論環(huán)境問題凸顯條件下環(huán)境科學(xué)教學(xué)的重要性

藍(lán)翌萌

【摘? 要】環(huán)境保護(hù)問題是一項(xiàng)重要且永久性的問題，但環(huán)境問題不止要從表面上進(jìn)行完善，更是要利用一些科學(xué)合理的方法從源頭上開始治理。為此環(huán)境科學(xué)的研究以及教學(xué)就顯得十分重要。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境問題;教師;教學(xué)模式

引言

人類為了生存不斷的向自然環(huán)境進(jìn)行索取，這就導(dǎo)致了自然界經(jīng)常性的災(zāi)難對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)。環(huán)境是我們?nèi)祟惸軌蛏婧桶l(fā)展的主要基礎(chǔ)，可持續(xù)的發(fā)展是能保護(hù)到環(huán)境的重要前提。為此要實(shí)現(xiàn)到可持續(xù)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)不斷完善且徹底解決到當(dāng)前環(huán)境的問題，環(huán)境科學(xué)教學(xué)是其中不可缺少的重要內(nèi)容。

1.環(huán)境惡化問題與環(huán)境科學(xué)教學(xué)的聯(lián)系

要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須改善并徹底解決環(huán)境問題，環(huán)境科學(xué)教學(xué)是不可或缺的內(nèi)容。中國(guó)環(huán)境科學(xué)教育和環(huán)境問題同時(shí)起步，共同發(fā)展，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體。環(huán)境問題主要源于人類的無(wú)知和漠不關(guān)心。環(huán)境科學(xué)教育是將少數(shù)人具有的系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)知識(shí)予以大眾化，它是提高全社會(huì)環(huán)境意識(shí)的主要途徑，而具有一定的或良好的環(huán)境意識(shí)又是開展環(huán)境教育的條件和手段。著力提高環(huán)境科學(xué)知識(shí)傳播的主動(dòng)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。繼續(xù)建設(shè)一批國(guó)家環(huán)境保護(hù)科普基地，搭建環(huán)?？破罩R(shí)資源共享平臺(tái)，有效營(yíng)造環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍，無(wú)疑是保護(hù)工作中重要的任務(wù)。社會(huì)要不斷向前發(fā)展進(jìn)步，環(huán)境問題必須得到保障，那么環(huán)境科學(xué)的教學(xué)也必將可持續(xù)發(fā)展下去。

2.環(huán)境科學(xué)教學(xué)過程中教師角色的重要性

在我國(guó)悠久的教育歷史上，教育理念也經(jīng)歷過很多階段。隨著教育理念的不斷變化，教師在教學(xué)中仍然起著很重要的作用。在環(huán)境科學(xué)這門學(xué)術(shù)性質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)科中，教師更是起著傳教、指導(dǎo)、監(jiān)督等重要作用。只有清楚地知道教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用，才能更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才。（1）在中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念中，教師是統(tǒng)治者認(rèn)可的倫理規(guī)范的載體和化身，是它的傳播者、踐行者和示范者。具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師是主體、學(xué)生是客體。教學(xué)過程就是培育、澆灌的灌輸過程。教學(xué)過程中的因材施教又表達(dá)了 作為教學(xué)的客體的學(xué)生對(duì)作為主體的教師的制約作用。 雖然傳統(tǒng)理念中，教育是維護(hù)統(tǒng)治者的統(tǒng)治的工具。但是很明顯，教師在教學(xué)過程中的地位和作用是不可小覷的。（2）隨著社會(huì)的發(fā)展，教育理念也在隨之變化。 教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)性作用被強(qiáng)調(diào)，教師為了 教學(xué)而教學(xué)，為了達(dá)到傳授知識(shí)的目標(biāo)而使用各種認(rèn)為有效的方法。教師在教學(xué)過程中怎樣引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，影響了學(xué)生的德行養(yǎng)成、情感發(fā)展和性格的形成。漸漸地，現(xiàn)代社會(huì)新教育理念形成，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的組織者、協(xié)調(diào)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師不再用死板的教學(xué)方法去禁錮學(xué)生，而是更人性化、更靈活地讓學(xué)生接受新知識(shí)。學(xué)生可以得到更好的發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的潛能，身心也健康的發(fā)展。（3）不管在什么樣的教學(xué)理念中，教師在教學(xué)活動(dòng)中都起著很重要的作用，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)都離不開教師的優(yōu)秀教學(xué)方法。在環(huán)境科學(xué)這樣一門學(xué)科中更是如此，學(xué)生對(duì)這樣的一門學(xué)科很容易產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，如果教師只是簡(jiǎn)單的講課、利用多媒體所謂的“念書”式教學(xué)，毫無(wú)疑問，即使 PPT做得很好，學(xué)生也是聽不進(jìn)去的。在這樣的一門專業(yè)性質(zhì)強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)中，教師更重要的就是去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并對(duì)此產(chǎn)生興趣。教師在環(huán)境科學(xué)教學(xué)中起著越來越重要的作用。

3.教師怎樣去有效地提高教學(xué)質(zhì)量

全球環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，環(huán)境科學(xué)承擔(dān)重任。教師在環(huán)境科學(xué)教學(xué)中的重要性更是要求教師創(chuàng)新教學(xué)、與時(shí)代同步、科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3.1“因材施教”

因材施教即根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)施用不同的教學(xué)方法，就大的方面說，針對(duì)不同學(xué)生做出不同的教學(xué)計(jì)劃及要求，根據(jù)學(xué)生的自身性格及興趣愛好進(jìn)行不同方式的教育，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。就小的方面說，例如，在環(huán)境科學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)過程中，教學(xué)方式要靈活多變，要因人而異，課堂要求不能一成不變。當(dāng)然，因材施教在實(shí)踐教學(xué)中是很難完全實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)榇髮W(xué)一門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間并不長(zhǎng)，時(shí)間有限、教師精力也有限，不可能做到了 解每個(gè)學(xué)生的需求，所有教師的負(fù)擔(dān)很重，有時(shí)候教師也很迷茫。所以教師有時(shí)候需要去不斷地嘗試、摸索，尋找最適合的方式去教育學(xué)生。

3.2聯(lián)系實(shí)際，理論應(yīng)用于實(shí)踐

環(huán)境科學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性學(xué)科，但是它卻也是和我們的生活息息相關(guān)的，所以教學(xué)不能偏離實(shí)際，要和技術(shù)應(yīng)用緊緊相連。正是因?yàn)檫@門學(xué)科平時(shí)教學(xué)的枯燥，學(xué)生平時(shí)對(duì)它不能產(chǎn)生興趣，思想漸漸地偏離專業(yè)的軌道，學(xué)習(xí)只為應(yīng)付期末考試。教師可以多講解現(xiàn)在國(guó)家環(huán)境科學(xué)相關(guān)的研究項(xiàng)目或者自己的研究經(jīng)驗(yàn)等等，讓學(xué)生更多了解現(xiàn)在環(huán)境科學(xué)研究發(fā)展的動(dòng)態(tài)。要讓學(xué)生知道做環(huán)境科學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究是有實(shí)際意義的，技術(shù)開發(fā)的基礎(chǔ)便是實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)成果應(yīng)用于技術(shù)，才是環(huán)境科學(xué)研究最終的目的。

4.環(huán)境科學(xué)教師教學(xué)方式的改進(jìn)利于環(huán)境保護(hù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

我國(guó)環(huán)境科學(xué)的發(fā)展是緩慢且漫長(zhǎng)的，關(guān)于它的研究也是在前人研究基礎(chǔ)上做出進(jìn)一步的發(fā)展，然而這種研究進(jìn)展是很緩慢的，不能急于一時(shí)，作為和環(huán)境問題息息相關(guān)的一門學(xué)科， 必須眼光放遠(yuǎn)，關(guān)心它的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。那么，環(huán)境科學(xué)的教學(xué)必須長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去。對(duì)于環(huán)境科學(xué)教學(xué)的發(fā)展，教師責(zé)無(wú)旁貸。環(huán)境科學(xué)教學(xué)發(fā)展的緩慢是每個(gè)教師都需要重視并努力改變的問題， 教師可以努力做出的改變之一便是教學(xué)方式的改變，這也是教學(xué)中很重要的一部分。學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅靠教師的教育，更要靠學(xué)生自身的努力，但是教師合理的引導(dǎo)卻能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展很重要，同樣對(duì)教學(xué)的發(fā)展一樣重要。教學(xué)方式的改進(jìn)幫助教師更好地完成教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生更是受益匪淺。學(xué)生教育基礎(chǔ)工作做好，毫無(wú)疑問對(duì)專業(yè)型研究人才的培養(yǎng)很重要，最終的研究成果才能更先進(jìn)更強(qiáng)大?？萍荚旄Ｓ谌祟悾萍佳芯靠焖侔l(fā)展，我們的環(huán)境保護(hù)才能得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，環(huán)境問題得到更好地解決。

5.結(jié)束語(yǔ)

由上可知，環(huán)境的問題在日益變得嚴(yán)重，為了它的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展我們應(yīng)當(dāng)重視到環(huán)境科學(xué)教學(xué)的問題。為環(huán)境科學(xué)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，提升到教學(xué)的整體質(zhì)量，才能為未來專業(yè)型的研究人才培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。

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