班主任應(yīng)具備的幾種素養(yǎng)

陳麗蕓

班主任平時(shí)的工作是非常辛苦和瑣碎的，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有收獲的。所以我在班主任工作中常常帶著這“五心”，做一個(gè)“五心級(jí)”的大班長(zhǎng)。

一、愛(ài)心是班主任工作的基本素養(yǎng)

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任在工作中，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，就不可能做好這項(xiàng)工作。愛(ài)心是師德的靈魂，是師生交往中的粘合劑，是班主任和學(xué)生之間的橋梁。作為班主任要懂得如何愛(ài)學(xué)生。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可以使學(xué)生感到溫暖，有效溝通師生之間的情感。在教育教學(xué)工作中，要對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，不偏愛(ài)成績(jī)好和表現(xiàn)好的學(xué)生，不放棄和歧視后進(jìn)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，用一顆樸實(shí)的心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。大到學(xué)生生病住院，小到學(xué)生日常生活用品，我都會(huì)用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。

二、責(zé)任心是做好班主任工作的前提

比爾蓋茨曾說(shuō)：“人可以不偉大，但不能沒(méi)有責(zé)任心。”責(zé)任心對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤為重要。教師職業(yè)角色的特殊性在于教師面對(duì)的是一個(gè)有血有肉、活生生的人，是一個(gè)具有不以教師意志為轉(zhuǎn)移的人。德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程。班主任工作又是瑣碎繁雜的。期間，可能讓教師失去熱情、耐心，這就要求教師必須有一顆責(zé)任心，才能對(duì)班主任工作、教學(xué)工作、永遠(yuǎn)充滿激情。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。班主任一方面要全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀念，并及時(shí)把班級(jí)工作中的問(wèn)題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生以及家長(zhǎng)都滿意的目的。因此教師必須要認(rèn)真抓好班級(jí)管理，扎實(shí)地做好班主任工作份內(nèi)的一切事情，真正起到連接學(xué)校與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶的作用。

三、細(xì)心是做好班主任工作的基礎(chǔ)

細(xì)心就是班主任對(duì)所管班級(jí)的各項(xiàng)工作，要善于觀察，精于思考，巧于處理，細(xì)心研究學(xué)生心理，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的人生引路人。在班級(jí)管理和教育工作過(guò)程中，班主任要具有敏銳的觀察力和細(xì)微的洞察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)等各個(gè)方面出現(xiàn)的征兆，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的各種跡象，并根據(jù)已經(jīng)獲得的各種信息，進(jìn)行周密準(zhǔn)確地分析，針對(duì)學(xué)生思想的變化，對(duì)教育過(guò)程及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)學(xué)生或班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)解決，防微杜漸。對(duì)于一些帶有共性的問(wèn)題，要進(jìn)行集中教育，對(duì)于個(gè)別“特殊性”，班主任更要有精雕細(xì)琢的細(xì)心，并善于講究一些切實(shí)可行的方法。因此，班主任在教育、管理、指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生的過(guò)程中，要能迅速捕捉到班級(jí)中不易察覺(jué)、稍縱即逝但又能反映事物本質(zhì)的現(xiàn)象，從學(xué)生表現(xiàn)出的“微不足道”的細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確地把握學(xué)生的內(nèi)心，從而為治理好班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、公平心是做好班主任的法寶

自己在做學(xué)生時(shí)就很不喜歡老師偏心和做事不公平，所以當(dāng)自己做老師后就告誡自己不能偏心，事事要公平公正。“德高為師，身正為范，”如果一個(gè)老師不能對(duì)學(xué)生做到公平公正就會(huì)為學(xué)生樹(shù)立壞榜樣，久而久之也會(huì)失去教師的威信。我們私底下常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生抱怨;“某某老師很偏心，對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫(xiě)說(shuō)一下甚至包庇同學(xué)，對(duì)于成績(jī)差或者品行不好的同學(xué)犯了錯(cuò)就大罵特罵……”聽(tīng)到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的“小孩歌”：“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小”。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”。每個(gè)班級(jí)中都有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生，每一個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)勢(shì)和不足，如果在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也將失去了另一半。所以我在接班的第一天就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是公平公正。我不僅這樣說(shuō)了，更是這樣做了。所以，制定班規(guī)等等事情都是通過(guò)民主的方式，讓學(xué)生參與其中，做班級(jí)的“小主人”，正因?yàn)檫@樣的處理方式，班級(jí)才呈現(xiàn)出民主平等的氛圍。

五、寬容心是做好班主任工作的手段

古語(yǔ)說(shuō)得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，是人總會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生犯了錯(cuò)，改了就是好學(xué)生，?班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“允許人犯錯(cuò)誤，也允許人改正錯(cuò)誤，一個(gè)人犯了錯(cuò)誤不要緊，只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正了就是好同志”。剛當(dāng)班主任時(shí)，我時(shí)常會(huì)統(tǒng)一要求，用統(tǒng)一的模式去塑造學(xué)生，讓學(xué)生成為我想要的樣子。但是很快就發(fā)現(xiàn)：除少數(shù)之外，有很多學(xué)生并沒(méi)有按照我所設(shè)置的軌道去走。原因在于我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好。這就需要我們班主任要用一顆寬容的心去對(duì)待他們不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都應(yīng)用平等的方式去對(duì)待，但同時(shí)又要有所區(qū)別：對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生，如果對(duì)他們過(guò)于嚴(yán)厲，采取粗暴的方式，有可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致與我們教育效果相去甚遠(yuǎn)。在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生（特別是“后進(jìn)生”）內(nèi)心受到感化，收到意想不到的教育效果。在我們的教育生涯中往往這樣的學(xué)生走出社會(huì)后還記得曾經(jīng)做班主任的你，會(huì)經(jīng)常給你發(fā)祝福，探望你，對(duì)你噓寒問(wèn)暖，這何嘗不是一種幸福呢？

班主任的工作雖然繁雜和瑣碎，但時(shí)常帶著這“五心”在工作上，一定會(huì)讓你感受到做班主任最大的成就感和幸福感?！罢嬲慕逃褪且豢脴?shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！彼枰覀兠恳粋€(gè)班主任用心去研究它，做好它?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽視?huì)一直努力去做，我會(huì)一直用心去做，并且不忘初心、砥礪前行。