運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教育信息化的有效性探究

張 健 張小美

1.航天工程大學(xué) 北京 101416;2.防化學(xué)院 北京 102205

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步,人們已經(jīng)進(jìn)入了信息化以及科技化時代,科技化時代主要以各種高科技信息技術(shù)的應(yīng)用為基礎(chǔ)和前提,我國的教育界也開始積極創(chuàng)新各種教學(xué)模式以及教學(xué)手段,以推動教學(xué)信息化,實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置及利用。在現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行推廣運(yùn)用的過程中,使得教學(xué)手段變得更加豐富,現(xiàn)代化教學(xué)手段具有多方面的教學(xué)優(yōu)勢,學(xué)校和教師要注重在信息化教育方面進(jìn)行深入探索研究,在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)方面也要提供必要的條件,必須要站在促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度進(jìn)行分析,從而有效推進(jìn)教育信息化的發(fā)展進(jìn)步。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)介紹

現(xiàn)代教育技術(shù),主要是以現(xiàn)代教育理論為重要指導(dǎo)和依據(jù),通過信息化技術(shù)的優(yōu)化利用以及配置,促進(jìn)整個教學(xué)過程的合理推進(jìn),將教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)資源的設(shè)計開發(fā)、利用、管理和評價進(jìn)行了結(jié)合[1]。在現(xiàn)代教育技術(shù)實際運(yùn)用的過程中,主要是在相關(guān)理論基礎(chǔ)為指導(dǎo),然后根據(jù)實際情況進(jìn)行運(yùn)用,實現(xiàn)了理論與實踐的有效對接,通過發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)重要作用和價值,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)效率和質(zhì)量得以提升。教學(xué)設(shè)計是現(xiàn)代教育設(shè)計運(yùn)用過程中的最主要環(huán)節(jié),教師應(yīng)該努力確保教學(xué)設(shè)計的全面性,改變以往簡單灌輸講解的教學(xué)模式,可以通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式彌補(bǔ)弊端,從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該與現(xiàn)代教育理論進(jìn)行充分結(jié)合,作為教師也應(yīng)該改變單純依靠經(jīng)驗的方式,要綜合分析教學(xué)實踐的整個過程,在深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,合理選擇運(yùn)用教學(xué)方式,確保學(xué)生主體的參與性,從而促進(jìn)教學(xué)效率得到提高。

2 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教育信息化的有效性

2.1 提高思想重視,開發(fā)利用教育資源 在當(dāng)今信息化時代背景下,素質(zhì)教育和新課程改革深入開展,廣大教育工作者在思想上也應(yīng)該與時俱進(jìn),提高對于現(xiàn)代教育技術(shù)研究的思想重視,努力提升教育信息化的水平,從而推動我國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。從人才培養(yǎng)的角度分析,對于各個學(xué)科教學(xué)活動的開展,需要重視對教育資源和現(xiàn)代教學(xué)手段的共享運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),這樣才能為社會提供優(yōu)秀的人才。為了實現(xiàn)教育信息化,必須要注重對教育資源的開發(fā)和利用,要在信息化人才培養(yǎng)目標(biāo)的指引下,做好信息化資源建設(shè),完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),努力實現(xiàn)信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好局面,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)活動中得到更好的應(yīng)用[2]。教師在對教育資源進(jìn)行利用的過程中,需要具備相關(guān)的能力要求,做好對教學(xué)課件的高質(zhì)量制作,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程資源,要形成豐富的媒體數(shù)據(jù)庫,教師還要注重結(jié)合不同學(xué)科的實際情況,制作實驗型的課件資源,還要注重各種案例的引入運(yùn)用,這樣通過精品課件資源的制作,才能夠更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),為當(dāng)前實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的改革發(fā)展提供重要條件和保障。

2.2 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化教育平臺,優(yōu)化課堂教學(xué)模式 為了推進(jìn)教育信息化的有效落實,學(xué)校要重視信息技術(shù)教育課程開設(shè),對其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面應(yīng)該進(jìn)行確定,集中資金、技術(shù)、人才等資源,將網(wǎng)絡(luò)與平臺資源進(jìn)行良好的對接,比如通過“校校通”工程的研究,更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢。在對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行開發(fā)和探索的過程中,需要從學(xué)生的角度出發(fā),通過發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的獨(dú)特優(yōu)勢,突破教學(xué)空間和時間上的限制,充分合理運(yùn)用教育資源,促使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣[3]。廣大教師需要積極進(jìn)行實踐探索研究,促進(jìn)信息技術(shù)與不同學(xué)科之間的整合運(yùn)用,充分引入運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源,積極進(jìn)行教學(xué)手段和方式上的革新,增進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動交流,比如借助多媒體教學(xué)手段,以視頻播放的形式吸引學(xué)生的注意力,同時引入小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,促使學(xué)生進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主觀能動性,這樣才能達(dá)到教育信息化的實際要求。比如,在語文課程教學(xué)中,教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻,制作豐富趣味的多媒體課件,課堂上為學(xué)生播放呈現(xiàn)出來,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,學(xué)生置身于這樣的模擬情境中,獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗,學(xué)習(xí)興趣更高,課堂氛圍更加活躍,對于實現(xiàn)現(xiàn)代化高效課堂有著重要的意義。

2.3 探索共同合作機(jī)制,完善教學(xué)評價體系 為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育平臺的作用,還應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為核心,注重探索共同合作機(jī)制,不同學(xué)校之間也應(yīng)該進(jìn)行共同討論,實現(xiàn)信息化教學(xué)資源的共享,建立協(xié)作探究教學(xué)改革模式。教師對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行不斷的優(yōu)化完善,將其與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究設(shè)計相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促使學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行更加高效的學(xué)習(xí)[4]。另外,教學(xué)評價也是一個非常重要的環(huán)節(jié),與學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性有著密切關(guān)系,所以教師還要注重完善教學(xué)評價體系,立足于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,通過教師點(diǎn)評、學(xué)生互評等方式,科學(xué)全面認(rèn)識學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,為現(xiàn)代化教學(xué)模式的優(yōu)化提供重要參考。

結(jié)語

綜上所述,在教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的過程中,現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢逐漸得到了充分的體現(xiàn),信息技術(shù)與教學(xué)活動之間的融合運(yùn)用,這已經(jīng)成為當(dāng)今教育改革發(fā)展的必然選擇,各學(xué)校管理者和教師需要真正認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要價值和作用,通過教學(xué)資源的優(yōu)化配置運(yùn)用,革新教學(xué)模式,為學(xué)生提供信息化學(xué)習(xí)條件,從而促進(jìn)教育信息化的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。