中職數(shù)學高效課堂的基本特征和實施策略

衡水科技工程學校(衡水技師學院) 河北 衡水 053000

嚴格意義上來講,我國職業(yè)教育存在辦學和人才培養(yǎng)質(zhì)量良莠不齊的問題,這在一定程度上影響了我國現(xiàn)代化建設的基礎,不利于學生的全面發(fā)展和深刻培養(yǎng)。課堂效率不高,教學質(zhì)量不穩(wěn)定師生關系緊張都是制約高效課堂的條件,教師要轉(zhuǎn)變教育理念,革新教學策略,采用新的教學模式創(chuàng)建中職數(shù)學高效課堂。

一、中職數(shù)學高效課堂的基本特征

教師和學生充滿激情是中職數(shù)學高效課堂的基本體現(xiàn)。激情是教師和學生行為舉止所體現(xiàn)出來的,而不是和諧的“師生演繹”。部分學生為了暫時獲取教師的表揚假裝自己對數(shù)學的學習充滿激情與活力,每次課程結束后總是向教師提出自己的質(zhì)疑。但是學生所提出的問題并非能夠站得住跟腳,很多問題沒有經(jīng)過深思熟慮。學生積極與教師交流互動有助于學生提升自己的創(chuàng)新思維能力促進自己數(shù)學學科綜合素養(yǎng)的提升,但是一味地假裝自己對數(shù)學學習有激情不僅會對數(shù)學的學習起到反作用浪費了時間,更是給教師提供了錯誤的信息進而影響教師的課程設計。

教師給予學生足夠的時間供學生自主學習是中職數(shù)學高效課堂的另一重要特征。學生需要教師的引導,在某些情況下學生更需要自己的思考。教師指導學生的很多的是方法的學習和掌握,學生在授課過程中受到教師的啟發(fā)應該自行去分析思考,形成屬于自己的思維方式。自我監(jiān)督和自我調(diào)控是學生在自主學習階段的兩個重要環(huán)節(jié),學生能夠進行自主學習的前提是教師給予學生足夠的“自由”。學生只有通過自主學習達到深度學習的狀態(tài)才能實現(xiàn)自我數(shù)學學科綜合素養(yǎng)的跨越式提升,這是傳統(tǒng)機械學習所達不到的高度。世界上沒有兩片相同的樹葉,課堂里也不存在兩個完全相同的人。即便是教師針對學生進行分層教學,也難免會使得部分學生的數(shù)學學習進度受到一定的影響,因此自主學習是幫助學生自我提升的最佳途徑。

二、和諧師生關系是中職數(shù)學高效課堂的基本保障

部分教師未能擺脫傳統(tǒng)數(shù)學教學模式的束縛,在教學過程中忽略了學生的學習體驗和課堂反饋。在日常教學過程中,學生需要時間和機會與教師進行交流互動,增進師生友誼培養(yǎng)師生默契的同時讓教師意識到學生對于自己所教授內(nèi)容的掌握情況。和諧師生關系對于中職數(shù)學高效課堂來說是一種必需品,教師鼓勵學生向自己吐露心聲的前提是學生對教師無條件的信任。盡管師生之間存在一定的年齡差距,但是消除師生之間代溝之后并不影響學生與教師友誼的發(fā)展。

教師要給予學生盡可能多的機會接觸自己,很多教師在課程結束后立刻回到辦公室,在課業(yè)負擔較重的背景下,學生幾乎沒有時間與教師進行互動交流,自然無法形成和諧的師生關系。在課程結束后或者教師在課程結束之前預留出部分時間供學生提問,學生有機會有勇氣向教師靠攏,最終完成了解教師和被了解的過程。教師需要對班級內(nèi)的每個學生都有所了解,了解學生的家庭背景,了解學生的學習習慣以及學生對待數(shù)學學習的態(tài)度等。當然,教師也需要被學生了解。和諧師生關系的形成是以師生相互了解為基礎的,教師或?qū)W生單方面的了解或被了解可能會造成師生之間的誤會。部分教師習慣于用強硬的語氣命令學生,以此來展現(xiàn)自己的權威,實際上這種做法會在一定程度上傷害到和諧師生關系的構建。和諧師生關系的構建并非教師或者學生對于尊嚴單方面的放棄,而是教師和學生選擇以更溫和更親近的方式相處。學生對教師的敬畏之心并不會因為和諧師生關系的存在而逐漸消失,教師對學生的呵護并不會因為學生一時的錯誤而不復存在。和諧是相對的,教師要把握好與學生相處的度,在可承受范圍內(nèi)讓學生學習體驗最佳是教師的責任和義務。

三、提高學生自主學習能力是中職數(shù)學高效課堂的核心

網(wǎng)絡信息技術在中職數(shù)學教學中的應用在一定程度上改變了學生自主學習方式,原本學生通過課外輔導資料和課堂筆記變成了利用網(wǎng)絡教學平臺點播學習。教師幫助學生提升自主學習能力需要給予其足夠的時間和空間的同時還要保證網(wǎng)絡教學平臺課程資源的豐富性和有效性。教師將自己的授課過程全程錄制經(jīng)過適當?shù)募糨嬌蟼髦辆W(wǎng)絡教學平臺,根據(jù)時間和課程內(nèi)容分類上架。學生通過專屬賬戶登錄網(wǎng)絡教學平臺下載包括課程錄像等學習資源自主學習。教師可以根據(jù)后臺資源下載次數(shù)分析判斷學生的知識網(wǎng)絡薄弱之處,及時調(diào)整課程設計幫助學生查漏補缺。

網(wǎng)絡信息技術的使用減輕了教師的工作負擔,但是在一定程度上影響了教師的工作態(tài)度,教師切勿因為時間和精力的節(jié)約便放松警惕。學生正處于身體和心理發(fā)育的關鍵時期,很容易受到外界不良信息的干擾,網(wǎng)絡信息技術的使用提高了學生的自主學習效率,但是也讓學生可能受到垃圾信息的侵害。教師要及時關注學生的心理動態(tài)與學生家人多溝通交流,在關注學生自主學習成果的同時也要關注學生的心理活動,激發(fā)學生的榮譽感和正義感,保證學生的全面發(fā)展和健康成長。構建中職數(shù)學高效課堂并不是一蹴而就的,這需要教師的辛苦付出和學生的不懈努力。教師將提升學生數(shù)學學科綜合素養(yǎng)作為終極培養(yǎng)目標,通過拉近師生關系,培養(yǎng)學生自主學習能力等方法策略幫助學生實現(xiàn)學習期望。