語言魅力在數(shù)學教學中的應(yīng)用

河北省唐山市路北區(qū)裕華道第二小學 河北 唐山 063000

日常生活中,人與人之間的交流、情感的表述、思想的表達都離不開語言。因此,在小學教學過程中,語言起到十分關(guān)鍵的作用,教師們甚至可以用語言的魅力增加學生們在學習中的興趣,讓小學數(shù)學的學習不會過于枯燥乏味。教師豐富的言語,優(yōu)美的措辭,幽默的表達都可以讓學生置身于語言美的環(huán)境和氛圍中,讓學生們保持愉快的心情,進行相應(yīng)的學習,也可以讓學生們更加投入到課堂學習中來,還可以幫助教師收獲到良好的教育教學效果。

一、語言溫和親切,充滿激情

語言是傳遞一個人思想信息并進行交流的載體,教師在教學課堂中的語言是將教師所學到的知識,以語言的方式表達給學生,讓學生們從中獲取知識。親切溫和的教學語言,可以讓學生保持積極舒暢的學習心態(tài),營造輕松的學習氛圍,激發(fā)學生們的學習興趣和欲望。如果教師的語言過于冷漠,就會讓學生們產(chǎn)生距離感,學生不能較好地融入到學習中來,也就沒有辦法積極從課堂中獲取知識。而且過于懶散、沒有精神的語言,會讓學生們產(chǎn)生倦意,學生們在課堂中會松懈,無精打采,甚至影響更多的學生。由此可見,教師在教學過程中所使用的語言方式,會極大的影響到學生們在整個學習過程中的學習狀態(tài)。

在教學過程中,對學生們的評價也應(yīng)該用更加親切的語言,不可以使用挖苦諷刺的語言。因為學生們正處于較為敏感的時期,教師如果語言過激或是帶有嘲諷意味,就可能會傷害到他們的自尊心,學生就會對課堂產(chǎn)生恐懼,甚至產(chǎn)生一定的心理影響。因此,在評價學生時,教師應(yīng)該注重語言的表達,即使有些問題學生回答錯誤,也要盡可能委婉的指出,不能打擊學生們的自尊心和自信心,從而失去對學習數(shù)學的興趣。對于學生們的優(yōu)點,教師應(yīng)該加以表揚,鼓勵和肯定,教師的肯定會給學生帶來極大的信心,甚至可能會因為教師的某一次表揚而發(fā)生巨大的學習轉(zhuǎn)變。

二、語言準確規(guī)范,嚴謹簡潔

數(shù)學是一門十分嚴謹?shù)恼n程,在數(shù)學中對概念、定義、定理的敘述準確無誤是對一個數(shù)學教師最基本的要求,因此,數(shù)學教師在教學過程中必須規(guī)范自己的言行,讓數(shù)學語言表達更加規(guī)范,更加嚴謹。數(shù)學教師想要做到語言的準確規(guī)范,就需要對課本內(nèi)容上的概念有透徹的了解。比如在講“角”的時候,教師對于鈍角、銳角、直角的定義進行準確的區(qū)分,同時教師在講解過程中也應(yīng)該清楚簡明的向?qū)W生們表達相關(guān)的概念內(nèi)容,以最通俗易懂的話語向?qū)W生們區(qū)分三者之間的關(guān)系。再比如小數(shù)的加減法中,滿十進一,進位是哪一位,對于進位的數(shù)如何計算。這些內(nèi)容對于小學生而言來說都是比較難懂的,因此,教師在教學過程中可以分步驟進行講解,然后讓學生們按照相應(yīng)的步驟進行相關(guān)的解答。如果教師只是將解題的步驟直接說出來,沒有進行分解點的講解,學生們就容易造成思維混亂,不能很好地掌握相關(guān)計算方法。相反,如果教師告訴學生們第一步應(yīng)該怎樣做,第二步應(yīng)該怎樣做,學生們就可以更加直觀理解教師所講的內(nèi)容。在實際操作中,學生們的思路更加明確,更好地掌握學習內(nèi)容。教師在日常教學過程中,語言干凈利索,重點內(nèi)容簡潔,簡潔概括,教學中用最少的時間傳輸最大的信息量。

三、語言生動形象,通俗易懂

對于小學其他課程而言,數(shù)學是比較枯燥的,而且偏理論性。在日常教學過程中,學生們很難理解抽象的數(shù)學概念,再加上小學生的心理特性,在課堂中容易走神,教學效率下降。若教師上課語言生動有趣,就會吸引學生的注意力,讓數(shù)學課堂教學更加豐富有趣。

首先,生動形象的語言可以活躍課堂氛圍,調(diào)節(jié)學生們的情緒,讓學生們的注意力專注在數(shù)學教學課堂中,不再因為數(shù)學課堂而產(chǎn)生恐懼,教師用幽默的語言與學生進行溝通,還有利于師生之間的情感交流。具體課堂過程中,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上流行的語言與學生們進行交流,以此活躍課堂氛圍。例如,學生的注意力不夠,專注被教師提問時,什么也不知道的時候,教師可以說“你的注意力離家出走了嗎?”以這輕松的方式來緩解學生們的尷尬,委婉地告訴學生們要認真聽講,同時還能夠起到活躍課堂氛圍的效果,讓更多學生的注意力回到課堂中來。

其次,可以提高批評的效果。課堂中不免出現(xiàn)很多令教師著急的情況,會讓教師的心情十分的暴躁,教師可能會抑制不住負面情緒,而對學生進行較為嚴厲的訓斥,這種方式對學生們會產(chǎn)生很大的不良影響,但如果用幽默的語言來緩解過分的訓斥,就可以緩解相應(yīng)影響。比如,在訓斥完學生以后平復心情,然后說“哎喲,瞅我這暴脾氣”。這樣可以較好的緩解教師訓斥給學生帶來的影響,緩解課堂緊張氣氛,活躍學生心情。

最后,可以加強學生們對相關(guān)知識點的記憶,豐富的語言可以是學生們對相關(guān)知識點形成更具有代表性的記憶。

四、適當使用無聲語言和肢體動作

在教學過程中,教師適當?shù)谋３职察o也可以較好的調(diào)節(jié)課堂氛圍。比如,教師在講課過程中,總有學生在下面說話,但是只要教師突然間停止講課,不發(fā)出聲音,學生們就會突然安靜下來。教師在上課過程中可以適當?shù)倪\用該方法讓課堂保持安靜,同時在上課過程中,教師不能沒有表情,應(yīng)該善于運用表情,尤其是眼睛,用和藹親切的目光去捕捉每一位學生的視線,可以讓學生們感受到教師是在注意自己,這樣在無形之中就可以讓學生更加專注課堂。

教師的職業(yè)特點以及教師的工作性質(zhì),決定了教師語言的重要性,一名優(yōu)秀的教師不僅僅是一個知識的傳傳授者,還應(yīng)該是一個語言的運用者。教師用語言的魅力,不斷的完善自己的教學語言,可以讓學生更好的掌握數(shù)學知識,還能提高教師的教學水平。