夢(mèng)

模擬文題

我們國家有偉大的中國夢(mèng)，我們每個(gè)人心中也都有屬于自己的夢(mèng)。每一個(gè)美麗的夢(mèng)就像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根，發(fā)芽，開花。有了這一個(gè)個(gè)夢(mèng)，就有了奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了奔向美好未來的無窮動(dòng)力。

我們即將告別童年走向美好的青春年華，我們即將小學(xué)畢業(yè)走向更加廣闊的人生旅程。此時(shí)的我們也一定心懷美夢(mèng)，為自己的明天做好了打算。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題，分享屬于我們的夢(mèng)吧！

要求：①題目自擬，注意圍繞話題選取恰當(dāng)事例;

②內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感;

③書寫規(guī)范、整潔，500字以上。

點(diǎn)石成金

我們經(jīng)常會(huì)“做夢(mèng)”，男孩有自己的英雄夢(mèng)，女孩有自己的公主夢(mèng)。每個(gè)人的夢(mèng)也會(huì)隨著時(shí)間和成長(zhǎng)不斷變化。每一次揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，難免都會(huì)有風(fēng)浪，但只要有夢(mèng)在鼓掌，未來就充滿著陽光;每一次張開翅膀去飛翔，難免都會(huì)受傷，但只要有夢(mèng)在激勵(lì)，未來就承載著希望。夢(mèng)，在心中埋藏，但它會(huì)發(fā)光，會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)給我們帶來光明與希望。

同學(xué)們，在你成長(zhǎng)的每個(gè)美好時(shí)刻，是否都與夢(mèng)相伴呢？回憶最快樂的時(shí)光，是否都有夢(mèng)想成真的激動(dòng)呢？我們?cè)鯓影炎约哼^去的、現(xiàn)在的夢(mèng)分享給他人，讓自己的快樂去感染他人，打動(dòng)他人，激勵(lì)他人呢？我們可以從以下幾個(gè)方面去思考：

一、主題定位準(zhǔn)確

我們的“夢(mèng)”可大可小，但一定要積極向上。我們確定的主題是作文的基石，也是作文的“命脈”，直接決定著作文的優(yōu)劣成敗，所以對(duì)作文主題的要求應(yīng)成為我們寫作文時(shí)首先考慮的一個(gè)因素。我們每個(gè)人的經(jīng)歷以及受周圍環(huán)境影響不同，每個(gè)人對(duì)“夢(mèng)”的設(shè)想也不同，大多數(shù)人對(duì)未來抱有的設(shè)想是“美夢(mèng)”，但也不排除極個(gè)別同學(xué)因受不良思想影響或某一階段的困難、挫折的困擾，對(duì)人生抱有厭倦的情緒，在心中會(huì)出現(xiàn)“噩夢(mèng)”。這種悲觀的情緒、消極的生活態(tài)度是對(duì)生活的片面解讀，不是生活的“主流”，不應(yīng)成為作文的主題。我們應(yīng)該對(duì)生活充滿希望、充滿渴盼，用積極向上的主題表現(xiàn)出我們的朝氣與活力，體現(xiàn)出我們昂揚(yáng)、奮發(fā)、健康的思想。

二、內(nèi)容聯(lián)系生活

夢(mèng)是我們內(nèi)心美好的向往與追求，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中可能還不存在，但這個(gè)夢(mèng)一定是與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的，是通過努力可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。所以我們的寫作內(nèi)容一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，要讓生活中的問題來激發(fā)夢(mèng)的生成;要讓生活中的智慧啟發(fā)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn);要讓自己的美夢(mèng)最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中美好的生活。為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)，怎樣讓自己“美夢(mèng)成真”，這些都應(yīng)該來源于現(xiàn)實(shí)生活。哪怕你的夢(mèng)充滿想象，比如自己有了一雙翅膀，可以自由飛翔，這樣的想象也要從現(xiàn)實(shí)生活中來，到現(xiàn)實(shí)生活中去，不能天馬行空，脫離實(shí)際。

三、結(jié)構(gòu)完整清晰

一篇成功的習(xí)作，要有作者清晰的寫作思路;作文結(jié)構(gòu)要完整;盡可能從小處著筆，努力做到小中見大。本次習(xí)作，我們?cè)谛形闹幸淮宄约旱膲?mèng)是什么;為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)，把夢(mèng)產(chǎn)生的原因有條理地說清楚;要想讓美夢(mèng)成真，自己該從哪些方面去努力等。在說清這些問題的時(shí)候，同時(shí)還要注意內(nèi)容的詳略安排，突出重點(diǎn)，突顯主題。

四、巧用題目要求

本次是話題作文，“夢(mèng)”只是我們寫作的一個(gè)話題，并沒有中心、選材、結(jié)構(gòu)、語言等的限制，這就給我們一個(gè)比較開放的構(gòu)思空間。我們可以最大限度地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從主題確定、擬定題目、選擇材料、布局謀篇等各方面展現(xiàn)自己的獨(dú)到匠心，寫出新穎而有個(gè)性的作文。

寫作誤區(qū)

一、話題不是題目，不是作文的主題。

面對(duì)話題作文這種形式，很多同學(xué)誤以為話題就是作文的題目，或者錯(cuò)把話題當(dāng)作文的主題。本次作文要求以“夢(mèng)”為話題，不是“為題”，更沒有限制“夢(mèng)”這一話題的主題。前面已經(jīng)說過，話題就是談話的中心，我們圍繞這個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行選材就可以了，對(duì)作文的觀點(diǎn)、內(nèi)容、形式?jīng)]有過多的限制。我們?cè)跀M定題目的時(shí)候，要從“夢(mèng)”這一話題出發(fā)，確定的題目要盡可能新穎，醒目，富有文采。在“夢(mèng)”這一大的話題下，適當(dāng)加以修飾、限制，縮小范圍，讓“夢(mèng)”更加具體。

二、不要浮想聯(lián)翩，沉浸“夢(mèng)中”。

我們寫夢(mèng)，可能離不開想象，但一定注意不要一味追求“大膽”而虛幻得“天花亂墜”。如果通篇都浮想聯(lián)翩，沉浸在夢(mèng)中，那我們的作文就沒有生活的根基，就如同空中樓閣。想象必須來源于生活。如果說想象是空中美麗多姿的風(fēng)箏，那么現(xiàn)實(shí)生活就是手中的線。我們要有“夢(mèng)”，更要有真實(shí)的夢(mèng)。

三、寫自己的夢(mèng)，不要“人夢(mèng)亦夢(mèng)”。

很多同學(xué)在作文中脫離自己的生活實(shí)際，看他人寫什么自己就寫什么，別人怎么寫自己就依葫蘆畫瓢，總喜歡人云亦云，“人夢(mèng)亦夢(mèng)”，寫出來的文章總感覺不是自己的，寫出的“夢(mèng)”更不是自己的，缺乏真實(shí)性，缺乏真情實(shí)感。

實(shí)戰(zhàn)演練一

我的未來不是夢(mèng)

◎徐子媛

我樣貌平平，成績(jī)平平，就像一棵野草，幾乎從來不被人注意，就這樣默默地成長(zhǎng)著。我多么希望自己也能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，去享受大家贊許的目光和激動(dòng)人心的掌聲??！

新的學(xué)期開始了，照例要開學(xué)初表彰會(huì)，而我照例還是為別人鼓掌的人。

“嘩嘩嘩……”從教室里傳出一陣陣熱烈的掌聲，這是大家在慶祝馬藝鳴在上學(xué)期期末考試中奪得了年級(jí)狀元。伴隨著熱烈的掌聲，馬藝鳴神采飛揚(yáng)地走向講臺(tái)，去領(lǐng)取那張炫目的獎(jiǎng)狀。角落里的我也在用力地為她鼓掌，羨慕的目光就像追光燈一樣，緊緊盯著她的一舉一動(dòng)，仿佛得獎(jiǎng)的就是自己一樣。同時(shí)，老師還為其他人頒了獎(jiǎng)，有學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、各方面表現(xiàn)突出獎(jiǎng)……我一次次給這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)鼓掌，為他們送去祝福，也一次次地問自己：我什么時(shí)候也能走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，去享受大家的掌聲呢？

那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己真的站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我踩在每天走過無數(shù)次的地板上，此時(shí)卻仿佛踩在棉花團(tuán)上一樣，就像腳下踩著祥云，飄飄欲仙。我美滋滋地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，臺(tái)下的同學(xué)們仿佛都在盯著我，也像我給他們鼓掌一樣用力地拍著手，還不斷地歡呼著。這是我第一次面對(duì)這么多人領(lǐng)獎(jiǎng)，心里感到有點(diǎn)緊張，我的額頭和手心都冒出了汗。這種激動(dòng)的感覺多么奇妙??！我從校長(zhǎng)手里接過獎(jiǎng)狀，把它放到自己的胸前，臺(tái)下的老師抓緊時(shí)間給我拍照留念。我挺胸抬頭，靜靜地享受著這個(gè)美妙的時(shí)刻……

第二天早上醒來，我久久不愿起床，還想再次回到那個(gè)美麗的夢(mèng)中。我知道——夢(mèng)醒了，新的一天開始了，我要深深地記住夢(mèng)中領(lǐng)獎(jiǎng)的那個(gè)美好時(shí)刻。

從那天起，我開始加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，心里有個(gè)聲音時(shí)刻提醒著我：那個(gè)美好的時(shí)刻不應(yīng)只在夢(mèng)里。我的未來不是夢(mèng)，我會(huì)珍惜每一分鐘，用自己的拼搏把美夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。

悄悄地告訴你，我已經(jīng)得過兩個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)了，但我還在努力，繼續(xù)在追夢(mèng)的路上拼搏著。相信不久的將來，我會(huì)走向新的、更高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，因?yàn)槲业奈磥聿皇菈?mèng)，而那個(gè)夢(mèng)一定讓我走向更加美好的未來。

【作者系河北興隆縣第二小學(xué)六·4班學(xué)生】

實(shí)戰(zhàn)演練二

我要和你一起飛

◎劉宇軒

友誼如春花，燦爛而嬌艷;友誼如夏日，熱情而溫暖。友誼需要真誠去播種，寬容去護(hù)理，熱情去澆灌。眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，我和好朋友小飛很快就要分別了，但是我們之間發(fā)生了一些不愉快，我該怎樣讓她原諒我呢？

我和小飛是大家眼中的“鐵磁”，幾乎從早到晚都在一起，班里有什么事也都共同參與?？删驮谏现苻k板報(bào)時(shí)，我們卻吵了起來。

剛開始時(shí)，我們一如既往地配合默契，我畫草圖，她寫資料?？墒堑秸介_始畫時(shí)，我們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她說她的意見，我說我的理由，你一言，我一語，很快就爭(zhēng)得面紅耳赤。最終小飛扔掉手中的草圖，沖出了教室，留下我一個(gè)人呆愣在原地……

之后，我們見面就如同路人，你不理我，我不理你，可我心里卻舍不得她這個(gè)朋友。一個(gè)晚上，小飛終于來到了我的夢(mèng)里。我和她手拉著手，在燦爛的陽光下，一起奔跑在田野里，奔跑在小河邊……我們還牽著手一起飛了起來，飛過小河，飛過樹林，飛向高山……到處都是我們的歡笑聲。

夢(mèng)醒了，我也醒悟了：友誼需要真誠去播種，寬容去護(hù)理，熱情去澆灌，怎能因?yàn)樯钪械囊稽c(diǎn)點(diǎn)矛盾就讓友誼之火熄滅呢？我決定主動(dòng)“出擊”，用自己的真誠和熱情澆灌這珍貴的友誼之花。

第二天上學(xué)，我早早等在小飛上學(xué)的路上?？此?dú)自一人慢騰騰地走在路邊，我快速跑到她的面前。她看到我愣住了，還沒等我開口，她就拉住我的手，低聲說道：“對(duì)不起，是我不好，請(qǐng)?jiān)彛　蔽乙怖卫蔚刈プ∷氖?，她的手暖暖的，我的心暖暖的，不自覺地也重復(fù)了她剛剛說的話。說完后，才意識(shí)到我們說的是一樣的，不約而同地笑了起來。

我們拉著手，高高興興地走向?qū)W校。我們要拉著手，享受友誼的快樂，哪怕小學(xué)畢業(yè)了，我們的心也要一起飛，飛向美好的生活。

【作者系河北興隆縣第二小學(xué)六·4班學(xué)生】

總評(píng)

俗話說：“日有所思，夜有所夢(mèng)?！眽?mèng)就是我們心中的希望、向往，是對(duì)美好生活的憧憬。我們不管寫什么樣的夢(mèng)，都應(yīng)該為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，可以借夢(mèng)含蓄地表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，讓現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境互相作用，相得益彰;也可以用夢(mèng)來增強(qiáng)表達(dá)效果，使情節(jié)曲折多變，富有波瀾，情趣盎然。

這兩篇習(xí)作都很好地體現(xiàn)了用夢(mèng)來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活這一寫作目的。作文思路都非常清晰：為什么會(huì)有夢(mèng)——有什么樣的夢(mèng)——夢(mèng)醒后該如何去做，都以“現(xiàn)實(shí)——夢(mèng)境——現(xiàn)實(shí)”的基本結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)。小作者都很好地抓住“夢(mèng)”這一話題，與自己的生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來，選擇自己感受較深的事例，與“夢(mèng)”巧妙結(jié)合。第一篇表現(xiàn)了“奮斗”的主題，只有努力奮斗，才能讓美夢(mèng)成真;第二篇表現(xiàn)了“珍惜友誼”的主題。這樣現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)的巧妙結(jié)合，使作文的現(xiàn)實(shí)意義更加鮮明，主題也更加突出。（周會(huì)振）