提升國防科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實踐

山西師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 山西 臨汾 041004

一、高校國防科技人才培養(yǎng)目標(biāo)

國防科技經(jīng)過多年的發(fā)展，雖取得一系列重大成就，但總體還沒有達(dá)到世界前沿水平，因此國家急需培養(yǎng)大批量的國防科技創(chuàng)新人才。人才是國防科技創(chuàng)新之根本，目前，我國已逐步建立起一種新型國防人才培養(yǎng)模式，具體以院校培養(yǎng)為重點、以國民教育為基石、以部隊自訓(xùn)為準(zhǔn)則，形成了體系上相銜接、內(nèi)容上相關(guān)聯(lián)、模式上相協(xié)調(diào)的培養(yǎng)路徑。高校國防科技人才培育系統(tǒng)由人才培育理念、人才創(chuàng)新能力培育體系、人才培育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革三部分構(gòu)成[1]。三者之間既相互補(bǔ)充又互相制約，缺一不可。當(dāng)今時代，國家之間的較量與競爭，其實最為關(guān)鍵的是人才的較量與競爭，特別是拔尖自主創(chuàng)新人才在國際競爭力和國家安全方面具有戰(zhàn)略上的對抗性和前瞻性，引領(lǐng)一國乃至世界國防工業(yè)的時代發(fā)展[2]。高校國防人才培養(yǎng)的目標(biāo)是提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須依靠社會、高校等各方面的力量，使人才的培養(yǎng)質(zhì)量得以保障。

二、影響國防科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素

高校國防科技人才培養(yǎng)的影響因素主要有：高校國防科技人才培養(yǎng)體制、高校國防科技創(chuàng)新理念與高?？蒲袑嵙?，以上三點相互關(guān)聯(lián)，共同影響高校國防科技人才的培養(yǎng)效果。

(一)高校國防科技人才培養(yǎng)體制

高校國防科技人才培養(yǎng)方案的具體實施離不開高校內(nèi)部完善的體制。國家對拔尖創(chuàng)新人才的要求已由傳統(tǒng)的知識技能型轉(zhuǎn)為胸懷世界、科技創(chuàng)新、傳承文化、傳播文明的重要實踐者，要求擁有杰出的創(chuàng)新能力、廣博的學(xué)科知識、包容性的世界眼光、善于從事跨文化交際與溝通的能力[3]。目前高校內(nèi)實行的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已無法滿足新軍事變革下對國防科技人才培養(yǎng)的需要且面臨著被淘汰的風(fēng)險，新軍事變革下要求高校盡快完善相應(yīng)的人才激勵體制和統(tǒng)籌管理體制。因此，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前實際情況進(jìn)行改革與創(chuàng)新，最大程度地發(fā)揮高校獨有的高等資源優(yōu)勢，早日構(gòu)建未來智能化戰(zhàn)爭需要的國防科技人才培養(yǎng)體系。

(二)高校國防科技創(chuàng)新理念

高校國防創(chuàng)新理念會直接影響高校國防創(chuàng)新人才的培育效果，在新軍事變革下，太空戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等新型作戰(zhàn)形式的出現(xiàn)對國防科技人才的培養(yǎng)提出了更高要求，這需要高校在思想政治建設(shè)方面加大力度，在各種教學(xué)活動中樹立國防科技創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學(xué)生從國防角度處理問題的能力，使學(xué)生早日成為具有超凡的國防創(chuàng)新理念的人才。

(三)高?？蒲袑嵙?/h3>

高校雄厚的科研實力對國防科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有重要的支撐作用。當(dāng)前各種人工智能技術(shù)時刻改變著戰(zhàn)爭形態(tài)，所以對國防科技人才的需要顯得更為迫切。高校應(yīng)注重提高國防相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量，這直接影響人才對未來智能化戰(zhàn)爭做出預(yù)判。通過高?？鐚W(xué)科實驗室等科研平臺，各領(lǐng)域人才可以相互交流、探討，加快實現(xiàn)高校國防科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一目標(biāo)。

三、對提升國防科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的建議

高校國防科技人才培養(yǎng)與社會一般科技人才的培養(yǎng)具有明顯的差異性，軍事技術(shù)的變革和戰(zhàn)爭模式的轉(zhuǎn)變均對國防科技人才提出全新的需求，而這一原始需求將直接影響高校國防科技人才培養(yǎng)的模式、能力以及必要性等多方面[4]。一是高校應(yīng)明確具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)未來新軍事變革下對人才的需求做出相應(yīng)的培養(yǎng)方案。在知識層面，高校應(yīng)注重國防理論教育，使人才在戰(zhàn)略知識方面有清楚的認(rèn)知；在能力培養(yǎng)層面，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)人才協(xié)同創(chuàng)新能力，鍛煉其對時勢敏銳的洞察力，尊重科研人員獨特的敏感和創(chuàng)造精神，不斷挖掘和激發(fā)自身優(yōu)勢，鼓勵自由探索新領(lǐng)域，調(diào)動其積極性，最大限度地發(fā)揮植根于團(tuán)隊協(xié)作中的個人創(chuàng)造潛能，不斷提升整體競爭力和凝聚力[5]；在素質(zhì)培養(yǎng)層面，高校應(yīng)培養(yǎng)出政治覺悟高、擁有家國情懷的創(chuàng)新型人才。二是高校除了要注重培養(yǎng)人才的專業(yè)技能，還要充分發(fā)揮高?？蒲许椖康钠脚_優(yōu)勢，以高校為基地，進(jìn)一步發(fā)揮部隊和軍工企業(yè)在國防科技人才培養(yǎng)中的參與作用，建立軍民融合的創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。三是要加強(qiáng)國防科技跨學(xué)科、跨專業(yè)的布局，推動在國防科技這一領(lǐng)域各學(xué)科間的交叉與融合，設(shè)置新興國防科技交叉學(xué)科和專業(yè)。同時也要重視培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，形成具有堅定政治信念的國防科技人才儲備力量。

四、結(jié)論

保證高校國防科技人才培養(yǎng)質(zhì)量是促進(jìn)國防科技可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，堅持厚基礎(chǔ)、重實踐、強(qiáng)能力，加強(qiáng)人才培養(yǎng)頂層設(shè)計及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，對推進(jìn)國防建設(shè)、提高國防競爭力具有重要意義。