袁建瓊李雨霏伍 翔
1.重慶醫(yī)科大學馬克思主義學院 重慶400016
2.重慶醫(yī)科大學外國語學院 重慶400016
3.重慶醫(yī)科大學第一臨床學院 重慶400016
中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出,堅持全員全過程全方位育人(簡稱“三全育人”)的要求,“三全育人”即全員、全過程、全方位育人。我們應當對醫(yī)學生思想政治教育的全員、全過程、全方位三方面進行考察,梳理分析當下實際情況,以期發(fā)現、解決問題,促進醫(yī)學生思想政治教育內涵式發(fā)展。
醫(yī)學生的培養(yǎng)過程具有較強的特殊性,尤其是在醫(yī)學生進入臨床實習期間,造成其地域上身處醫(yī)院、暫離校園,身份上既是學生又是實習醫(yī)生這樣的特殊情況。課題組面向區(qū)域內各級各類醫(yī)院的實習生進行調查,制作并發(fā)放電子問卷《關于醫(yī)學生實習階段思想政治教育情況的調查》。現將相關調查內容及數據報告如下。
(一)調查基本設置。本調查問卷共設置題目20道,其中關于參加調查實習生個人基本信息6項,包括性別、政治面貌、專業(yè)、實習年限等內容。設置與醫(yī)學生實習階段思想政治相關題目14道。
(二)調查對象基本信息
1.本次調查對象中男生42人,占34.71%,女生79人,占65.29%。
2.參加調查的實習生中共青團員86人,占71.07%,中共黨員(含預備黨員)28人,占23.14%,群眾7人,占5.79%。
3.實習生學歷層次主要是本科生、碩士研究生。
4.參與調查的實習生中涉及專業(yè)包含臨床醫(yī)學、眼科學、醫(yī)學檢驗等多學科。
5.實習年限從1年以內、1-3年及3年以上不等,主要集中在1年以內,占87.6%。
(三)調查具體內容及數據
1.在“您理解的思想政治教育包括哪些內容?(多選)”一題中,119人選擇“包括了愛國主義、集體主義、社會主義教育等內容”,占98.35%;117人選擇“還包括理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結教育等內容”,占96.69%;111人選擇“應當對受教育者的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等起到積極作用”,占91.74%;111人選擇“可以是一種終身學習、終身受益的教育”,占91.74%,另有4人選擇其他。
2.在“您實習所在醫(yī)院是否有開展針對實習生的思想政治教育活動?”一題中,選擇“有”的47人,占38.94%;“沒有”45人,占37.19%;“不知道,沒關注過”29人,占23.97%。
3.在上題“您實習所在醫(yī)院是否有開展針對實習生的思想政治教育活動?”中選擇“有”的47位同學參與了下列選擇:
(1)在“您參與過實習所在醫(yī)院開展過的思想政治教育活動有?(多選)”一題中,選擇“重要政策、文件討論學習”31人,占65.96%;選擇“專家講座或名家論壇之類教育學習”28人,占59.57%;選擇“醫(yī)務工作相關社會熱點討論學習”34人,占72.34%;選擇“重大節(jié)日慶?;顒樱缋收b、晚會、征文等”32人,占68.09%;選擇“其他”的0人。
(2)在“您對這類思想政治教育活動持何種看法?(多選)”一題中,選擇“占用工作時間,是一種浪費”5人,占10.64%;選擇“形式單一,內容枯燥,沒有意義”6人,占12.77%;選擇“對實習生沒有幫助,在醫(yī)院實習只要做好專業(yè)動作就可以”4人,占8.51%;選擇“對實習生有幫助,特別是對于面對現實的醫(yī)務工作如何調整思想和狀態(tài)方面”37人,占78.72%;選擇“不知道,沒有想過這個問題”6人,占12.77%。
(3)在“您未能參加思想政治教育活動的原因有?(多選)”一題中,選擇“挺喜歡,但工作太忙,沒有時間”33人,占70.21%;選擇“不喜歡這類活動,不愿意參加”5人,占10.64%;選擇“無所謂喜歡不喜歡,大家都沒有參加,我也不想去”15人,占31.91%;選擇“其他”2人,占4.26%。
(4)在“您認為可以采取哪些措施改進醫(yī)院實習生思想政治教育活動?(多選)”一題中,選擇“醫(yī)院與學校協同做好實習生培養(yǎng)計劃”38人,占80.85%;選擇“醫(yī)院統籌規(guī)劃好實習生各種學習、培訓時間”35人,占74.47%;選擇“創(chuàng)新活動形式,精簡活動時間”40人,占85.11%;選擇“豐富活動內容,緊密聯系醫(yī)務工作實際”35人,占74.47%;選擇“重視實習生思想狀況,思想政治教育與醫(yī)學專業(yè)學習兩手抓”20人,占42.55%;選擇“發(fā)揮科室?guī)Ы套饔茫訌妿Ы提t(yī)學生素質培訓與管理”22人,占46.81%;選擇“其他”0人。
(5)在“您認為醫(yī)院是否有對實習生進行思想政治教育的必要?”一題中,選擇“實習生處于離開學校與正式工作的中間階段,有必要對其進行思想政治教育”46人,占97.87%;選擇“實習生已經離開學校了,沒有必要進行思想政治教育”0人,占0%;選擇“無所謂”1人,占2.13%。
(6)在“您認為思想政治教育在醫(yī)院對實習生的教育中所占的合理比例應該是?”一題中,選擇“10-20%”31人,占65.96%;選擇“20-30%”11人,占23.4%;選擇“30%以上”5人,占10.64%;選擇“0%,做好醫(yī)學專業(yè)知識教育即可”0人。
(7)在“您認為醫(yī)院對實習生進行思想政治教育可采取的方式有哪些?(多選)”一題中,選擇“開展有利于實習生思想穩(wěn)定與發(fā)展的青年活動”39人,占82.98%;選擇“開展政策學習、名家講座、名醫(yī)講壇等活動”36人,占76.6 %;選擇“剖析社會醫(yī)務工作工作熱點,提升實習生思想認同與職業(yè)道德”39人,占82.9 8%;選擇“激勵實習生個人積極參加醫(yī)院活動,提高參與感、增加獲得感”35人,占74.4 7%;選擇“優(yōu)化實習生考核制度”26人,占55.32%;選擇“其他未提及的方式”0人。
4.在前述題目“您實習所在醫(yī)院是否有開展針對實習生的思想政治教育活動?”中選擇“沒有”以及“不知道,沒關注過”的74位同學參與了下列選擇:
(1)在“您對這類思想政治教育活動持何種看法?(多選)”一題中,選擇“占用工作時間,是一種浪費”4人,占5.41%;選擇“形式單一,內容枯燥,沒有意義”14人,占18.92%;選擇“對實習生沒有幫助,在醫(yī)院實習只要做好專業(yè)動作就可以”7人,占9.46%;選擇“對實習生有幫助,特別是對于面對現實的醫(yī)務工作如何調整思想和狀態(tài)方面”41人,占55.41%;選擇“不知道,沒有想過這個問題”21人,占28.38%。
(2)在“您認為思想政治教育在醫(yī)院對實習生的教育中所占的合理比例應該是?”一題中,選擇“10-20%”49人,占66.22%;選擇“20-30%”20人,占27.23%;選擇“30%以上”4人,占5.41%;選擇“0%,做好醫(yī)學專業(yè)知識教育即可”1人,占1.35%。
(3)在“您認為醫(yī)院對實習生進行思想政治教育可采取的方式有哪些?(多選)”一題中,選擇“開展有利于實習生思想穩(wěn)定與發(fā)展的青年活動”54人,占72.97%;選擇“開展政策學習、名家講座、名醫(yī)講壇等活動”44人,占59.4 6%;選擇“剖析社會醫(yī)務工作工作熱點,提升實習生思想認同與職業(yè)道德”58人,占78.3 8%;選擇“激勵實習生個人積極參加醫(yī)院活動,提高參與感、增加獲得感”55人,占74.3 2%;選擇“優(yōu)化實習生考核制度”40人,占54.05%;選擇“其他未提及的方式”0人。
(4)在“您認為可以采取哪些措施改進醫(yī)院實習生思想政治教育活動?(多選)”一題中,選擇“醫(yī)院與學校協同做好實習生培養(yǎng)計劃”52人,占70.27%;選擇“醫(yī)院統籌規(guī)劃好實習生各種學習、培訓時間”46人,占62.16%;選擇“創(chuàng)新活動形式,精簡活動時間”56人,占75.68%;選擇“豐富活動內容,緊密聯系醫(yī)務工作實際”52人,占70.27%;選擇“重視實習生思想狀況,思想政治教育與醫(yī)學專業(yè)學習兩手抓”42人,占56.76%;選擇“發(fā)揮科室?guī)Ы套饔?,加強帶教醫(yī)學生素質培訓與管理”44人,占59.46%;選擇“其他”0人。
(5)在“您認為醫(yī)院是否有對實習生進行思想政治教育的必要?”一題中,選擇“實習生處于離開學校與正式工作的中間階段,有必要對其進行思想政治教育”68人,占91.89%;選擇“實習生已經離開學校了,沒有必要進行思想政治教育”1人,占1.35%;選擇“無所謂”5人,占6.76%。
(一)調查分析
1.基礎信息分析。本次參與問卷調查的實習生中,男女比例較為均衡,女生較男生多出30.58%。實習生專業(yè)較為集中,主要分布在臨床醫(yī)學各學科、醫(yī)學檢驗技術等專業(yè)。政治面貌中,共青團員占多數,達71.07%,其次為中共黨員(含預備黨員),達23.14%,能夠看出參與本次問卷調查的實習生中基本政治素質過硬。實習生的學歷分布較為均衡,四年制本科、五年制本科、碩士研究生均有參與。從實習計劃年限來看,1年以內居大多數,達87.6 %,其次為1-3年,占13%,3年以上實習年限的較少,僅為2人,占1.6 5%。
2.實習階段思想政治教育相關調查分析(1)實習生對思想政治教育內涵的理解。從調查結果看,參與本次問卷的醫(yī)學專業(yè)實習生對“思想政治教育”相關內容理解較為全面、集中,121人中至少有111人選擇了第7題的前四項,即至少91.74的實習生認為思想政治教育應當包括愛國主義、集體主義、社會主義教育等內容;包括理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結教育等內容;應當對受教育者的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等起到積極作用;可以是一種終身學習、終身受益的教育等。
(2)對實習所在醫(yī)院開展實習生思想政治教育活動的了解及看法。121人中僅有47人明確表示實習所在醫(yī)院有開展過針對實習生的思想政治教育活動,僅占38.84%;另有45人則表示實習所在醫(yī)院并沒有開展針對實習生的思想政治教育活動,占37.19%,而剩余29人則表示“不知道,沒關注過”此類活動。我們將上述情況分為“有開展”與“未明確表示有開展”兩大類進行分析。
首先,在表示實習所在醫(yī)院有開展針對實習生的思想政治教育活動的47人中,參與過實習所在醫(yī)院開展過的思想政治教育活動主要有如重要政策、文件討論學習;專家講座或名家論壇之類教育學習;醫(yī)務工作相關社會熱點討論學習;重大節(jié)日慶?;顒?,如朗誦、晚會、征文等。他們對這類思想政治教育活動的看法主要是認為“對實習生有幫助,特別熟對于面對現實的醫(yī)務工作如何調整思想和狀態(tài)方面”,持此種看法的實習生為37 人,占78.7 2%。
而此種情況中,知道醫(yī)院有開展活動但自己未能參加的原因主要集中于“挺喜歡,但工作太忙,沒有時間”這一選項,達33人,占70.21%。同時,47人中大部分均認為可以采取多種措施改進醫(yī)院的實習生思想政治教育活動,主要包括:醫(yī)院與學校協同做好實習生培養(yǎng)計劃、醫(yī)院統籌規(guī)劃好實習生各種學習和培訓時間、創(chuàng)新活動形式、精簡活動時間、豐富活動內容、緊密聯系醫(yī)務工作實際、重視實習生思想狀況、思想政治教育與醫(yī)學專業(yè)學習兩手抓以及發(fā)揮科室?guī)Ы套饔?,加強帶教醫(yī)生素質培訓與管理。
47名實習生中,有46名認為“實習生處于離開學校與正式工作的中間階段,有必要對其進行思想政治教育”,占97.87%,另有1名認為“無所謂”,占2.13%。在思想政治教育在醫(yī)院對實習生的總體教育中所占的合理比例上,31名實習生認為安排在10-20%合理,占65.96%,11名實習生認為20-30%合理,占23.4%,另有5人認為應當在30%以上,占10.64。他們認為醫(yī)院對實習生進行思想政治教育可以采取下列方式:開展有利于實習生思想穩(wěn)定與發(fā)展的青年活動;開展政策學習、名家講座、名醫(yī)講壇等活動;剖析社會醫(yī)務工作熱點,提升實習生思想認同與職業(yè)道德;激勵實習生個人積極參加醫(yī)院活動,提高參與感、增加獲得感;優(yōu)化實習生考核制度。
其次,在另外選擇實習所在醫(yī)院“沒有開展”和“不知道,沒有關注”是否開展實習生思想政治教育活動的74名實習生中,有41人認為開展針對實習生的思想政治教育活動“對實習生有幫助,特別是對于面對現實的醫(yī)務工作如何調整思想和狀態(tài)方面”,占55.41%;21人“不知道,沒有想過這個問題”,占28.36%;其余實習生則分別選擇有“占用工作時間,是一種浪費”“形式單一,內容枯燥沒有意義”“對實習生沒有幫助,在醫(yī)院實習只要做好專業(yè)工作就可以了”。
74人中有49人認為思想政治教育活動在醫(yī)院對實習生的總體教育總所占合理比例應為10-20%,占66.22%;20 人認為合理比例應為20-30%,占27.03%;4人認為應當在30%以上,占5.41%;1 人認為應當占0%,做好醫(yī)學專業(yè)知識教育即可。與上述47人的選擇類似,這74人中超半數以上實習生都認為可以采取有效方式對實習生進行思想政治教育,主要包括:開展有利于實習生思想穩(wěn)定與發(fā)展的青年活動;開展政策學習、名家講座、名醫(yī)講壇等活動;剖析社會醫(yī)務工作熱點,提升實習生思想認同與職業(yè)道德;激勵實習生個人積極參加醫(yī)院活動,提高參與感、增加獲得感;優(yōu)化實習生考核制度。
而在回答認為可以采取哪些措施改進醫(yī)院實習生思想政治教育時,59%-70%的實習生認為可以考慮如下措施:醫(yī)院與學校協同做好實習生培養(yǎng)計劃、醫(yī)院統籌規(guī)劃好實習生各種學習和培訓時間、創(chuàng)新活動形式、精簡活動時間、豐富活動內容、緊密聯系醫(yī)務工作實際、重視實習生思想狀況、思想政治教育與醫(yī)學專業(yè)學習兩手抓以及發(fā)揮科室?guī)Ы套饔?,加強帶教醫(yī)生素質培訓與管理。
此外,74人中,有68人認為“實習生處于離開學校與正式工作的中間階段,有必要對其進行思想政治教育”,占91.89;5 人認為“無所謂”,占6.76%;1人認為“實習生已經離開學校了沒有必要對其進行思想政治教育”,占1.35%。因此,從整體上看,此次參與調查的121名實習生中,有114人認為有必要對實習生進行思想政治教育,占94.21%。
(二)推進醫(yī)學生實習階段進行思想政治教育的建議。從現實的政策背景、醫(yī)學生的培養(yǎng)計劃與要求來看,醫(yī)學生培養(yǎng)當然也同樣需要在“三全育人”的基礎上展開,針對醫(yī)學生學習的分段式培養(yǎng)特點,實習生當然應當納入到醫(yī)學生培養(yǎng)的全員、全過程、全方位的“三全”中。結合課題組的調查,我們針對醫(yī)學生實習階段進行思想政治教育的建議如下。
1.正視當下醫(yī)學實習生思想政治教育的不足。參與本次調查的實習生所在的各級各類醫(yī)院中,實習生明確知道已經開展過思想政治教育活動的不足40%,更多的是存在實習生不知道或不關注的情況,達60%以上,而與此相對比,有114人認為有必要對實習生進行思想政治教育,占94.21%,可以認為實習生思想政治教育存在“供不應求”的不平衡。通過數據對比我們應當看到當下針對實習生開展的思想政治教育應當屬于不足的狀況,充分正視并積極尋求改進之法。
2.統籌規(guī)劃,合理安排實習生的思想政治教育活動比例。121名實習生中認為思想政治教育活動在實習生總體教育培養(yǎng)中占的合理比例應為10-20%的共有80人,占66.11%,認為比例為20-30%的為31人,占25.62%。絕大多數實習生認為有必要針對實習生進行思想政治教育的同時,醫(yī)院應當考慮合理安排此類活動在實習生總體培養(yǎng)重的合理比例,超六成的實習生認為應當安排的10-20%,主要考慮到醫(yī)院工作的時間緊湊型、工作繁忙及壓力等,通過問卷中的部分選題也能反映出來,如有實習生反映自己未能參加此類活動主要是由于“挺喜歡,但工作太忙,沒有時間”。
3.醫(yī)校結合、醫(yī)教協同,合力做好實習生思想政治教育與醫(yī)學專業(yè)教育。通過調查可以看到,大部分實習生認為實習生處于暫離學校、但尚未正式工作的中間階段,學校、醫(yī)院均有必要對實習進行管理、教育,要做好此項工作,必然要求醫(yī)校結合、醫(yī)教協同,醫(yī)院與學校做好實習生培養(yǎng)計劃規(guī)劃;安排好各自管理教育范圍、明確相關工作職責;醫(yī)院統籌規(guī)劃好實習生各種學習和培訓時間。
積極創(chuàng)新活動形式、精簡活動時間、豐富活動內容、緊密聯系醫(yī)務工作實際;做到重視實習生思想狀況,將思想政治教育與醫(yī)學專業(yè)學習兩手抓以及發(fā)揮科室?guī)Ы套饔?,加強帶教醫(yī)生素質培訓與管理。
積極探索、創(chuàng)新方式,在現有基礎上拓展針對實習生初入社會、直面醫(yī)務工作現實的情況,開展有利于實習生思想穩(wěn)定與發(fā)展的青年活動;開展政策學習、名家講座、名醫(yī)講壇等活動;剖析社會醫(yī)務工作熱點,提升實習生思想認同與職業(yè)道德;激勵實習生個人積極參加醫(yī)院活動,提高參與感、增加獲得感;優(yōu)化實習生考核制度等。