服務(wù)雄安新區(qū)高職院校經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)模式研究

張兆亮 耿婧 薛曦 王琮琮 揚(yáng)子江 徐偉麗 .保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院； .河北省高速公路廊涿管理處

具有專業(yè)知識(shí)或者掌握一定技術(shù)的人才是一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)能夠得到發(fā)展的必要條件，高等職業(yè)教育院校就是培養(yǎng)具有專業(yè)能力或者掌握一定技術(shù)的人才的地方。對(duì)人才培養(yǎng)的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新是高等職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要內(nèi)容，對(duì)于提升高等職業(yè)院校的實(shí)力有很大的幫助，所以高等職業(yè)教育院校應(yīng)積極完成一系列工作和任務(wù)。從我們國(guó)家開始進(jìn)行一些帶有示范性質(zhì)的建設(shè)項(xiàng)目實(shí)踐以來(lái)，高等職業(yè)院校在創(chuàng)新辦理學(xué)校的方式方法以及改變對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)模式上取得了一定的成績(jī)，然而也有一些需要調(diào)整的地方，高等職業(yè)教育院校要積極作為，找到問(wèn)題的與破口，解決問(wèn)題的瓶頸，由此進(jìn)行不斷實(shí)踐和探索，早日解決相關(guān)問(wèn)題。

一、全力做好服務(wù)雄安新區(qū)建設(shè)對(duì)接工作

本校是距離雄安新區(qū)最近的高等職業(yè)院校，有著良好的區(qū)位因素。因此，學(xué)校要抓住機(jī)遇，在服務(wù)雄安新區(qū)建設(shè)上下更大的力度，并要提高相關(guān)工作的效率。規(guī)劃綱要有利于在更高的層面建設(shè)雄安新區(qū)，能夠促進(jìn)北京、天津、河北一體化協(xié)同發(fā)展，能夠促進(jìn)把北京作為中心的世界級(jí)的城市群的建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷向前發(fā)展。

首先是要在認(rèn)識(shí)層面上更上一層樓，按照中央的要求想事情、辦事情。認(rèn)真研究中央的相關(guān)文件，嚴(yán)格貫徹中央精神，落實(shí)相應(yīng)的任務(wù)。

其次要積極行動(dòng)，為新區(qū)的建設(shè)添磚加瓦。加強(qiáng)我校成立的雄安新區(qū)對(duì)接部門的領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用，全面指揮，統(tǒng)籌兼顧，全面思考如何服務(wù)雄安新區(qū)的問(wèn)題，對(duì)本校的優(yōu)勢(shì)做出思考，做好詳細(xì)規(guī)劃，并在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中一步步的落實(shí)好相關(guān)的決策。所涉及到的一些下級(jí)單位要仔細(xì)思考國(guó)家相關(guān)政策，及時(shí)掌握雄安新區(qū)建設(shè)的進(jìn)展情況，仔細(xì)分析我校在雄安新區(qū)建設(shè)中應(yīng)該發(fā)揮的作用，以及能夠完成的任務(wù)，立足本校特點(diǎn)，做好、做實(shí)、做細(xì)相應(yīng)的工作，為雄安新區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)修護(hù)自己的力量。

最后是在對(duì)接上要更加細(xì)致，加大對(duì)雄安新區(qū)服務(wù)的力度。在對(duì)接雄安新區(qū)的時(shí)候要注意總結(jié)。并且要進(jìn)行精細(xì)化分工，把責(zé)任落實(shí)到具體個(gè)人身上。要樹立品牌，全力做好雄安新區(qū)對(duì)接任務(wù)。

二、經(jīng)濟(jì)類高職教育人才培養(yǎng)模式的路徑選擇

創(chuàng)新培養(yǎng)人才的模式不是一下子就能成功的，需要不斷的嘗試和探索，要及時(shí)總結(jié)好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，為下一步探索做好準(zhǔn)備。盡管國(guó)家制定了很多關(guān)于經(jīng)濟(jì)類的高等職業(yè)院校培養(yǎng)人才的方式方法的政策，但是怎樣在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中體現(xiàn)這些政策仍然是值得考慮的問(wèn)題。學(xué)校要考慮高等職業(yè)院校的特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的特征以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r等要求，高等職業(yè)院校的經(jīng)濟(jì)類學(xué)生應(yīng)該具有較強(qiáng)的綜合能力和較高的素質(zhì)，應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)、熟練掌握專業(yè)知識(shí)和技能，并具有一定的綜合知識(shí)和人文素養(yǎng)，能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

（一）對(duì)半工半學(xué)的人才培養(yǎng)方式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)整體的課程體系進(jìn)行優(yōu)化

在設(shè)定培養(yǎng)人才的目標(biāo)時(shí)，要綜合考慮一定地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及社會(huì)需要什么要的人才，根據(jù)一些機(jī)關(guān)、事業(yè)單位以及企業(yè)對(duì)于人才的要求，和機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)一道制訂人才培養(yǎng)的方案。要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)能力，根據(jù)學(xué)生專業(yè)情況、不同行業(yè)的整體發(fā)展情況，以及半工半學(xué)培養(yǎng)方法的特點(diǎn)設(shè)置人才培養(yǎng)的方案，牢牢抓住學(xué)生就業(yè)紅線，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（二）開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)項(xiàng)目

高職教育的特點(diǎn)就是半工半學(xué)，半工半學(xué)指的是學(xué)生學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行實(shí)踐。半工半學(xué)的人才培養(yǎng)模式有利于培養(yǎng)一線的技術(shù)型人才。研究半工半學(xué)項(xiàng)目，并對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。在開發(fā)半工半學(xué)課程項(xiàng)目上，要整體分析崗位對(duì)人才的要求等情況。要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)企業(yè)要求設(shè)置相關(guān)課程，并設(shè)置實(shí)驗(yàn)類課程，在此基礎(chǔ)上要積極引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向企業(yè)，讓他們到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中實(shí)習(xí)鍛煉，使他們?cè)鲩L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)崗位的需要，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

（三）構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為特色的素質(zhì)教育體系

要著力提升學(xué)生們解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力以及專業(yè)能力。培養(yǎng)具有崗位適應(yīng)能力以及能夠適應(yīng)崗位遷移的能力，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。注重教育方案和相關(guān)課程的創(chuàng)新，設(shè)置合理的人文素養(yǎng)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及專業(yè)核心課程，全面增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，使他們具備專業(yè)知識(shí)和一定的文化素養(yǎng)，成為具有專業(yè)特長(zhǎng)和高素質(zhì)的人才，為他們今后工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）實(shí)施“多方融合”的跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

學(xué)生在課堂上的受益程度以及學(xué)生們的感受程度的高低可以來(lái)評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)方式改革是否成功。由于黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位多要求一人具有多項(xiàng)能力，能夠適應(yīng)多個(gè)崗位，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性培養(yǎng)，培養(yǎng)出具有一項(xiàng)主要能力，同時(shí)又具備其他能力的人才。例如我們開展的跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。多個(gè)崗位的跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把學(xué)生作為課堂的主體，老師為學(xué)生提供輔助性的幫助，培養(yǎng)模式并且按照企業(yè)實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，以周為時(shí)間單位，學(xué)生一周輪換一個(gè)崗位，使得學(xué)生能夠體驗(yàn)多個(gè)崗位，能夠切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（五）聯(lián)合辦學(xué)模式

學(xué)?？梢圆捎寐?lián)合辦學(xué)的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間的合作。高等專業(yè)院校應(yīng)該在招生的時(shí)候就考慮好學(xué)生未來(lái)就業(yè)的情況，學(xué)生入學(xué)之后就應(yīng)該把自己看成學(xué)徒的身份，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。我省高等職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候需要面臨的是變革非常大的服務(wù)業(yè)，高等職業(yè)院校應(yīng)該在招生時(shí)就把好關(guān)，要按照企業(yè)需求數(shù)量來(lái)招生，不可盲目擴(kuò)大招生人數(shù)，要把招上來(lái)的學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，幫助和促進(jìn)他們的就業(yè)，這也可以提高學(xué)校的聲譽(yù)，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

在實(shí)際招生的過(guò)程當(dāng)中，高等職業(yè)院校要和企業(yè)共同確定具體招生的方法。高等職業(yè)教育院校應(yīng)該樹立招生是全體教職員工的任務(wù)的觀念，確定合適的招生部門人員，并讓一些一線老師參與招生工作，對(duì)這些參與招生任務(wù)的一線老師給予補(bǔ)貼，讓專業(yè)教師成為招生部門的主要成員，這是因?yàn)橐痪€教師對(duì)課程和知識(shí)結(jié)構(gòu)的理解比較清晰，回答相應(yīng)問(wèn)題也比較專業(yè)。相應(yīng)的，企業(yè)也應(yīng)該摒棄落后的招生觀念，拋棄只用人不招生的思想觀念。企業(yè)應(yīng)該組建相應(yīng)的入職培訓(xùn)，來(lái)幫助員工熟悉崗位，為員工講解崗位的要求、企業(yè)的理念以及薪資待遇等一系列問(wèn)題。在學(xué)生就業(yè)這個(gè)問(wèn)題上企業(yè)和學(xué)校都應(yīng)該積極的參與。學(xué)校和企業(yè)還應(yīng)該做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)置專業(yè)的能力提升與就業(yè)服務(wù)課程。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后，學(xué)校應(yīng)該適度的下放權(quán)力，并做好與企業(yè)之間的溝通和交流，企業(yè)應(yīng)該積極培養(yǎng)入職的新員工，為他們的職業(yè)生發(fā)發(fā)展制定相應(yīng)的規(guī)劃，使新員工快速完成學(xué)生到員工的身份的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)高校畢業(yè)生在企業(yè)內(nèi)的更好發(fā)展。

（六）完善“三個(gè)維度”的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系

對(duì)當(dāng)下我國(guó)所實(shí)行的學(xué)生學(xué)業(yè)考核或者評(píng)價(jià)的一些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革是辦出特色鮮明的高水平高等職業(yè)教育院校的必備條件。因?yàn)閷I(yè)性的教育具有一定的綜合性特征，經(jīng)濟(jì)學(xué)類的學(xué)生要完成各種各樣的教育和教學(xué)活動(dòng)，比如理論基礎(chǔ)課程和專業(yè)實(shí)踐課程。針對(duì)不同的教學(xué)方式方法如果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較單一的話，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及成才是沒(méi)有幫助的，素以要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)體系，科學(xué)、客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。在各種各樣的課程當(dāng)中，實(shí)踐課程的改革是最為主要的。對(duì)于這些課程來(lái)說(shuō)，應(yīng)該選取立體的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，具體包括學(xué)生本人、同學(xué)以及教師的評(píng)價(jià)，除此之外，教師要從理論應(yīng)用、知識(shí)轉(zhuǎn)換等方面全方位地考慮和評(píng)價(jià)學(xué)生。制定出標(biāo)準(zhǔn)較高的、全方位的學(xué)生考核和評(píng)價(jià)體系，這對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

三、結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)學(xué)校緊緊抓住學(xué)生就業(yè)來(lái)進(jìn)行一系列教育，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能以及較強(qiáng)創(chuàng)新能力的人才，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。在高等事業(yè)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生就業(yè)與企業(yè)要求更加吻合，能夠適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。設(shè)立雄安新區(qū)是黨中央、國(guó)務(wù)院的重大戰(zhàn)略決策、對(duì)京津冀一體化、構(gòu)建世界級(jí)城市群具有重大影響，我校應(yīng)抓住歷史機(jī)遇，積極主動(dòng)作為、成立專門機(jī)構(gòu)、制定專門方案，全力發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，積極推動(dòng)雄安新區(qū)的建設(shè)，為北京、天津、河北地區(qū)的一體化建設(shè)，以及雄安地區(qū)的整體發(fā)展貢獻(xiàn)出本學(xué)校的力量。