教育，育勝于教

谷盼

轉(zhuǎn)眼間，步入教育行業(yè)已十多個(gè)年頭。送走了90后又迎來了00后，十多年給我的感覺就是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，難的不是知識(shí)方面的引導(dǎo)，而是思想方面的溝通?，F(xiàn)在的中學(xué)生比吃、比穿、比檔次，攀比心十分強(qiáng)烈。我認(rèn)為一名好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。

教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。

在自己平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面可以促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通

一、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)，教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如，我班有位同學(xué)以一?？荚嚨昧?分引起我的關(guān)注，考試后，我與他進(jìn)行了談心，了解到他是個(gè)特別不善言辭的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣，深入交流之后是初二下半學(xué)期就放棄了學(xué)習(xí)，但通過他平時(shí)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他每次都能按時(shí)完成作業(yè)，而且字跡特別規(guī)范整齊，我就猜測(cè)他以前肯定是一名優(yōu)秀的學(xué)生。我把我的猜想告訴了他，表達(dá)了對(duì)他的信任及好感。而且，我發(fā)現(xiàn)他還是一名特別有集體榮譽(yù)感的學(xué)生，在以往考察化學(xué)方程式的記憶，我都是以小組為單位，看哪一組整體不出現(xiàn)錯(cuò)誤，他作為他們組最差的學(xué)生但每次方程式的書寫他都沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，我又抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上表揚(yáng)了他，在以后的課堂中，他也不總是趴在桌子上，偶爾也能參與到小組的課堂討論之中。

二、家校聯(lián)手，共建雙贏

密切與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長配合。家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;爭(zhēng)取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。作為科任教師我主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，在與家長取得聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。我們班有一位女同學(xué)心直口快，自尊心特強(qiáng)，經(jīng)不起批評(píng)，卻有調(diào)皮愛搗蛋，上課時(shí)大聲說話不懂得尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時(shí)向家長反映，才了解到該生還是華陰市的，家長因?yàn)槲覀儗W(xué)校是全封閉管理，所以才放心把學(xué)生轉(zhuǎn)入我們學(xué)校，可學(xué)生在校的表現(xiàn)卻一無所知，我分析了該生的情況，共同探索教育方法爭(zhēng)取家長的配合，在校耐心的引導(dǎo)教育學(xué)生，使之懂得家長的良苦用心，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變。

三、耐心疏導(dǎo)，做好學(xué)生的思想教育工作

學(xué)生思想工作復(fù)雜多變，需要我們以科學(xué)理論做指導(dǎo)，分析出現(xiàn)的新問題，找到突破口，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。同時(shí)我們還應(yīng)注意到我們的工作對(duì)象是有著豐富情感的人，恰如其份的感情投入，可以很大程度上提高思想教育工作的效果。在第二階段成績出來之后，我們班一位女生拿著化學(xué)試卷滿臉委屈的來找我，說給她少加了13分，我認(rèn)真核查之后確實(shí)如此，但學(xué)校一直有著試卷拆封之后不能改成績的慣例，我向她解釋了閱卷老師工作的疏忽，她不理解不斷強(qiáng)調(diào)這將影響她在全年級(jí)的排名，在班上的排名，我說你很努力，也很優(yōu)秀，你的付出老師和同學(xué)都看在眼里，不要因?yàn)橐淮蔚目荚嚦煽兌淖兝蠋煂?duì)你的看法，我覺著相對(duì)成績做人更重要，到你將來步入社會(huì)，碰壁、挫折是常有的事，到時(shí)你因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的委屈和不滿調(diào)整不好心態(tài)才是要吃虧的，更何況這次并不是你的原因影響了排名，寬容別人犯的錯(cuò)誤正是你這個(gè)人有著寬大胸襟的體現(xiàn)，繼續(xù)努力吧，老師相信你是最棒的，該同學(xué)帶著滿臉的自信回到了座位。我們?cè)谧鰧W(xué)生思想教育工作時(shí)，想取得較理想的效果，必須做到理性的思考與感情的投入相結(jié)合，正所謂“動(dòng)之以情”，方能“曉之以理”，最終才能“導(dǎo)之以行”。

總之，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。