運(yùn)用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群開辟思想政治教育新路徑探究

（南京工業(yè)大學(xué)黨委宣傳部,江蘇南京 211816）

網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)密不可分，亦已成為研究大學(xué)生思想政治教育的新趨勢。隨著大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間社交關(guān)系的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社群日益成為其獲得信息和輸出信息的新渠道。通過融入網(wǎng)絡(luò)社群與大學(xué)生進(jìn)行思想交流互動，以及時了解其思想動態(tài)，進(jìn)行有針對性的教育，成為當(dāng)下高校思想政治教育研究的新課題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群形成的原因、類型、特點(diǎn)和功能

網(wǎng)絡(luò)社群是指人們利用自媒體平臺，以興趣、地緣、工作事務(wù)等關(guān)系為紐帶組成的網(wǎng)絡(luò)社交群體。各種網(wǎng)絡(luò)社群均因不同的原因組成，延續(xù)、發(fā)展或者消失。由于加入社群的動機(jī)不同，各社群成員的活躍度和對社群本身的依存度也不一樣，呈現(xiàn)不同特點(diǎn)。無論網(wǎng)絡(luò)社群是怎樣的組成結(jié)構(gòu)，又呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)，不可否認(rèn)的是在網(wǎng)絡(luò)社交日益成為大學(xué)生主要社交類型的今天，網(wǎng)絡(luò)社群對高校思想政治教育的重要性都不可忽視。

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群形成的原因

首先是學(xué)習(xí)的需求。互聯(lián)網(wǎng)時期的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再局限于課程和老師，遇到問題首先去網(wǎng)絡(luò)尋求答案已經(jīng)非常普遍，許多大學(xué)生以此形成學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社群，如“考研群”“公務(wù)員考試群”等等。其次是情感的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)興起之后，以網(wǎng)絡(luò)空間為主的社交關(guān)系已經(jīng)漸漸替代物理空間的社交關(guān)系?！熬€上交往”已經(jīng)成為大學(xué)生最主要的情感溝通方式，他們通過網(wǎng)絡(luò)社群中的互動來尋找志同道合或處境類似的人，從而獲得情感依托和群體歸屬感。最后是社交的需求。大學(xué)時期正是對愛情和友情等等情感需求比較強(qiáng)烈的階段，網(wǎng)絡(luò)社群為此提供了比現(xiàn)實(shí)生活中更為便利、快捷的平臺，溝通的渠道也更加多樣，滿足了大學(xué)生對輕松、愉悅、新潮的社交關(guān)系的追求。[1]

2.類型：網(wǎng)絡(luò)社群是指人們利用自媒體平臺，以興趣、地緣、工作事務(wù)等關(guān)系為紐帶組成的網(wǎng)絡(luò)社交群體。按照組建基礎(chǔ)分為關(guān)系型社群、興趣型社群、地理位置型社群和臨時事務(wù)型社群等；根據(jù)社群載體分為通信工具附帶的群、論壇部落和討論組、社交網(wǎng)站群、博客圈等；根據(jù)關(guān)系緊密程度分為緊密關(guān)系群、自選關(guān)系群、認(rèn)證關(guān)系群等；根據(jù)活躍程度分為非?；钴S群、相對活躍群、周期活躍群、“死群”等；此外，根據(jù)社群功能分為學(xué)習(xí)群、交友群、娛樂群、工作群等。[2]

3.特點(diǎn)：首先，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社群表現(xiàn)出高關(guān)注度和依存度。他們?nèi)粘ｊP(guān)注和使用網(wǎng)絡(luò)社群的日均時長達(dá)到4小時，且超過半數(shù)的大學(xué)生對其所在網(wǎng)絡(luò)社群表示“非常關(guān)注”，可見依存度之高；其次，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社群的選擇呈現(xiàn)多樣化。溝通交流、信息分享、興趣愛好、學(xué)習(xí)工作等都是其加入某一社群的動機(jī)。其中以微信群和QQ群為代表的社交社群還是吸引了最大規(guī)模的大學(xué)生加入；最后，大學(xué)生在其加入的各類社群中的活躍程度并不一樣，在滿足其興趣愛好和交流需求的社群中活躍程度較高，在被動加入的社群中則活躍度不高甚至完全不活躍。

4.功能：首先，網(wǎng)絡(luò)社群以簡單的方式就滿足了大學(xué)生的社交需求，使得有著相同興趣愛好，即便是互不相識的人都有聚集在一起的可能，這樣就為思想政治教育的針對性提供了契機(jī)；其次，正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社交已經(jīng)成為物理空間外大學(xué)生最普遍的社交方式，網(wǎng)絡(luò)圈群為大學(xué)生的個性和情緒表達(dá)提供了空間和平臺，使得思想政治教育工作者能夠及時準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的所知所想和心理訴求；最后，網(wǎng)絡(luò)社群有利于大學(xué)生找到自身的價值認(rèn)同。在信息的獲取和傳播，自我的肯定與否定中不斷促成對群體共性的認(rèn)識，并架構(gòu)起內(nèi)群和外群成員間的互動。[3]

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對高校思想政治教育的影響

1.教育場域更加封閉排他。無論是從現(xiàn)實(shí)向網(wǎng)絡(luò)的延伸，還是直接在網(wǎng)絡(luò)空間中生成的網(wǎng)絡(luò)社群，本質(zhì)上都是建立在人與人之間的某種特定關(guān)系之上，一旦形成就會形成較強(qiáng)的相對封閉性和排他性。[4]群內(nèi)的討論內(nèi)容群外難以知曉。而高校思想政治教育的前提是知曉大學(xué)生的所見所想及心理狀態(tài)，從而有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。如若對此一無所知，不能做到與時俱進(jìn)，勢必會增加教育的難度。

2.教育內(nèi)容更加錯綜復(fù)雜。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群作為浩瀚網(wǎng)絡(luò)空間的一部分，能夠獲取海量多元的信息是其最重要的特征。然而大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀趨于穩(wěn)定的時期，并不完全具備鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ跽邥灰恍┢さ难哉摵陀^點(diǎn)煽動，從而作出錯誤的決定。另外，呈現(xiàn)碎片化的信息一方面會影響大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，固化其信息接受路徑，另一方面也會使其失去對事實(shí)真相的調(diào)查、分析和判斷，甚至導(dǎo)致道德缺失。

3.信息監(jiān)管更加困難重重。在網(wǎng)絡(luò)社群中，任何人都可能成為信息的源頭或傳播者，特別是一些網(wǎng)絡(luò)大V利用其話語權(quán)、巨大的輿論影響力，影響大學(xué)生的信息判斷和選擇，從而占據(jù)他們的思想，達(dá)到控制和支配的目的。[5]此外，在網(wǎng)絡(luò)社群中，受教育的對象身份具有明顯的不確定性，匿名性、虛擬性、符號性是其特征，傳統(tǒng)思想政治教育對象的角色被解構(gòu)，呈現(xiàn)彌散化狀態(tài)。他們在社群中通過虛擬身份扮演各種角色，使得網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管日益艱難。

三、利用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群提高思想政治教育的對策

面對網(wǎng)絡(luò)社群日益改變大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面這一事實(shí)，如何從綜合視角去改變教育內(nèi)容和教育方法，從而開辟高校思想政治教育的新局面，成為當(dāng)前研究的重要課題。

1.審視思想政治教育內(nèi)容。首先要使其具有創(chuàng)造力、感召力和說服力，從而對大學(xué)生產(chǎn)生吸引力。進(jìn)入群內(nèi)的信息都是群成員所關(guān)注的。其次要正視大學(xué)生對于消遣性、娛樂化信息的接受度要高于社會主流意識形態(tài)文化的事實(shí)，思想政治教育的內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)下社會實(shí)際，最大程度的生活化、接地氣。最后要創(chuàng)新高校宣傳教育平臺的運(yùn)行和內(nèi)容提供，豐富平臺的功能和體驗(yàn)，提高平臺的服務(wù)能力，如此才能提高大學(xué)生群體的關(guān)注度、參與性和積極性。

2.創(chuàng)新思想政治教育模式。廣大教育工作者首先要不斷創(chuàng)新教育方法。要認(rèn)識到當(dāng)下的思想政治教育已不再是一個單向灌輸?shù)倪^程，而是要更加注重對大學(xué)生群體的引導(dǎo)，增強(qiáng)師生之間的交流互動。要全面開展各種實(shí)踐活動和交往活動，將以往教育者單方面的活動轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃吆褪芙逃唠p向溝通的活動。要引導(dǎo)大學(xué)生群體獲取、鑒別、使用信息，使得高校思想政治教育的最優(yōu)化成為可能。其次要不斷革新教育手段。要在思維方式和技術(shù)水平上下功夫，使其跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐。教育過程要實(shí)現(xiàn)“線上”“線下”相結(jié)合，多采用圖片、音頻、視頻等方式。主管部門要成立并發(fā)展融媒體中心，不斷產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的、多樣化的教育內(nèi)容。最后要轉(zhuǎn)變教育話語。任何一種教育方式，最終都需要通過話語傳播出去，當(dāng)下的思想政治教育要建立在平等和民主的基礎(chǔ)上，才能獲得大學(xué)生的信任和肯定。要轉(zhuǎn)變姿態(tài)，對于大學(xué)生在社群中發(fā)表的言論和觀點(diǎn)，要仔細(xì)傾聽、分析和回應(yīng)，給予充分的尊重，才能避免被阻擋在社群之外。

3.加強(qiáng)大學(xué)生社群的管理。首先要加強(qiáng)制度建設(shè)，制定詳細(xì)可行的規(guī)定，確保網(wǎng)絡(luò)空間的純凈度。部分大學(xué)生在信息接受過程中并不具備完全的甄別和批判能力，個別學(xué)生意識弱化，使得不法分子和敵對勢力有可乘之機(jī)，特別對一些熱點(diǎn)問題，須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)言論的監(jiān)管。其次可以針對網(wǎng)絡(luò)信息選擇設(shè)置相關(guān)課程，從本質(zhì)著手，提升大學(xué)生對信息進(jìn)行正確選擇的能力。最后高度重視校園文化建設(shè)?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人?！奔訌?qiáng)馬克思主義學(xué)院、黨委宣傳部、校團(tuán)委、教務(wù)處等部門的協(xié)同合作，要從資金和政策各方面對校園文化建設(shè)進(jìn)行扶持，使之真正成為大學(xué)生思想政治教育的載體。