《南社古村孝德文化探秘》教學設(shè)計

陳鳳章

一、活動主題背景

茶山鎮(zhèn)的南社古村落與我校毗鄰，是現(xiàn)存一處比較完整的古村落，其蘊含著淵源歷史故事、別具一格的建筑特色和深厚的文化藝術(shù)內(nèi)涵，具有濃厚的嶺南風情。每年我校五年級學生都有參加古村文藝隊協(xié)助舉辦的“茶園游會”“南社齋醀”等傳統(tǒng)活動，孩子們課余都會津津有味地談起有關(guān)古村落大型的習俗慶祝活動，宗族發(fā)展歷史、風俗故事，建筑藝術(shù)，祠堂、民居、古井，家廟特色等話題，“孝德文化”慢慢地吸引著他們，也產(chǎn)生了要深入了解優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在這里是如何傳承與發(fā)揚的想法。于是，我們決定以《南社古村孝德文化探秘》為課題，開展系列的社會實踐活動。通過本主題活動，引導學生增強對傳統(tǒng)文化的探究意識，懂得珍惜這來之不易的文化精華，感受到古村人守孝悌，艱辛創(chuàng)業(yè)的美德，從中增強其對家鄉(xiāng)文化的自豪感和傳承的責任感。

二、活動目標

（一）知識與技能

1.通過創(chuàng)設(shè)情景和提問，讓學生了解南社古民居的可探索資源，讓學生學

會提出問題，擴展思維的能力;

2.通過分析篩選歸納小主題，培養(yǎng)學生對問題進行比較、歸類的能力;

3.通過獨立和小組合作實踐活動，培養(yǎng)學生的活動組織能力，人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和科學創(chuàng)新能力。

（二）過程與方法

1.通過“微課引領(lǐng)提出問題”“分析分類問題”“歸納小課題”等活動過程，培養(yǎng)學生搜集、篩選、加工和利用信息的能力，并最終掌握提煉課題的能力和方法。

2.通過小組互動交流整理歸納提出的研究問題，自主組建研究小組，讓學生感受團隊力量的強大，增強合作探究的意識。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.通過問題探討，激發(fā)學生主動參與活動的熱情，增強關(guān)注身邊的人文事物的積極性;

2.通過孝德文化的問題歸納帥選，讓學生進一步提高對孝德文化的認識，增強傳承中華傳統(tǒng)美德的責任感;

3.通過小組的合作交流活動，培養(yǎng)學生專注傾聽合作學習的精神與創(chuàng)新精神。

三、活動重點

培養(yǎng)學生有目的觀察事物，能對提出的問題進行合理分析的能力和提煉課題的能力。

四、活動難點

通過綜合實踐活動，增強傳承中華傳統(tǒng)美德的責任感。

五、活動教學方法

微課引領(lǐng)、討論、范例示范等

六、活動準備

1.設(shè)備：實物投影儀、投影機、無線話筒

2. 教具：PPT教學課件、卡紙條、大頭筆、磁鐵、活動計劃表格、微課

3.學生：五年級學生，分成五小組圍坐

七、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

（課前兩分鐘播放“鄉(xiāng)愁”MV，穿插南社古村落的自然環(huán)境，建筑風貌，孝敬活動，孝德禮節(jié)等圖片簡介）

1.師：同學們，聽著這么深情的歌曲，心里有感觸嗎？（有）鄉(xiāng)愁呀，表

達了游子們對父母的掛念，對兄弟的深情，對家鄉(xiāng)的尋根懷念，對祖先的崇敬之情，你聽出來了嗎？這是人世間很是深情的一種表達——“孝德”。

我們今天有幸可以繼續(xù)探討研究“孝德文化”，請讀讀，我們的課題是什么？

（生齊讀）出示課題：《南社古村孝德文化探秘---開題課》）

T：很好。

（二）暢所欲言、提出問題

1.師：你們知道嗎？南社作為現(xiàn)存一處比較完整的古村落，孝德文化就是它“敬天愛人、尊宗敬祖”的生動展現(xiàn)。而南社村是中國歷史文化名村，中國民族優(yōu)秀建筑魅力名村，其獨特的建筑風格蘊含著豐富的孝德文化內(nèi)涵。目前尚保留的傳統(tǒng)民風民俗更素說著不同的孝德故事。不同的公祠家廟門聯(lián)，也記載著先輩子孫的孝義故事和文化。

2. 小組合作，提出想了解的問題.

師：大家先在小組內(nèi)說說自己最想了解的問題，并說說你的原因和己經(jīng)了解到的信息。在你們提問前，我想大家小小的建義，好嗎？

（三）分析篩選，確定子課題

1.提出問題

2.分析問題

3.歸納問題

（四）選擇小課題，組成研究小組

1.師：老師真佩服你們，這么快就歸納出我們的小課題來了。那么在這六個課題中你對哪個課題最感興趣？

2.師：現(xiàn)在同學們根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己想要研究的方向。因為每個研究課題都需要有一定人數(shù)才能開展研究，所以如果小組人數(shù)過多，我們將進行調(diào)配。下面你們細細思索自己感興趣的兩個小課題，在最感興趣的小課題座坐下，如果己經(jīng)人滿就到次喜歡的小課題組，注意調(diào)座時安靜快速，給你們一分鐘，開始！

3.師：俗話說：“蛇無頭不行，鳥無頭不飛。我們必須確定好組長、副組長、聯(lián)絡(luò)員、記錄員、信息采集員，設(shè)備準備員等，組建自己的小組，還需要填寫小組的組建表格。

（教師做口頭填表示范，學生就人員的專長進行了分配調(diào)整，讓懂得分工順盡量人盡其能）

師：下面請小組共同商量，快速組建小組分工表。

4.小組組員分別站起來，表演唱響自己的組名和口號。

八、課堂小結(jié)

1. 說收獲，出示評價表

師：這是一次愉快的學習旅程，同學們提出了自己的問題，又集合了大家的

智慧選出了小課題，最后還組建了新的學習小組。誰來說說這節(jié)課你還收獲了些什么？（個別學生）老師相信你們完全有能力探尋出更多古村落孝德文化的秘密。今天我們只是確定了研究的方向，老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)！

2.放松活動，結(jié)束課堂

師：最后，這是送給大家的一場梨園唱“孝”粵曲專場表演《七月七日長生殿》，希望能帶給你更多的感觸。下課，同學們再見！