通過多途徑提升電網(wǎng)新入職員工技能水平的探究

呼翔宇

摘 要：為了不斷增強(qiáng)電網(wǎng)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理水平，持續(xù)提高電網(wǎng)公司在電網(wǎng)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)為企業(yè)持久穩(wěn)定發(fā)展奠定良好根基，則需要電網(wǎng)公司加強(qiáng)對(duì)新入職員工的技能培訓(xùn)，提高新職員整體的技能水平。職員具備較強(qiáng)的技術(shù)水平才能促進(jìn)企業(yè)高技能地生產(chǎn)發(fā)展。電網(wǎng)公司的職員只有在具備較強(qiáng)的工作技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步提高員工的職業(yè)素養(yǎng)及工作效率。本文將對(duì)提高電網(wǎng)新入職員工技能水平的各種途徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：電網(wǎng) 新職員 技能水平 途徑

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2018）02（a）-0171-02

就電網(wǎng)企業(yè)來說，新員工是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要因素，企業(yè)在新員工身上給予了很大的希望，因此越來越重視對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的招納和人才的培養(yǎng)，同時(shí)也加強(qiáng)了新入職員工的工作技巧培訓(xùn)，不斷完善改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方法。為了能夠使新職員快速了解掌握將要進(jìn)行的工作，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上熟練地將其應(yīng)用于工作實(shí)踐中，盡早可以在實(shí)際工作崗位上單挑大梁，則需要加強(qiáng)新職員的崗前培訓(xùn)，進(jìn)行一師一徒制，然后再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、崗位練兵、技能競(jìng)賽等手段不斷提高新員工的工作技巧。

1 電網(wǎng)新入職員工崗前培訓(xùn)存在的問題

進(jìn)行新職員的崗前培訓(xùn)，可以讓員工了解電網(wǎng)企業(yè)的精神文化及企業(yè)的發(fā)展史，并讓員逐漸適應(yīng)企業(yè)的工作和生活環(huán)境，同時(shí)也有效引導(dǎo)員工進(jìn)行正確的工作定位，從而發(fā)掘出自身的工作潛力。但就電網(wǎng)企業(yè)目前的崗前培訓(xùn)的現(xiàn)狀來看，其仍存在較多問題，具體如下。

第一，培訓(xùn)方式單一，對(duì)于不同崗位的不同職員，電網(wǎng)通常利用相同的培訓(xùn)方式對(duì)其進(jìn)行工作培訓(xùn)。例如企業(yè)一般采用授課的方式對(duì)員工進(jìn)行工作知識(shí)的傳授，授課過程往往過于枯燥乏味，員工則處于較為被動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)行崗前技能的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效率低，員工對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握也較差。第二，員工缺少相應(yīng)的工作實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致員工在實(shí)際工作中動(dòng)手操作的能力較低，嚴(yán)重影響了工作產(chǎn)量。第三，培訓(xùn)內(nèi)容較為陳舊，跟不上企業(yè)的發(fā)展，并且培訓(xùn)內(nèi)容不全面。企業(yè)往往側(cè)重于對(duì)員工進(jìn)行企業(yè)文化及理論知識(shí)培訓(xùn)，而缺乏最重要的技能實(shí)訓(xùn)和員工素養(yǎng)的培訓(xùn)，讓員工進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)有助于讓員工將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，有效幫助員工快速的融入工作中，對(duì)員工進(jìn)行綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)，能讓員工不斷端正自己的工作態(tài)度，讓他們具備正確的價(jià)值觀以及較強(qiáng)的責(zé)任感。

2 提高電網(wǎng)新入職員工技能水平的措施

2.1 加強(qiáng)入職教育為技能培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)

由于新入職員工并不了解企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)于電網(wǎng)企業(yè)來說他們就相當(dāng)于一個(gè)圈外人。而在新員工入職之前對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的工作培訓(xùn)，就是為了讓新員工逐漸地將自己作為企業(yè)的一份子，并逐漸適應(yīng)企業(yè)這個(gè)大家庭。在入職之前讓新職員能熟知企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、規(guī)章制度、精神文化、績(jī)效考核、薪資福利等。對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)之后他們就能在今后的工作崗位上進(jìn)行正確的定位，并能有效提高員工工作的積極性，同時(shí)員工也對(duì)今后的發(fā)展方向做出正確的選擇。剛開始員工通常對(duì)工作都是會(huì)滿懷著激情的，因此企業(yè)應(yīng)該利用這個(gè)良好的學(xué)習(xí)期，加強(qiáng)對(duì)新職員的培訓(xùn)指導(dǎo)，并盡可能多的為新員工創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為每一位新職業(yè)安排想要的師傅，指導(dǎo)他們自己動(dòng)手操作，從而讓他們盡早掌握應(yīng)用相應(yīng)的工作技能。另外，企業(yè)應(yīng)該為員工安排多個(gè)崗位輪流實(shí)訓(xùn)，有利增加員工全方位發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也有助于增強(qiáng)企業(yè)全能人才的培養(yǎng)。

2.2 注重導(dǎo)師帶徒，加快新職員的成長(zhǎng)

導(dǎo)師帶徒是利用企業(yè)現(xiàn)有的人才資源對(duì)新職員進(jìn)行培養(yǎng)，導(dǎo)師一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)，不僅能有效增強(qiáng)新職員的工作素養(yǎng)，提高新職員的工作技能水平，同時(shí)也使得企業(yè)的人才資源得到有效的利用。通常要求導(dǎo)師自身具備豐富的崗位工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)導(dǎo)師與新員工應(yīng)該要在同一班次同一班組，使得導(dǎo)師在自身工作的過程中就能指導(dǎo)新員工，并能時(shí)刻知道其所帶的徒弟的工作狀態(tài)，還能知道該職員在工作上的不足之處，好及時(shí)的讓其改進(jìn)。從而可以在不耽誤導(dǎo)師及時(shí)完成工作任務(wù)的情況下，完成對(duì)新職員的指導(dǎo)工作。

在導(dǎo)師帶徒的過程中，徒弟對(duì)其不懂的地方可以隨時(shí)詢問導(dǎo)師，導(dǎo)師在操作中遇到問題時(shí)讓徒弟思考解決問題的辦法，從而引起徒弟對(duì)問題的注意，當(dāng)徒弟不知道解決辦法的時(shí)候?qū)熢賹?duì)其講解處理該問題的方法步驟，這樣能有效提高指導(dǎo)的效率。另外，導(dǎo)師在進(jìn)行指導(dǎo)之后應(yīng)該讓徒弟進(jìn)行實(shí)踐操作，導(dǎo)師要全程監(jiān)看徒弟進(jìn)行第一次動(dòng)手實(shí)踐，并對(duì)其操作不規(guī)范的地方及時(shí)指出，再告訴其正確的操作技巧。導(dǎo)師也可以根據(jù)新職員的特點(diǎn)為其制定出適合他的培訓(xùn)計(jì)劃，并要求其徒弟嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃中的內(nèi)容，同時(shí)要毫無隱藏的將其所掌握的工作技巧傳授給徒弟，這不僅能有效提高新職員的技術(shù)水平，還能促進(jìn)企業(yè)的持久穩(wěn)定發(fā)展。

2.3 通過現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)提升綜合技能

新員工在完成崗前培訓(xùn)后就會(huì)被安排到相應(yīng)的崗位上進(jìn)行工作，從而會(huì)直接進(jìn)行實(shí)踐操作，而新員工所在工作組的組長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)具體的工作要求，為新員工安排相應(yīng)的動(dòng)手操作培訓(xùn)。在員工進(jìn)行具體操作前，為員工講解操作的具體注意事項(xiàng)，并教導(dǎo)員工看線路并分析線路的正確技巧，讓他們幫助準(zhǔn)備工作過程中需用到的工具，并了解相應(yīng)的工作程序，對(duì)其灌輸工作安全知識(shí)，以避免發(fā)生不必要的工作事故。在導(dǎo)師進(jìn)行工作指導(dǎo)講解時(shí)，要求新員工時(shí)刻跟隨導(dǎo)師的步伐，輔助導(dǎo)師完成工作，并認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)師的教導(dǎo)，要理解掌握導(dǎo)師傳授的相關(guān)工作知識(shí)，對(duì)不理解的地方及時(shí)咨詢導(dǎo)師，切不可盲目動(dòng)手耽誤工作進(jìn)程。在導(dǎo)師教導(dǎo)之余員工可以利用閑暇時(shí)間認(rèn)真思考反思工作中存在的不足之處，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源及書籍補(bǔ)充自身所掌握的工作知識(shí)，不斷提升完善自己的工作技巧。

2.4 通過崗位練兵快速提升技能水平

員工每日要完成的工作基本上是相似的，并且他們?cè)诠ぷ鲿?huì)出現(xiàn)的問題也差不多一致，所以這在很大程度上降低了工作難度，同時(shí)也為新員工的技能水平提高創(chuàng)造了有利條件。班組在進(jìn)行崗位練兵之前，應(yīng)該制定出合理的練習(xí)任務(wù)，在職員練習(xí)過程中應(yīng)該安排專業(yè)的工作人員對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而在練習(xí)的過程中新職員如果遇到解決不了的問題時(shí)應(yīng)該向?qū)I(yè)人員尋求幫助，而不是讓然堅(jiān)持完成練習(xí)任務(wù)，這樣往往導(dǎo)致問題擴(kuò)大化。在不同階段，班組應(yīng)該為新員工制定適當(dāng)難度的練習(xí)任務(wù)，使工作難度逐漸遞進(jìn)，并且讓專業(yè)人員陪其完成整個(gè)練習(xí)工作，觀察發(fā)現(xiàn)新職員的問題所在，再對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)使其改進(jìn)，從而不斷提高新員工的技術(shù)水平及工作質(zhì)量。

3 結(jié)語

綜上所述，提高電網(wǎng)新職員的技能水平可以通過導(dǎo)師帶徒、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)以及崗位練兵等途徑完成，由于員工具備工作知識(shí)技能的要求隨著企業(yè)的發(fā)展均在提高，為了增強(qiáng)員工自身的發(fā)展，可以利用空余時(shí)間查看相關(guān)書籍以及網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充自身所掌握的知識(shí)技能。

參考文獻(xiàn)

[1] 范獻(xiàn)新.電網(wǎng)施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)管理工作思考[J].安全生產(chǎn)與監(jiān)督，2012（4）：40-41.

[2] 安托尼特·D·露西亞，理查茲·萊普辛格.勝任——員工勝任能力模型應(yīng)用手冊(cè)[M].郭玉廣，譯.北京：北京大學(xué)出版社，2004.

[3] 陳偉榮.電力企業(yè)員工培訓(xùn)效果的影響因素及其提升途徑研究[D].杭州：浙江工業(yè)大學(xué)，2007.

[4] 戴維·D·杜波依斯，威廉·羅斯韋爾.基于勝任力的人力資源管理[M].于廣濤，譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006.