅色革命老區(qū)，盡開(kāi)展社會(huì)調(diào)查與歷史研究，使學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)感受，感悟革命先烈紅色精神實(shí)質(zhì)，在自己心中樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。此外，組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如，“重走長(zhǎng)征路”、“井岡山行”、“蘇區(qū)行”、“西柏坡行”等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)“紅色故事”，以自身能力進(jìn)行紅色歷史文化的傳播。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生加深對(duì)國(guó)情和地方社情的真實(shí)了解，有助于大學(xué)生在投身社會(huì)實(shí)踐中磨練意志、提升社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。在多元化活動(dòng)的開(kāi)展下，使大學(xué)生體驗(yàn)和感知紅色文化，引導(dǎo)他們經(jīng)歷自主對(duì)比、分析、感受、 體悟和反思的心理接受過(guò)程， 從而自覺(jué)形成正確的價(jià)值選擇。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校通過(guò)紅色基因歷史文化與理想淫念教育的深度融合，在保留理想信念思想性和理論性的基礎(chǔ)上，還賦予了理想信念教育合理性，紅色基因歷史文化與理想信念教育的融合，使得紅色基因源源不斷的學(xué)生思想領(lǐng)域進(jìn)行灌輸，奠定了深厚的家國(guó)情懷，堅(jiān)定了學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義道路、文化、理論、制度方面的自信。

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