閱讀，如何照亮未來(lái)？

孫艷 張思瑤

摘 要 文章為深圳海天出版社“書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”第二輯出版發(fā)布會(huì)沙龍的文字稿。在尹昌龍博士的主持下，叢書(shū)的主編朱永新和徐雁兩位教授從第二輯六本書(shū)的核心“六分”理念發(fā)散開(kāi)去，揭示了開(kāi)卷有益和開(kāi)卷書(shū)香的雙重人文內(nèi)涵，探討了閱讀對(duì)國(guó)民精神的塑造功用，并分享了各自對(duì)全民閱讀的美好愿景。

關(guān)鍵詞 書(shū)香中國(guó) 全民閱讀推廣 海天出版社

分類(lèi)號(hào) G250

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2020.05.004

Abstract Shenzhen Haitian Press had published the second series of Elegant China·Nationwide Reading. This article is the text manuscript of the publishing conference salon. Under the chairmanship of Dr. Yin Changlong， Professor Zhu Yongxin and Professor Xu Yan， the chief editors of the series， diverged from the core “six points” concept of the six books in the second series， revealed the dual humanistic connotation of the opening books benefit and the opening books fragrance， discussed the function of reading in shaping the national spirit， and shared their respective good vision of reading for the whole people.

Keywords Elegant China. Nationwide reading. Haitian Press.

在2018年4月23日的“世界讀書(shū)日”前夕，深圳海天出版社推出了“書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”（第一輯），由國(guó)務(wù)院參事王京生先生與“全民閱讀十佳推廣人”之一、南京大學(xué)博士生導(dǎo)師徐雁教授共同主編。第一輯共四種，依次是《書(shū)香傳家》 《書(shū)香滿(mǎn)園》《書(shū)香社會(huì)》和《書(shū)香在線(xiàn)》。隨后又在2019年“深圳讀書(shū)月”二十周年系列活動(dòng)中，由海天出版社承辦的“書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”（第二輯）首發(fā)式暨“主編對(duì)話(huà)沙龍”在深圳書(shū)城中心城北區(qū)大臺(tái)階活動(dòng)空間舉辦。國(guó)家“全民閱讀形象代言人”、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席朱永新先生與南京大學(xué)徐雁教授，以及深圳出版集團(tuán)董事長(zhǎng)兼深圳市閱讀聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹昌龍博士一起，展開(kāi)了一場(chǎng)以“閱讀，照亮未來(lái)”為主題的精彩對(duì)話(huà)。

1 “書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”第一、二輯概述

叢書(shū)第一輯四種圖書(shū)著眼于備受關(guān)注的閱讀話(huà)題，將人們的關(guān)注點(diǎn)細(xì)化為家庭閱讀指南、校園閱讀推廣、全民閱讀導(dǎo)論和數(shù)字閱讀導(dǎo)航四個(gè)版塊，以社會(huì)上影響力較大的閱讀活動(dòng)與閱讀現(xiàn)象作為研究對(duì)象和內(nèi)容，通過(guò)學(xué)理性的眼光和專(zhuān)業(yè)性的把握對(duì)社會(huì)閱讀現(xiàn)象進(jìn)行闡釋與分析，向讀者傳遞了重視經(jīng)典閱讀、重視未成年人閱讀和面向未來(lái)閱讀的理念，總結(jié)并豐富了閱讀學(xué)的傳統(tǒng)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在介紹最新的閱讀實(shí)踐方法與未來(lái)的發(fā)展方向上，多角度地為全民閱讀推廣工作提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)[1]。叢書(shū)第二輯由朱永新、徐雁領(lǐng)銜主編，具體分為《金陵圖書(shū)館尹士亮》、李海燕等編著的《分級(jí)閱讀：讀物提升幸?！?、南京師范大學(xué)萬(wàn)宇等編著的《分眾閱讀：讀物給養(yǎng)頭腦》、武漢大學(xué)圖書(shū)館周燕妮等編著的《分類(lèi)閱讀：讀物優(yōu)化氣質(zhì)》、中山大學(xué)資訊管理學(xué)院蔡思明等編著的《分時(shí)閱讀：讀物愉悅性情》，嘉興學(xué)院圖書(shū)館凌冬梅等編著的《分地閱讀：讀物聯(lián)通文脈》，以及南京大學(xué)徐雁等編著的《分校閱讀：讀物增益才華》等六冊(cè)圖書(shū)。除了繼續(xù)貫通“人生惟有讀書(shū)好”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”及“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”等華夏書(shū)文化的經(jīng)典理念外，進(jìn)一步從“分級(jí)”“分眾”“分類(lèi)”“分時(shí)”“分地”及“分?！币暯?，細(xì)化閱讀推廣方法論，深耕“全民閱讀推廣”的人文內(nèi)涵，并具體解析了風(fēng)格各異、特色鮮明的案例，從而深化全民閱讀基本理念，有助于中華優(yōu)良文化及精神食糧的閱讀推廣，并助推“書(shū)香中國(guó)”的人文內(nèi)涵建設(shè)。

該叢書(shū)的第一主編朱永新先生，多年來(lái)一直在全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議和媒體上支持全民閱讀，可謂是全民閱讀的領(lǐng)航者之一;另一位主編徐雁教授負(fù)責(zé)全民閱讀的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及閱讀推廣示范，主講以“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”為主旨的系列專(zhuān)題講座，與友生們一起主編并出版了“全民閱讀推廣四書(shū)”（《全民閱讀推廣手冊(cè)》《全民閱讀參考讀本》 《全民閱讀知識(shí)導(dǎo)航》及《中國(guó)閱讀大辭典》），是全民閱讀的積極踐行者之一。

2 從“全民”到“六分”：諭示開(kāi)卷有益和開(kāi)卷書(shū)香的雙重內(nèi)涵

尹昌龍博士積極策劃、組織“深圳書(shū)城晚八點(diǎn)”“深圳書(shū)城選書(shū)”“深圳書(shū)城講書(shū)會(huì)”等活動(dòng)，為“深圳讀書(shū)月”的萌芽與成長(zhǎng)，并躍升為全球“全民閱讀典范城市”貢獻(xiàn)甚多[2]。作為有人文情懷、有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖x書(shū)人，這場(chǎng)對(duì)話(huà)沙龍，獲得了讀者書(shū)友們的積極關(guān)注和熱情互動(dòng)。

尹昌龍博士指出，“書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)” 第一輯有四冊(cè)圖書(shū)，而最新出版的第二輯有六冊(cè)圖書(shū)，說(shuō)明“書(shū)香中國(guó)”“全民閱讀推廣” 這樣的話(huà)題會(huì)不時(shí)更新，且常寫(xiě)常新。第一輯的總序?yàn)橥蹙┥壬珜?xiě)，主要以深圳為例，闡述了書(shū)香都市與全民閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展的深刻道理。而叢書(shū)第二輯，是以朱永新先生的名篇《我心目中理想的書(shū)香社會(huì)》 一文為總序，以“人人溢書(shū)香”“處處有書(shū)香”“時(shí)時(shí)聞書(shū)香”及“好書(shū)飄書(shū)香”為主旨，落實(shí)在“讀物提升幸?！薄白x物給養(yǎng)頭腦”“讀物優(yōu)化氣質(zhì)”“讀物愉悅性情”“讀物聯(lián)通文脈”及“讀物增益才華”六個(gè)層面上，傳達(dá)出全民閱讀領(lǐng)航者和推動(dòng)者們深入的共識(shí)，堅(jiān)定的合力[3]。“書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)” 第一、二輯10冊(cè)專(zhuān)著的問(wèn)世，為促進(jìn)全民閱讀工作朝著更加科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化方向的發(fā)展，提供了理論支撐、方法指引和案例借鑒，而以南京大學(xué)徐雁教授領(lǐng)銜的作者團(tuán)隊(duì)，則為促進(jìn)“全民閱讀”，建設(shè)“書(shū)香中國(guó)”，傳播了閱讀文化學(xué)的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，提出了具有針對(duì)性的閱讀推廣指導(dǎo)方略。

朱永新先生也表示，這套“書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”最重要的選題策劃人是徐雁教授，他長(zhǎng)期致力于閱讀推廣，兩人一起參加過(guò)很多閱讀活動(dòng)，且都是忠實(shí)的全民閱讀推廣人，也都是熱愛(ài)讀書(shū)的信徒，推廣閱讀的行者?！皶?shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”這套書(shū)，徐雁教授和他的團(tuán)隊(duì)投入了很大心血。這套系列讀物總結(jié)了在全民閱讀領(lǐng)域一些成功的經(jīng)驗(yàn)、好的方法和好的案例，有助于一些學(xué)校、圖書(shū)館和地區(qū)更好地去做閱讀推廣工作。全書(shū)六冊(cè)，針對(duì)的是全民閱讀和書(shū)香社會(huì)建設(shè)，從“分級(jí)”——分級(jí)閱讀如何謀劃和實(shí)施;“分眾”——不同類(lèi)型的讀者如何閱讀;“分類(lèi)”——不同類(lèi)型的讀物如何選擇、有何作用;“分時(shí)”——不同時(shí)段的人們?nèi)绾伍_(kāi)卷讀書(shū);“分地”——不同地域的讀物如何推廣;“分校”——不同高校的“書(shū)香校園”怎么建設(shè)等方面將全民閱讀進(jìn)行了深化與細(xì)化，對(duì)于更好地推進(jìn)閱讀具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。另外，朱永新先生在對(duì)話(huà)中表示他還曾參與過(guò)徐教授主編的一部《全民閱讀推廣手冊(cè)》之序言，且稱(chēng)這本書(shū)冊(cè)是一部助力閱讀推廣的非常好的工具書(shū)。最后，朱永新希望海天出版社能把為全民閱讀提供優(yōu)質(zhì)精華的精神食糧的舉措延續(xù)下去，讓“書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”的選題可持續(xù)地編輯出版，從而更好地為群眾服務(wù)。

徐雁教授在對(duì)話(huà)中則表達(dá)了與朱永新先生共同主編這套書(shū)的特別意義。徐雁教授認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代除了內(nèi)容上的開(kāi)卷有益之外，還要在形式上賦予讀者一種開(kāi)卷書(shū)香的美感?！皶?shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”的封面，美術(shù)編輯巧妙地把“書(shū)香”二字進(jìn)行美化處理，諭示著開(kāi)卷有益和開(kāi)卷書(shū)香的雙重內(nèi)涵。同時(shí)，在選題創(chuàng)意中，通過(guò)把“全民閱讀”這個(gè)抽象化概念，具象為六方面的具體內(nèi)容，試圖給讀者提供更明確的閱讀理念和方法，更清晰的閱讀路徑和目標(biāo)，以及更深刻的閱讀內(nèi)涵和方向。“書(shū)香中國(guó)”的社會(huì)基礎(chǔ)是書(shū)香家庭及“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)”，只有萬(wàn)戶(hù)千家和千家萬(wàn)戶(hù)的孩子沐浴著中外書(shū)香成長(zhǎng)，才不會(huì)跌倒在讀書(shū)、求知的臺(tái)階上[4]。

3 “閱讀即人生”：閱讀的高度決定人的精神高度

閱讀從精神層面上來(lái)看，朱永新先生這樣說(shuō)：我在新浪微博和“今日頭條”專(zhuān)門(mén)介紹了深圳全民閱讀的盛況，且在微博里寫(xiě)這可能是全世界我見(jiàn)到的“最大一個(gè)書(shū)城”。深圳是全中國(guó)最熱愛(ài)閱讀的城市之一，我覺(jué)得這個(gè)判斷是可以下的。深圳在閱讀上已經(jīng)有了非常好的基礎(chǔ)，尤其是“深圳讀書(shū)月”持續(xù)了20年。一件事情能夠堅(jiān)持20年，在不斷地往前走，內(nèi)容不斷地豐富，活動(dòng)不斷地多彩。這次的讀書(shū)月有722場(chǎng)活動(dòng)，深圳的社會(huì)細(xì)胞也為此而活躍。從2003年開(kāi)始，我在全國(guó)“兩會(huì)”上就一直呼吁，要建立一個(gè)“國(guó)家閱讀節(jié)”。因?yàn)槲矣X(jué)得閱讀太重要了，重要到好像沒(méi)有什么東西能夠和閱讀相比。設(shè)想一下，如果一個(gè)人沒(méi)有精神生活，沒(méi)有閱讀，那人類(lèi)那些最偉大的智慧、最偉大的創(chuàng)造、最偉大的思想就無(wú)處存放。而圖書(shū)館就是這些偉大思想的寄存處。然而，圖書(shū)館里再多的書(shū)，當(dāng)你沒(méi)有讀它時(shí)，它只是一堆廢紙，而只有你閱讀它，才是擁有。書(shū)的生命是通過(guò)閱讀而活起來(lái)，而通過(guò)閱讀才能真正成為你自己的生命。

除此之外，朱永新先生在閱讀上進(jìn)一步闡述了他的觀點(diǎn)，認(rèn)為在一定意義上“不讀書(shū)，不是人”，至少不是一個(gè)完全的人，不是一個(gè)能有精神生活內(nèi)容的人。閱讀不僅對(duì)個(gè)體，對(duì)民族的意義也是非常深遠(yuǎn)的。一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)？就是他的精神力中來(lái)[5]。為世界發(fā)展做出貢獻(xiàn)的思想家、藝術(shù)家、科學(xué)家等等都是依靠閱讀起步，才有了重大的創(chuàng)造和發(fā)明的。閱讀，是一個(gè)國(guó)家最實(shí)惠、最直接、最便捷的提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，提高公民素質(zhì)的路徑，沒(méi)有什么比閱讀本身更重要。閱讀和教育如果用兩個(gè)圈來(lái)畫(huà)，這兩個(gè)圈的重合度，在一定程度上，閱讀就意味著教育。一個(gè)人只要掌握了閱讀能力、閱讀興趣和閱讀方法，就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)者，就是一個(gè)很好的自我教育者。有的大師小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，但不影響他們成為這個(gè)領(lǐng)域的巨人，靠的是自我學(xué)習(xí)和閱讀。

對(duì)于“閱讀即人生”這個(gè)話(huà)題，徐雁教授如是說(shuō)：閱讀，貴在讀好書(shū)、名著、佳著、經(jīng)典，讀那些在書(shū)山學(xué)海中經(jīng)過(guò)了讀者挑選和時(shí)間篩選過(guò)的最精華、精粹、精良的讀物，才能真正開(kāi)卷有益。所謂“近朱者赤”，也可以有這個(gè)意思。當(dāng)你跟最優(yōu)秀的讀物在一起，就是跟世界上最有素養(yǎng)最有智慧的人在一起，自然就在天長(zhǎng)日久之中被無(wú)形感染，被深刻影響。中國(guó)儒家文化始終強(qiáng)調(diào)的是“讀圣賢書(shū)，做圣賢人”，就是要求讀書(shū)人在精神層面上來(lái)健全自己的人格。那么，不讀書(shū)、不讀好書(shū)為什么就不是一個(gè)真正的“人”？因?yàn)樗赡苋笔Я巳酥詾槿说淖羁蓪氋F的人文精神。

4 “推薦與導(dǎo)讀”：中外名著書(shū)目造就中國(guó)人的現(xiàn)代精神世界

尹昌龍博士表示：朱永新先生這么多年一直在為中國(guó)要設(shè)立自己的讀書(shū)節(jié)等全民閱讀問(wèn)題呼吁，比如，家長(zhǎng)對(duì)孩子如何教育他們讀書(shū)，怎么引導(dǎo)孩子讀書(shū)，學(xué)校教師怎么帶領(lǐng)學(xué)生們讀書(shū)等等。朱先生在其新書(shū)《造就中國(guó)人》中有各種推薦書(shū)目的介紹。這說(shuō)明全民閱讀是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性很強(qiáng)的工作，方法非常重要，方法好就能事半功倍。在書(shū)中他認(rèn)為，人的生命是有限的，我們的時(shí)間也是有限的。同樣的時(shí)間里，能不能讀到最值得你讀的書(shū)，這是很關(guān)鍵的問(wèn)題。閱讀的高度直接影響一個(gè)人精神的高度[6]。費(fèi)爾巴哈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是他自己食物的產(chǎn)物”。什么叫人是他自己食物的產(chǎn)物？在身體上，我們講吃什么補(bǔ)什么。精神上同樣也是如此，吃什么補(bǔ)什么。你讀的什么，會(huì)直接決定你思想，就會(huì)形成什么樣的思維。

對(duì)于《造就中國(guó)人》，朱永新先生則表達(dá)是第一次把30年以來(lái)研發(fā)的各種推薦書(shū)目進(jìn)行了系統(tǒng)展示和說(shuō)明，這其中有中國(guó)幼兒書(shū)目、小學(xué)生書(shū)目、中學(xué)生書(shū)目、大學(xué)生書(shū)目、教師書(shū)目、父母書(shū)目、公務(wù)員書(shū)目、企業(yè)家書(shū)目，共計(jì)九套，每一個(gè)書(shū)目100種，共計(jì)900種。每一個(gè)書(shū)目里又分為“30本基礎(chǔ)書(shū)目”和“70本推薦書(shū)目”。這大概是在中國(guó)歷史上第一次有人如此系統(tǒng)的對(duì)各種人群適合閱讀的書(shū)進(jìn)行全面梳理。之所以給這本書(shū)取名為《造就中國(guó)人》，朱永新先生認(rèn)為作為一個(gè)中國(guó)人，如果一生的時(shí)間讀不完900種書(shū)，就是能把學(xué)生階段的500種書(shū)系統(tǒng)讀完，也不枉來(lái)到這個(gè)世界走一遭。朱永新先生說(shuō)：你讀這500種書(shū)花的錢(qián)可能只是你出國(guó)旅游的錢(qián)。你把這500種書(shū)在家里配齊，用一生的時(shí)間把它讀完，我覺(jué)得你真的值了，因?yàn)槟憧吹搅巳祟?lèi)最美的精神風(fēng)景，全人類(lèi)的、全世界的、跨時(shí)空的最美麗的精神風(fēng)景。你說(shuō)值得不值得？而這件工作，過(guò)去沒(méi)有人做過(guò)。我很敬畏的一位美國(guó)學(xué)者叫赫希，他發(fā)起了“核心知識(shí)運(yùn)動(dòng)”。他認(rèn)為人類(lèi)的知識(shí)有最根本性的知識(shí)，所以他在美國(guó)學(xué)校每一個(gè)學(xué)科精選了一本書(shū)組成了一個(gè)教育體系，出了《新文化素養(yǎng)詞典》和《造就美國(guó)人：民主與我們的學(xué)?！?。美國(guó)人都讀了這本書(shū)，所以有了美國(guó)精神、美國(guó)價(jià)值觀、美國(guó)世界觀。中國(guó)需要不需要？當(dāng)然需要。如果全中國(guó)人都能夠讀那些最偉大的書(shū)，都能夠形成共識(shí)，都能夠形成共同的價(jià)值觀，我相信我們這個(gè)國(guó)家會(huì)更強(qiáng)大。所以“讀什么”的問(wèn)題，是全民閱讀推廣中非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題，非常重要。我們?cè)凇靶陆逃龑?shí)驗(yàn)學(xué)校”推動(dòng)大家要去讀好書(shū)，不僅僅是讀書(shū)。“讀好書(shū)”為什么很重要？比如讓一般文化教育程度的家長(zhǎng)到書(shū)城里選書(shū)，他知道選什么書(shū)嗎？當(dāng)然，會(huì)有一些人是知道的，但也有大部分人是不知道的，他們是跟時(shí)尚風(fēng)走，或者跟著所謂“圖書(shū)排行榜”買(mǎi)書(shū)的。很多排行榜是不可靠的，我曾發(fā)現(xiàn)中國(guó)少兒圖書(shū)暢銷(xiāo)榜排名前十位的書(shū)單里，就有幾本很糟糕的書(shū)，根本不能讓孩子看。給未成年人讀的書(shū)是需要精心選擇的。《紐約時(shí)報(bào)》專(zhuān)門(mén)設(shè)有書(shū)評(píng)專(zhuān)欄，每年有民間專(zhuān)業(yè)團(tuán)體給大家薦書(shū)評(píng)書(shū)。所以十年前，我在北京成立了一個(gè)“新閱讀研究所”，其基本任務(wù)就是為大家選書(shū)，終于做成了這九個(gè)書(shū)目。目前“新閱讀研究所”還在研制一個(gè)新的書(shū)目，叫“中國(guó)中小學(xué)學(xué)科閱讀書(shū)目”，幫助學(xué)生走進(jìn)學(xué)科。這個(gè)學(xué)科書(shū)目完成之后，我的夢(mèng)想還要做一個(gè)“研究書(shū)目”。現(xiàn)在倡導(dǎo)中小學(xué)生進(jìn)行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，比如要學(xué)習(xí)“環(huán)境”方面的知識(shí)，就把與環(huán)境主題的有關(guān)圖書(shū)選進(jìn)來(lái)。幫助學(xué)生在從事專(zhuān)題研究和在主題閱讀上提供讀物指導(dǎo)。這三套書(shū)目——基礎(chǔ)書(shū)目、學(xué)科書(shū)目、研究書(shū)目，可以構(gòu)成未來(lái)中小學(xué)生閱讀的基本構(gòu)架，也是一個(gè)家庭和學(xué)校的基本書(shū)目。著名兒童文學(xué)作家曹文軒教授在看到我們的小學(xué)生書(shū)目以后，專(zhuān)門(mén)對(duì)我說(shuō)，你們真是做了一件功德無(wú)量的事。他說(shuō)以前我出去做講座，講完以后大家請(qǐng)我推薦一些好書(shū)，我很難。但有了你們這個(gè)書(shū)目，我就會(huì)說(shuō)請(qǐng)看《造就中國(guó)人》，請(qǐng)看朱老師他們遴選的書(shū)目。這套書(shū)目雖然會(huì)有遺珠之憾，但絕沒(méi)有魚(yú)目混珠。我們“新閱讀研究所”會(huì)繼續(xù)努力，為大家不斷選好書(shū)。

徐雁教授這樣說(shuō)，孔夫子有一段教子名言：“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言;不學(xué)《禮》，無(wú)以立?！睆拇艘院螅A夏大地也就有了“詩(shī)禮傳家”以至“詩(shī)書(shū)傳家”的說(shuō)法。過(guò)去一個(gè)中國(guó)孩子如何才能走進(jìn)儒家文化的世界？首先要通過(guò)“三百千千”——《三字經(jīng)》 《百家姓》 《千字文》及《千家詩(shī)》 等書(shū)的啟蒙學(xué)習(xí)才有可能[7]。那么，經(jīng)過(guò)了辛亥革命和“五四新文化運(yùn)動(dòng)”，我們應(yīng)該“面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”，我們要順應(yīng)世潮、與時(shí)俱進(jìn)，而《造就中國(guó)人》中的一系列推薦、導(dǎo)讀書(shū)目，就是一個(gè)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)人通過(guò)優(yōu)質(zhì)精神食糧的汲取和消化吸收，造就知識(shí)結(jié)構(gòu)、人格框架和人文、科學(xué)精神系統(tǒng)的階梯之書(shū)。

5 全民閱讀的深耕與閱讀推廣的愿景

在提到關(guān)于“全民閱讀”的延伸發(fā)展時(shí)，徐雁教授表達(dá)：在閱讀學(xué)領(lǐng)域，除了閱讀哲學(xué)、閱讀方法論等以外，還有一門(mén)學(xué)科叫作“閱讀文化學(xué)”。我在南京大學(xué)就開(kāi)的是這門(mén)課，本科生、研究生，都可以來(lái)研學(xué)“閱讀文化和知識(shí)傳播”方面的知識(shí)。如何讓一個(gè)人通過(guò)閱讀，尤其是讀好書(shū)名著、佳作美文，造就自己的文化品格、氣質(zhì)、素養(yǎng)，推薦書(shū)目的作用非常之大。與推薦書(shū)目功用幾乎相同的一些導(dǎo)讀圖書(shū)，諸如《中國(guó)閱讀大辭典》 《全民閱讀推廣手冊(cè)》 《全民閱讀參考讀本》《全民閱讀知識(shí)導(dǎo)航》，以及“書(shū)香中國(guó)·全民閱讀推廣叢書(shū)”及“閱讀推廣人系列教材”等等“導(dǎo)讀之書(shū)”，是一種“授人以漁”，教人“退而結(jié)網(wǎng)”的讀物。

目前，中央和地方政府正在啟動(dòng)新的“五年規(guī)劃”，徐雁教授覺(jué)得，對(duì)于一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)乃至全國(guó)的全民閱讀工作，都需要用新的五年規(guī)劃思維來(lái)做一個(gè)前瞻性的計(jì)劃方案。很重要的一點(diǎn)，要把“書(shū)香家庭”的造就、兒童圖書(shū)館的獨(dú)立設(shè)置、“書(shū)香校園”的構(gòu)建、公益性的圖書(shū)館閱讀推廣與市場(chǎng)型的出版發(fā)行行業(yè)等等共同設(shè)計(jì)一個(gè)整體系統(tǒng)性的規(guī)劃[8]。期待在一個(gè)新的“五年規(guī)劃”推動(dòng)之下，全民閱讀深耕、拓展、創(chuàng)新，將會(huì)更上一層樓，達(dá)到一個(gè)新的建設(shè)高度。因?yàn)橐?guī)劃是共識(shí)、是愿景，然后才能通過(guò)執(zhí)行、實(shí)踐，做實(shí)做到位。這需要各行各業(yè)的人士，應(yīng)該有義不容辭、責(zé)無(wú)旁貸的社會(huì)文教擔(dān)當(dāng)，同時(shí)還要有刻不容緩、任重道遠(yuǎn)的理性認(rèn)知。

朱永新說(shuō)，全民閱讀的主要任務(wù)還是要繼續(xù)深化，不妨按照從家庭開(kāi)始，從“親子閱讀”開(kāi)始，從學(xué)校閱讀開(kāi)始這一體系去深化。我始終覺(jué)得，閱讀對(duì)于三類(lèi)人群最為重要。第一類(lèi)人群，當(dāng)然是孩子。沒(méi)有孩子的閱讀，就沒(méi)有閱讀的明天。我記得當(dāng)時(shí)國(guó)家搞“農(nóng)家書(shū)屋”，我說(shuō)你與其讓農(nóng)民們?nèi)プx書(shū)，還不如把重點(diǎn)放到如何讓農(nóng)民的孩子去讀書(shū)，把現(xiàn)在的“讀書(shū)種子”培養(yǎng)好了，未來(lái)他無(wú)論是做農(nóng)民還是其他，他一生都會(huì)讀書(shū)。因此，孩子的讀書(shū)啟蒙和閱讀教育非常重要！孩子的閱讀當(dāng)然從“親子閱讀”開(kāi)始，父母親帶著孩子去閱讀，是非常重要且關(guān)鍵的。第二類(lèi)人群，是教師。教師的閱讀，才能真正帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。如果家庭里由于各種原因沒(méi)有讓孩子熱愛(ài)上閱讀，學(xué)校還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，還有讓學(xué)生愛(ài)上閱讀的可能性，所以學(xué)校是閱讀最重要的場(chǎng)所。在一定程度上，學(xué)校的使命就是幫助孩子形成閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。這個(gè)問(wèn)題解決了，學(xué)校一半的任務(wù)也就完成了。

當(dāng)然，還有第三類(lèi)人群——“領(lǐng)導(dǎo)干部”。領(lǐng)導(dǎo)干部為什么要好好讀書(shū)？因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部要做決策，要引領(lǐng)人們?nèi)プ稣_的事，往正確的方向去前行，領(lǐng)導(dǎo)干部的智慧很重要。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部好好讀書(shū)，就有“上行下效”的示范性社會(huì)效應(yīng)。在世界上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人往往是一個(gè)國(guó)家的閱讀形象代言人。這樣才能極大程度地帶動(dòng)一個(gè)國(guó)家的民眾閱讀[9]。惟有這三類(lèi)人群好好讀書(shū)了，全民閱讀才有希望，才有更加光明的未來(lái)。

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徐雁.“丹桂有根，獨(dú)長(zhǎng)《詩(shī)》《書(shū)》門(mén)第”：從“耕讀傳家”、“書(shū)香門(mén)第”到“藏書(shū)世家”[J].圖書(shū)情報(bào)研究，2019，12（2）：14-22.

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朱永新.讀書(shū)，從領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)始[N].中國(guó)組織人事報(bào)，2020-04-22（008）.