高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)制建設(shè)探究

李瑞星 鄭金偉

摘 要：本文基于對當(dāng)前高職院校大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析，闡明就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)制建設(shè)所需要的條件。從教育理念、制度建設(shè)以及實(shí)踐培訓(xùn)等方面就當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)路徑進(jìn)行探討，提出市場為導(dǎo)向的高職院校大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制的建設(shè)方式和方法。

關(guān)鍵詞：高職院校 大學(xué)生 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)制 建設(shè)探究

習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。職業(yè)教育是國民教育體系中的一個重要指標(biāo)，因此，建立高職院校的大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)制勢在必行。

一、高職院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)制建設(shè)的背景分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家對高等教育的重視程度也越來越高，高等教育教學(xué)發(fā)生翻天覆地的變化。在校的大學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大，但是社會發(fā)展可以供大學(xué)生選擇的職業(yè)和就業(yè)崗位沒有隨著大學(xué)生的人數(shù)增加而增多，因此大學(xué)生就業(yè)面臨困難。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國的畢業(yè)生人數(shù)越來越多，畢業(yè)生的整體數(shù)量增多與用人需求之間出現(xiàn)的矛盾突出。

二、高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難題的現(xiàn)狀分析

高職院校的擴(kuò)招政策與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)之間的矛盾，高職院校在針對人才培訓(xùn)與就業(yè)市場需求之間供給關(guān)系不對，畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期想法與社會現(xiàn)實(shí)之間的差距等等現(xiàn)實(shí)問題給高職院校學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)帶來很大的影響，主要是分為以下幾種具體情況。

（一）高職院校與市場之間的供給失衡，崗位提供不足

高職院校在進(jìn)行擴(kuò)招之后，學(xué)校在讀生和畢業(yè)生的人數(shù)不斷增加。根據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)可以反映，高職院校的畢業(yè)生以每年的增幅超過百分之十的速度增加，然而就業(yè)成功率卻一直在下降，每年新增的待畢業(yè)的學(xué)生與應(yīng)屆畢業(yè)生之間參與共同競爭，然而社會所提供的就業(yè)崗位增加的人數(shù)有限，這就使得有很多的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著找不到合適的工作情況，特別是針對于高職院校的畢業(yè)學(xué)生來說，其就業(yè)競爭的壓力更加大，其面對的對手有應(yīng)屆的本科和研究生等等，其中有部分的高校是無法真正讓每一學(xué)生都能就業(yè)，那就是真正成為了畢業(yè)等于失業(yè)的現(xiàn)象。

（二）高職院校的學(xué)生面臨有業(yè)難就，有業(yè)難創(chuàng)的兩難問題

針對于高職院校的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，其將面臨的是有業(yè)難就，有頁難創(chuàng)的兩難問題。畢業(yè)生在市場競爭中，其核心的競爭力在于其個人的受教育水平和個人能力。然而高職院校的畢業(yè)生就其個人能力方面就有所欠缺，而高職院校學(xué)生就其自身學(xué)歷來說層次也比較低，這使得高職院校的畢業(yè)在一定的程度上得不到用人單位的重視。在加上高職院校對人才培養(yǎng)的方式和方法跟當(dāng)前的就業(yè)市場之間的需求形成一定錯位關(guān)系，高職院校在進(jìn)行課程和專業(yè)的選擇和設(shè)置時沒有根據(jù)當(dāng)前的社會需要進(jìn)行合適的調(diào)整和改進(jìn)，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識理論方面的重視，往往忽視了大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致的有的高職院校的畢業(yè)生氣實(shí)踐能力，比如：學(xué)生的實(shí)踐操作能力、個人心理素質(zhì)、職業(yè)道德水平以及學(xué)生個人未來就業(yè)的規(guī)劃，這些方面都存在一定的局限，因此在社會就業(yè)壓力如此之大的環(huán)境中，是十分難在人才市場中找到適合自己的崗位。為了能有效規(guī)避就業(yè)競爭所帶來的壓力，有的高職院校的學(xué)生會選擇自主創(chuàng)業(yè)的模式，但是由于其社會經(jīng)驗(yàn)不足，同時沒有受到創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)方式的培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)方面也存在嚴(yán)重的不足之處，其中資金籌措的方面也是十分困難，創(chuàng)業(yè)的同時受到其他方面的壓力以及當(dāng)前的相對應(yīng)的優(yōu)惠措施在落實(shí)的過程中不到位的情況，會造成整個創(chuàng)業(yè)的成功率非常低。

（三）高職院校大部分學(xué)生存在有業(yè)不就，有業(yè)不創(chuàng)的現(xiàn)象

當(dāng)前，很多的大學(xué)生在畢業(yè)之后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的認(rèn)識不足。盡管當(dāng)前的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，應(yīng)屆畢業(yè)生的競爭壓力非常大，但他們在進(jìn)行就業(yè)選擇和就業(yè)的期望熱情依然十分的高。第一是對薪資待遇的要求普遍偏高;第二，在進(jìn)行就業(yè)選擇時大部分的學(xué)生依然會選擇大的城市，比如說是北上廣等等的城市，然而選擇中西部的就業(yè)的學(xué)生是十分的少的;第三，大部分的高職畢業(yè)生對于職業(yè)的舒適度要求總體偏高，而不是看中職業(yè)的發(fā)展空間，許多的高職畢業(yè)生往往會選擇去辦公舒適的環(huán)境，而很少會選擇去工廠或者公司的前線，然而，其中又很多的專業(yè)機(jī)械加工、機(jī)械自動化、計算機(jī)軟件工程等等都是先由一線崗位的鍛煉，才能逐漸認(rèn)識到本專業(yè)與當(dāng)下職業(yè)之間的關(guān)系，為今后的職業(yè)生涯做好規(guī)范和發(fā)展。

三、高職院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)制建設(shè)的對策和分析

（一）加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，增加就業(yè)崗位供給量

從當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度來看，高職院校的畢業(yè)的就業(yè)問題是當(dāng)前重中之重，其放映了當(dāng)前勞動密集型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是很難為高職院校畢業(yè)生提供充足的就業(yè)崗位，而且勞動密集型的企業(yè)多數(shù)是從事生產(chǎn)鏈的低端，其抗風(fēng)險的能力比較弱，因此，大學(xué)生會選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的時受到當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)影響比較大。所以政府在進(jìn)行政策的制定時會加大對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，以此來鼓勵和發(fā)展知識型的高附加值的相關(guān)產(chǎn)業(yè)。在受到國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊之后，也能加強(qiáng)高職院校針對學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題的調(diào)整，只有在不斷擴(kuò)大內(nèi)需的同時促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，才能不斷優(yōu)化當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為更多的高職畢業(yè)生提供就業(yè)的機(jī)會和崗位。

（二）高職院校要不斷完善政策保障的機(jī)制，以此優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境

近年來，高職院校和政府為了有效鼓勵大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題，以此來緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，省政府提出一系列的措施和政策，比如從2009年河北省就相繼出臺《依靠科技創(chuàng)業(yè)促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》《關(guān)于實(shí)行“河北青年創(chuàng)業(yè)小額貸金錢目”的通知》和《關(guān)于開展“高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航行動”的通知》等等文件，在創(chuàng)業(yè)資金、行政和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面進(jìn)行了支持。但是，當(dāng)下的政策機(jī)制在執(zhí)行過程中存在著許多的問題：政府有關(guān)的部門出臺了優(yōu)惠和幫扶的相關(guān)政策，但是由于在前期缺乏必要的宣傳，許多的學(xué)生都不是不知情，很多優(yōu)惠政策并沒有得到普及，有的政策在實(shí)行的過程中由于限制因素比較多，政府部門之間的扶持缺乏溝通，直接導(dǎo)致在執(zhí)行過程中不知所措，這一系列的問題都是阻礙了政府扶植發(fā)揮作用。

（三）高職院校要拓展就業(yè)信息服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

高職院校要拓寬就業(yè)信息的服務(wù)渠道，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備，政府和企業(yè)以及高職院校應(yīng)該提供多種渠道和多種方式來收集合適的崗位進(jìn)行宣傳，并且對就業(yè)信息進(jìn)行合適的篩選和分類匯總，定期給學(xué)生進(jìn)行普及和公布。通過就業(yè)信息的公布，可以明確市場信息的信號以此來為高職院校的學(xué)生提供就業(yè)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行人才的培養(yǎng)方向的調(diào)整。高職院校都是根據(jù)市場的發(fā)展，進(jìn)行合理科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)置專業(yè)和及時調(diào)整人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)，在專業(yè)的設(shè)置和培養(yǎng)方向和市場需求的導(dǎo)向。

四、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，我國的許多的高職院校都在積極尋找和研究合適的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的教育培養(yǎng)模式，使得學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)社會，促進(jìn)學(xué)生更快地進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉成香.高職院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)制建設(shè)探究——以新疆高職學(xué)生發(fā)展為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育， 2017（21）.

[2]馬金娟，汪雅晨.高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力機(jī)制研究[J].廣西教育，2018（11）.

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）