郯廬地震帶活斷層探測(cè)方法及預(yù)防措施研究
——以安徽省宿州市高校為例

宿州學(xué)院管理學(xué)院 安徽 宿州 234000

引言

地震對(duì)于城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的危害和破壞比較嚴(yán)重,在我國(guó)城市建設(shè)危害中也是一種破壞性極大的自然災(zāi)害之一。城市地震災(zāi)害所造成的人員傷害和經(jīng)濟(jì)損失及對(duì)社會(huì)安全的沖擊日益嚴(yán)重。安徽省對(duì)此高度重視,現(xiàn)在,我國(guó)以進(jìn)入“十四五”規(guī)劃階段,活斷層探測(cè)不僅在“十三五”規(guī)劃期間非常重要,而且在安徽省“十四五”防震減災(zāi)規(guī)劃編制工作中也是一項(xiàng)重點(diǎn)工作,對(duì)于活動(dòng)斷層探測(cè),這種工作必做早做、提前做、全面做。本文以宿州市進(jìn)行展開(kāi)敘述,為了更好的完善宿州市地震實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng),加強(qiáng)公眾參與力度,實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的集群監(jiān)測(cè),提高學(xué)生和社會(huì)群眾對(duì)防震減災(zāi)的關(guān)注以及防震減災(zāi)意識(shí)和能力,并在預(yù)防、監(jiān)測(cè)等方面提出了減小風(fēng)險(xiǎn)的可行建議和措施。

一、安徽地區(qū)地震發(fā)生的情況

在我國(guó),郯城-營(yíng)口地震帶屬于活動(dòng)性較強(qiáng)的地震帶,也是東部活動(dòng)最強(qiáng)的地震帶之一。郯廬地震帶形成于中元古代,開(kāi)始以山東郯城與安徽廬江兩地名命名,后經(jīng)過(guò)研究探明郯廬斷裂帶,是一條縱貫東亞南北的大斷裂帶,跨度從俄羅斯到中國(guó)東北再到山東和安徽。自公元294年至2012年,安徽省共發(fā)生4級(jí)以上地震34次,其中,5級(jí)以上地震23次,6級(jí)以上地震4次,最大為1831年9月28日鳳臺(tái)6級(jí)地震和1917年1月24日霍山6級(jí)地震,均造成了一定的人員傷亡與經(jīng)濟(jì)損失。近幾年,郯廬斷裂帶斷層活躍,安徽省在2017年發(fā)生了15次地震,2018年發(fā)生了8次地震,2019年發(fā)生了8次地震地震。其中安徽省宿州市靈璧縣于2019年9月7日發(fā)生1.7級(jí)地震;2019年11月01日在安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣發(fā)生3.3級(jí)地震;2019年11月01日在安徽省合肥市肥東縣發(fā)生2.9級(jí)地震。這些數(shù)據(jù)與以往相比,地震級(jí)數(shù)都不高,也沒(méi)有造成人員傷亡。

二、目前高校防震工作存在的問(wèn)題

1.高校學(xué)生防震抗震能力弱。

通過(guò)采訪(fǎng)當(dāng)?shù)厮拗輰W(xué)院的學(xué)生,了解到他們普遍缺乏防震抗震工作的主人翁責(zé)任感,沒(méi)有形成防災(zāi)防震的相關(guān)意識(shí),在地震災(zāi)害防御能力和自救互救能力上更是薄弱。學(xué)校組織的防災(zāi)演練也只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)真參與并積極配合,大多數(shù)學(xué)生們不注重這些普及的防災(zāi)知識(shí)。因缺少?gòu)V大學(xué)生的積極參與,防災(zāi)工作很難達(dá)到保護(hù)學(xué)生安全的最終目的。種種個(gè)人因素的原因,導(dǎo)致高校學(xué)生防震抗震能力弱。

2.活斷層探測(cè)在校園中缺少一些管理人員的問(wèn)題。

校內(nèi)相關(guān)工作人員對(duì)于地震的勘探認(rèn)識(shí)和勘探力度還不是很足,對(duì)活動(dòng)斷層的危害認(rèn)識(shí)非常淺薄,再加上各種不同因素的影響,對(duì)城市活斷層的展布位置以及地震的危害性評(píng)價(jià)做得還不夠全面,也沒(méi)有充分的了解。

3.高校地區(qū)的普及度不高,在防震方面缺少專(zhuān)項(xiàng)資金投入。

高校地區(qū)防震防災(zāi)的普及度并不高,導(dǎo)致一些高校地區(qū)仍存在著此方面的安全隱患。實(shí)施高校地區(qū)的活斷層探測(cè)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)也存在著許多困難,比如學(xué)校投入資本少,施工技術(shù)水平低,監(jiān)測(cè)設(shè)備質(zhì)量差,學(xué)生接觸這方面知識(shí)的機(jī)會(huì)少,關(guān)注度不高,以及發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)人群疏散難度大等問(wèn)題。

4.科普不夠創(chuàng)新的問(wèn)題。在宣傳方面,宣傳方式一慣性采用先前的方法,科普不夠創(chuàng)新。通常還是采取班會(huì),發(fā)科普手冊(cè)、請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校講解等宣傳方式,高校學(xué)生普遍接受程度狀況不容樂(lè)觀(guān),沒(méi)有最大限度發(fā)揮其宣傳作用,不能引起學(xué)生們的注意和重視。在災(zāi)難發(fā)生時(shí),大部分學(xué)生潛意識(shí)中沒(méi)有受到宣傳的影響,防震和自救能力薄弱。

5.應(yīng)急設(shè)備不齊全,應(yīng)急物資種類(lèi)少、數(shù)量小。

由于高校學(xué)生的不重視,校內(nèi)防災(zāi)管理小組在各高校形同虛設(shè),災(zāi)難發(fā)生時(shí),教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等的重要通道的應(yīng)急設(shè)備基本上只有應(yīng)急照明燈、自動(dòng)滅火器和自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。另外,高校學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)較為系統(tǒng)的防災(zāi)防震和災(zāi)害中的自救培訓(xùn),出現(xiàn)不會(huì)使用或完全不知道救助工具的放置位置等情況。追究其所在的根本原因,還是應(yīng)急物資種類(lèi)少、數(shù)量少,不能滿(mǎn)足學(xué)校內(nèi)部需求。

三、活斷層探測(cè)研究?jī)?nèi)容以及探測(cè)方法

活動(dòng)斷層是地震發(fā)生的根源,一旦地震發(fā)生,對(duì)城市地面上的建筑物會(huì)造成嚴(yán)重毀壞。而活斷層探測(cè)可以準(zhǔn)確確定城市地下活斷層的分布和危害性,使我們可以采取切實(shí)有效的防震減災(zāi)措施。在活斷層探測(cè)實(shí)施的方法中,我們可以吸取國(guó)內(nèi)外研究活斷層探測(cè)方法成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)并加以實(shí)施。以宿州市和宿州學(xué)院為例,宿州學(xué)院由西區(qū)和東區(qū)組成,其中宿州學(xué)院西區(qū)是老校區(qū),位于市中心醫(yī)院附近。由于老校區(qū)內(nèi)建筑陳舊,抗震要求不符合規(guī)范,城市地震局可以成立多個(gè)勘察小組,挨個(gè)排查類(lèi)似陳舊建筑。另外,在眾多活斷層探測(cè)方法中,因宿州市屬于平原,我們可以采用地震的勘探的方法,對(duì)城市地下進(jìn)行活斷層探測(cè),這種方法適用的范圍廣,使用的頻率高,也具有非常高的精確度,在分辨的時(shí)候有利于工作人員進(jìn)行精準(zhǔn)的辨別。對(duì)于探測(cè)出的潛在震源,如何通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)確定其活動(dòng)狀態(tài),預(yù)測(cè)其危險(xiǎn)性。國(guó)內(nèi)外防震減災(zāi)有很多成功的經(jīng)驗(yàn),排查活動(dòng)斷層的具體位置,并采取合理避讓(如修建停車(chē)場(chǎng)、公路、綠地和公園等),是有效減輕地震災(zāi)害的重要途徑之一。

四、高校有效應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的預(yù)防措施及建議

地震具有突發(fā)性、不可預(yù)測(cè)性等特點(diǎn),給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)害,而且地震還容易引發(fā)水災(zāi)、火災(zāi)等次生災(zāi)害,嚴(yán)重威脅著人民的生活。一旦地震發(fā)生,引發(fā)的嚴(yán)重后果是我們不想看到的,而高校是人口高度集聚的地方,所以在此方面,高校應(yīng)該注重預(yù)防工作的實(shí)施,加強(qiáng)學(xué)生們的防震防災(zāi)意識(shí),積極主動(dòng)的采取措施以降低地震的發(fā)生時(shí)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)高校有效應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害提出以下幾點(diǎn)預(yù)防措施:

(1)把創(chuàng)新融入科普中,開(kāi)辟宣傳陣地。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的發(fā)展,基于新媒體時(shí)代的地震科普宣傳創(chuàng)新研究日益得到廣泛關(guān)注,我們可以借機(jī),通過(guò)新媒體加大對(duì)防震抗災(zāi)的宣傳,和實(shí)時(shí)探測(cè)相互結(jié)合。學(xué)校可以結(jié)合“5.12”汶川地震紀(jì)念日、3.1”《防震減災(zāi)法》實(shí)施日、“7.28”唐 山地震紀(jì)念日等特殊時(shí)間,舉辦防震知識(shí)競(jìng)賽、防震防災(zāi)宣傳海報(bào)比賽、讀書(shū)征文等形式,從而激發(fā)學(xué)生的積極性,引起學(xué)生們的重視。在校內(nèi)確定防震減災(zāi)科普?qǐng)鏊托麄鲗?zhuān)欄,定期在宣傳專(zhuān)欄上張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)和學(xué)生作品,達(dá)到能夠更好地宣傳安全常識(shí)、防震常識(shí)、自救常識(shí),用視覺(jué)效果加大宣傳廣度。

(2)宿州市和高校的相關(guān)工作人員應(yīng)重視勘測(cè)工作,保證、提高勘測(cè)的準(zhǔn)確性及精度,為設(shè)計(jì)的安全性提供保證。引用活斷層探測(cè)新技術(shù),可以準(zhǔn)確探明城市中需要避開(kāi)或需要采取特殊工程措施的地震危險(xiǎn)帶,對(duì)準(zhǔn)確評(píng)定學(xué)?；蚴侨藛T密集的地方是否為地震危險(xiǎn)帶有很大的幫助。做到勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工緊密銜接,減少因溝通不暢、互不理解造成的人為誤差,減小災(zāi)害發(fā)生的可能性。

(3)組織校內(nèi)人員成立抗震小組,增強(qiáng)高校隊(duì)伍建設(shè)。校內(nèi)成立由各班輔導(dǎo)員組成的防震減災(zāi)科普示范領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)科普教育工作的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo),做到各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展目的明確、時(shí)間確定、資金到位、責(zé)任到人、任務(wù)落實(shí)。所有輔導(dǎo)員在成立小組之前,應(yīng)該接受專(zhuān)門(mén)的校園危機(jī)預(yù)警機(jī)制與應(yīng)急避險(xiǎn)的方案訓(xùn)練。另一方面,高校學(xué)生也可以成立由學(xué)生志愿者組成的防震抗震小組,監(jiān)督學(xué)生們要自覺(jué)參與到防震演練、疏散演練和醫(yī)療救助演練中去。校內(nèi)的相關(guān)工作人員提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為防震預(yù)防工作做好一定基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

五、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)行郯廬地震帶安徽地區(qū)地震活斷層探測(cè)及預(yù)防措施的研究有利于保證人民生命財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定,保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展,提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的能力?；顢鄬犹綔y(cè)技術(shù)可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)該地區(qū)是否有活動(dòng)斷層,因而可以科學(xué)地進(jìn)行城市總體規(guī)劃和更加合理有效的抗震設(shè)防。在一定程度上減輕地震對(duì)城市造成的破壞和損失,提升我國(guó)大城市抗日地震災(zāi)害的能力,提高地震預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)的水平。隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,地震實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并引入活斷層探測(cè)新技術(shù),對(duì)地震的預(yù)防起著非常重要的作用。在未來(lái),地震監(jiān)測(cè)防御工作仍然需要我們繼續(xù)去突破,提高地震實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的科學(xué)技術(shù),造福更多人民。地震屬于自然災(zāi)害,我們不能預(yù)測(cè)它的到來(lái),所以防震減災(zāi)工作中地震災(zāi)害預(yù)防工作顯得尤其重要,它是一項(xiàng)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。各高校應(yīng)該重視預(yù)防工作,做好科普知識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí)的宣傳,把科普知識(shí)融入課堂,定期開(kāi)展防震演練,增強(qiáng)教師和學(xué)生防震抗災(zāi)意識(shí)和自救能力。