王國松：學生心靈的守護者

林興勇 （安徽肥西縣教育體育局）

“老師，我家孩子網(wǎng)癮很大。如果不給他手機，他就要跳樓?！?/p>

“老師，馬上要高考了，壓力很大，萬一考不上，我怎么活下去？”

“老師，活著沒意思，我不想活了，嘗試了很多種死法……”

在過去的13 年中，國家二級心理咨詢師、安徽肥西縣心理健康輔導中心負責人、肥西縣心理健康教育名師工作室領(lǐng)銜人王國松老師幾乎每隔一段時間，就會遇到上述很極端的未成年人心理危機。在他和團隊伙伴們的幫助下，那些有“心理危機”的未成年人都重新找到了生活學習的方向；而一些有著心理疾病的未成年人也早早得到了關(guān)注，并在專業(yè)醫(yī)生的幫助下逐步恢復(fù)。

心理輔導挽救多條生命

一位來自省城某省級名校的高三男生，經(jīng)人介紹來到肥西縣心理輔導中心?！案鶕?jù)他自述，多次莫名其妙產(chǎn)生跳樓的念頭，也嘗試過很多種死的方法?！蓖鯂衫蠋煶醪脚袛嗥淇赡苁且钟舭Y，并建議其家長轉(zhuǎn)到專業(yè)醫(yī)院治療（后被確診為中度抑郁和重度焦慮）。在治療的同時，王國松全程跟蹤。在經(jīng)過連續(xù)8 個月的心理輔導后，該男生在2018 年暑假如愿考取了一所高等院校。

2019 年5 月的一天，王國松分別接待兩位七年級不同班的女生，都有輕生的念頭并已出現(xiàn)輕生行為，細心的他把這兩個案例結(jié)合在一起，發(fā)現(xiàn)有不同尋常的地方，通過深挖，陸續(xù)聯(lián)系上6 位不同班級的同學，再進一步溝通了解，挖出一個驚天的秘密，原來這6 位七年級不同班級的同學因相同的“愛好”走到一起，他們相約去自殺，正在籌劃如何集體實施。經(jīng)過與學校和家庭的共同努力，6 位同學被送進專業(yè)醫(yī)院，及時得到專業(yè)醫(yī)治和后期多次心理輔導，他們消除自殺的念頭，重新走上正軌的學習生活之路。

“這些案例，相對來說，還是可控的，最怕遇到的是突發(fā)狀況?！睋?jù)王國松介紹，2018 年元旦假期的最后一天夜里23 點左右，他正準備休息，突然手機響起來(肥西縣心理輔導中心心理熱線自動轉(zhuǎn)接到手機)。接通電話后，一個像初中生的男生聲音傳過來，“老師，我不想活了……”然后就是一陣沉默。王國松利用專業(yè)技巧很快和這名學生建立起良好的溝通關(guān)系，并加了對方微信，獲得對方的具體位置，及時趕到現(xiàn)場進行安撫，隨后聯(lián)系上正在四處尋找孩子的家長，一場心理危機事件化險為夷。原來這位八年級的孩子是因為作業(yè)沒及時做完，受到家長批評和指責，一時想不通，覺得人生暗淡無光，獨自一人來到小區(qū)的樓頂，意欲跳樓結(jié)束這“苦難的人生”。在準備做最后告別的時候，瞬間想到了肥西縣心理輔導中心心理熱線，而這個舉動也救了他一命。

“正在求學階段的孩子們正處于心理發(fā)展、性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，做好這一時期的心理健康教育，對他們的健康成長有著重要意義。”據(jù)王國松透露，不少學生和家長對心理健康和心理問題不甚了解，不能及時地發(fā)現(xiàn)和識別心理問題，以及“病恥感”等因素，不愿意外出咨詢和就醫(yī)。“所以，作為專業(yè)的心理健康教育服務(wù)機構(gòu)，肥西縣心理輔導中心顯得尤為重要，可以幫助來訪者識別不同的心理問題。一般問題可以通過心理輔導解決，不能解決的，協(xié)助來訪者及時地轉(zhuǎn)介到相關(guān)的專業(yè)醫(yī)院，進行診斷治療，使其盡快盡早康復(fù)?！?/p>

“物理老師”到“心理老師”的轉(zhuǎn)變

王國松，1996 年畢業(yè)于巢湖師專物理系，物理教育專業(yè)出身的他，有較強的親和力，跟學生關(guān)系融洽，經(jīng)常有學生喜歡來問問題，除了物理學科的問題，還有一些其他涉及家庭生活的問題，甚至有一些很秘密的隱私問題。有一天一位九年級的女生，外縣籍，留守兒童，在和王老師的交談中，透露準備要殺死自己奶奶的想法，經(jīng)過王老師多次談心，這個孩子改變了對奶奶的看法，交出了準備毒死奶奶的“毒鼠強”。在十年的鄉(xiāng)村教育實踐中，王國松看到一些如厭世、離家出走和暴力等極端行為心理事件時有發(fā)生。當時，他敏感地意識到，由于經(jīng)濟和社會高速發(fā)展，留守兒童大量存在，人們生活節(jié)奏的急劇加快，孩子們心理健康的重要性不亞于學習科學文化知識。2006年，在月工資500 元的情況下，他陸續(xù)拿出家中全部積蓄約30000 余元，自費外出遠赴杭州、北京、上海等心理健康教育工作先進地區(qū)學習，有時因付不起高昂的學費，厚著臉皮溜進教室“蹭”課的情況時常存在。通過努力，他先后獲得國家二級心理咨詢師和心理健康教育教師資格。2007 年，他開始在肥西縣清平初級中學義務(wù)做起了兼職心理老師，在學校的大力支持下，撤出一間辦公室，一張桌子，一把椅子，再掛起一只牌子，就這樣設(shè)立了安徽省農(nóng)村學校最早的心理輔導室，2011年，開設(shè)心理健康教育課程，2012 年學校獲得以心理健康教育為特色教育的“合肥市特色初中”稱號。

“一個人”到“一個團隊”的提升

如今，不論是鄉(xiāng)村，還是城市，心理健康問題同樣不可忽視，且越來越重要。心理輔導及心理健康教育被更多的孩子所需要，而且心理健康教育內(nèi)容越來越豐富，形式和途徑也越來越多。2015 年，根據(jù)肥西縣教體局的安排，王國松被調(diào)到肥西縣校外未成年人心理健康輔導中心，擔任負責人?！皼]有成功的個人，只有成功的團隊”，王國松深感團隊的重要性。在肥西縣教體局的支持下，通過不斷培訓，使30 人獲得國家級心理咨詢師資格，引進心理專業(yè)教師，形成一支70 人組成的專兼職心理教師隊伍。成立了“肥西縣王國松心理健康教育名師工作室”，以名師工作室為平臺，形成了一支從幼兒園、小學、初中到高中，學段齊全的心理健康教育名師團隊，經(jīng)過五年的實踐和發(fā)展，涌現(xiàn)出如王孝菊、胡超、曹春林等一批“半路出家”的優(yōu)秀心理老師，實現(xiàn)了“一個人”到“一個團隊”的夢想和提升。

單一的心理輔導到無假日工作制

團隊老師們利用自己的節(jié)假日和業(yè)余時間來到肥西縣心理健康輔導中心，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，雙管齊下，全面實行無假日工作制和進校園進社區(qū)無縫對接，積極開展個案輔導和心理健康教育進校園進社區(qū)活動。近五年來，王國松帶領(lǐng)的團隊志愿者共接待心理咨詢來訪者約600 人次，熱線電話咨詢約1400 人次，網(wǎng)絡(luò)輔導約2500 人次，有效地解決了小到雞毛蒜皮的事，大到涉及生命的心理危機事件。成功地解決了涉及親子關(guān)系問題、青春期心理問題、學習心理問題、人際關(guān)系問題和新生適應(yīng)性問題等。其中有30 例成功轉(zhuǎn)介至合肥四院和安徽省立醫(yī)院心理咨詢科，并得到及時的專業(yè)治愈。在做好來訪者和熱線接待的同時，他們足跡遍布全縣城鄉(xiāng)中小學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，積極開展心理健康教育進校園進社區(qū)宣講活動共190 場次，受益師生和家長達20000 人次。通過這些宣講活動，引領(lǐng)中小學和社區(qū)心理健康教育工作發(fā)展，大大地提高家長、老師和學生的心理健康教育意識，提升家長和教師的心理健康教育能力，有效提高了學生的心理素質(zhì)，為廣大未成年人健康成長保駕護航。2020 年初，在史無前例的新冠病面前，王國松根據(jù)形勢需要，主動把服務(wù)對象由未成年人擴展到社會所有人群。疫期三個月中，除學生和家長群體外，他們還義務(wù)免費接待社會人群心理案例49 人次。某小區(qū)因疫情被隔離居民張女士說：“肥西縣心理輔導中心心理熱線幫助了我們一大家人，在我們最需要心理支持的時候，給予專業(yè)的心理服務(wù)，陪伴我們順利度過最困難的時期?！币咂?，他們還因地制宜，開發(fā)親子心理游戲助孩子快樂成長，開通空中心理課堂，做到停課不停學，服務(wù)中小學生達40000 人次。

一個人的發(fā)展到“肥西模式”的形成

經(jīng)過專業(yè)上的不斷努力和進取，王國松多次獲得心理健康教育論文安徽省一等獎，心理健康教育優(yōu)質(zhì)課合肥市一等獎，合肥市骨干教師稱號，合肥市德育先進個人稱號。同時，肥西縣教體局在全省率先出臺《學校心理健康教育工作評價考核辦法》，納入學校年度考核，與績效工資掛鉤；陸續(xù)投資300余萬元，建立65 所標準化學校心理輔導室，配備沙盤游戲系統(tǒng)、音樂放松系統(tǒng)、宣泄系統(tǒng)和心理測評軟件等專業(yè)心理輔導設(shè)備，且已全部投入使用。全縣城鄉(xiāng)大部分學校開設(shè)了心理健康教育課程，心理輔導室市級達標率98%，走在合肥市前列。目前，在王國松的專業(yè)帶領(lǐng)下，以肥西縣心理輔導中心為龍頭，帶動全縣中小學和社區(qū)心理健康教育工作的快速發(fā)展，具有縣域地方特色的心理健康教育“肥西模式”初步形成，正逐步完善。

幾年來，王國松及其團隊受到《安徽日報》《新安晚報》《中安在線》《合肥晚報》和合肥廣播電視臺等媒體的高度關(guān)注，并多次前來采訪報道，也得到安徽省文明辦、合肥市文明辦和合肥市教育局領(lǐng)導的積極認可，肥西縣心理健康教育工作走在全省縣域前列，并多次在相關(guān)專業(yè)活動中做經(jīng)驗交流。

由于在中小學心理健康教育方面的有效做法，尤其在農(nóng)村環(huán)境下成功實踐的心理健康教育“肥西模式”被國內(nèi)心理健康教育領(lǐng)域廣為知曉，王國松團隊多次受邀參與安徽師范大學、河北師范大學、合肥師范學院、阜陽師范學院、安徽廣播電視大學、安慶師范大學和湖南文理學院等高校“國培計劃”中小學校長、骨干教師、優(yōu)秀班主任和“留守兒童之家”管理者項目中做經(jīng)驗交流，受多地教育主管部門和中小學邀請參與家長、教師和學生心理健康講座。