淺談小學(xué)班主任德育工作策略

潘素貞

在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，班主任扮演著教育者和組織者的角色，在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用，其自身的一言一行都可能會(huì)影響到小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此，小學(xué)班主任必須要重點(diǎn)開(kāi)展德育工作，努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促使小學(xué)生發(fā)展成為學(xué)識(shí)淵博、品格高尚的人才。下面談?wù)勎业囊恍┚唧w做法：

一、培養(yǎng)班干部

班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是我采用了崗位聘任制，明確崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，嚴(yán)格落實(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好工作。選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，工作起來(lái)得心應(yīng)手。我鼓勵(lì)班干部在班干會(huì)中談得失、說(shuō)打算，既為班干部進(jìn)行了工作指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。事實(shí)表明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很高。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高。

二、加強(qiáng)思想教育

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。小孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

1.樹(shù)立榜樣。通過(guò)開(kāi)展“頌清官、敬清廉、學(xué)做正直小公民”、“美在身邊——尋找榜樣”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生具體感受歷史上、現(xiàn)實(shí)中廉明清正的名人的人格魅力，并組織學(xué)生到包公祠追尋包拯廉政為民的足跡，讓模范人物成為同學(xué)們終生的朋友。

2.加強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.實(shí)行了“一對(duì)一”的幫助措施，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最終達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的。

4.采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點(diǎn)分類(lèi)輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng)，做到了因材施教。

三、積極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)

1.通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國(guó)旗下的講話”、“班風(fēng)班貌展示”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍。

2.培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì)，處處樹(shù)立先鋒模范作用。

3.開(kāi)展“緬懷先烈”、“三愛(ài)、三節(jié)”“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”“倡導(dǎo)綠色生活”“我要講誠(chéng)信”“預(yù)防校園欺凌”等一系列道德講堂活動(dòng)，讓學(xué)生將德育的教育內(nèi)容滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中，幫助他們樹(shù)立民族自尊心和自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.積極組織學(xué)生參加慶?！傲ひ弧薄霸钡然顒?dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

5.學(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每月組織評(píng)比的（課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比）班級(jí)中，多次獲“文明班”稱(chēng)號(hào)，增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、積極抓好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

待進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注待進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓待進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想待進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)待進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、做好家校合作工作

學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我利用校訊通、電話、短信、班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群等多種形式主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

如班中的小順，平時(shí)上課總是精力不集中，講話、插嘴，擾亂課堂紀(jì)律;經(jīng)常作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。下課后還經(jīng)常出現(xiàn)與同學(xué)打架的行為。我針對(duì)他的這種情況，經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。還通過(guò)班會(huì)課感恩教育，在會(huì)后讓他說(shuō)說(shuō)他的感受，然后布置他回家做幾件感恩的事。在課堂上經(jīng)常讓他回答可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心;另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，小順跟變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)也有勁了，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時(shí)，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，而且還獲得了“進(jìn)步之星”的稱(chēng)號(hào)。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！