工程造價專業(yè)建筑CAD課程的教改研究

張艷

湖南城市學(xué)院土木學(xué)院 湖南益陽 413000

在工程造價專業(yè)中，建筑CAD課程是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程。在建筑行業(yè)發(fā)展速度越來越快的同時，對于工程造價專業(yè)的人才需求也越來越大。在這種情況下，必須要對建筑CAD課程進(jìn)行教改，提升工程造價專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，滿足建筑行業(yè)發(fā)展對于專業(yè)人才的高要求。

1 工程造價專業(yè)建筑CAD課程教學(xué)內(nèi)容的改革

針對建筑CAD課程教學(xué)內(nèi)容的改革，需要重點(diǎn)注意以下幾方面。

首先，教師要對建筑CAD課程有一個精準(zhǔn)的定位。因?yàn)楹芏嘣盒６际窍劝才拧稒C(jī)構(gòu)與識圖》課程，再安排建筑CAD課程。先培養(yǎng)學(xué)生的基本識圖能力，再正式開始教學(xué)建筑CAD制圖。所以針對教學(xué)內(nèi)容的改革，教師要在正式傳授學(xué)生制圖技巧之前，要先保證學(xué)生可以掌握識圖技能，能夠從圖中了解關(guān)鍵信息[1]。

其次，要增設(shè)案例，即教師要將建筑CAD課程的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合起來。例如，在課堂教學(xué)中，如果需要繪制建筑平面圖，那么教師就可以一邊進(jìn)行定位軸線的繪制，一邊講解“線”的繪制過程，為學(xué)生深入的講解和演示“偏移”“復(fù)制”等編輯命令的使用，加深學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握。與此同時，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生充分意識到學(xué)好建筑CAD課程對于后期工作中更好的進(jìn)行工程造價控制的重要性，然后再結(jié)合實(shí)際案例講解建筑CAD制圖的關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生在學(xué)會相關(guān)理論知識的同時，掌握相應(yīng)的實(shí)際操作能力。

最后，要在建筑CAD課程中融入BIM技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。BIM技術(shù)是現(xiàn)階段建筑行業(yè)應(yīng)用最為廣泛的一項(xiàng)技術(shù)，在工程造價領(lǐng)域的建筑CAD制圖中，也發(fā)揮著不可替代的作用，可以實(shí)現(xiàn)工程造價的可視化展示，強(qiáng)化建筑工程造價與其他工程要素的集成化程度。所以，教師要在實(shí)際教學(xué)過程中通過多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)BIM技術(shù)的講解，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑CAD課程的時候，掌握與時俱進(jìn)的專業(yè)技術(shù)。

2 工程造價專業(yè)建筑CAD課程教學(xué)方法的改革

目前，很多院校都已經(jīng)成功組建了一批高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)了一批與時俱進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，同時也對傳統(tǒng)的計算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房進(jìn)行了整體的優(yōu)化。在這種情況下，教師就可以在建筑CAD課程教學(xué)過程中，加強(qiáng)各種先進(jìn)教學(xué)方法的應(yīng)用，并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對性的選擇教學(xué)方法。

首先，教師要根據(jù)實(shí)際情況合理的運(yùn)用分組討論教學(xué)，并意識到AutoCAD教學(xué)的重要性。即在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要先對學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的分配，然后再向?qū)W生講解AutoCAD的理論知識、操作要點(diǎn)，然后再結(jié)合真實(shí)的工程案例，重點(diǎn)講解制圖規(guī)范與成圖原理。在分組式教學(xué)過程中，教師還要向?qū)W生提出不同的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生的討論進(jìn)度。在結(jié)束討論之后，還要讓學(xué)生進(jìn)行討論成果的回報。最后，教師再給出中肯的點(diǎn)評，并對教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的分析和延伸，幫助學(xué)生理解透徹。

另外，為了在分組式教學(xué)中，加強(qiáng)AutoCAD軟件教學(xué)，教師必須要對該軟件的更新特點(diǎn)和使用功能有一個實(shí)時的掌握，確保學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中掌握與時俱進(jìn)的知識和操作技巧。如果學(xué)生掌握能力較強(qiáng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生涉獵Sketchup、Revit等方面的知識[2]。

其次，教師要加強(qiáng)項(xiàng)目化教學(xué)法的應(yīng)用。這是一種與建筑工程實(shí)際情況聯(lián)系非常緊密的教學(xué)手段，具有一定的先進(jìn)性。對此，教師可以找出一些適合學(xué)生操作的工程造價控制項(xiàng)目，將真實(shí)的建筑工程圖紙（如圖1所示）與建筑CAD課程教學(xué)過程進(jìn)行融合，直接從工程圖的繪制開始，進(jìn)行建筑CAD課程的教學(xué)，教會學(xué)生實(shí)用的操作技能。

圖1 某建筑工程施工圖設(shè)計

3 工程造價專業(yè)建筑CAD課程考評方式的改革

為了進(jìn)一步鞏固建筑CAD課程教學(xué)成效，教師還要對相應(yīng)的考評體系進(jìn)行改革，從而幫助教師更好的了解學(xué)生在學(xué)完相關(guān)知識點(diǎn)之后專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)際操作能力的提升程度，幫助學(xué)生意識到自己在學(xué)習(xí)過程中的薄弱點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，院校要對傳統(tǒng)的考核流程進(jìn)行進(jìn)一步考核，加強(qiáng)考核體系的階段性改革與實(shí)操性改革。通過階段性考核，幫助教師更加準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過筆試考核與實(shí)踐考核相結(jié)合的方式，對學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評價，并根據(jù)考核成績指導(dǎo)學(xué)生下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

其次，在考核方式方面，可以將考核體系與技能比賽進(jìn)行結(jié)合，即通過組織學(xué)生參加技能比賽，讓學(xué)生將所學(xué)理論與實(shí)踐檢核起來。最后，教師還要將考核與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展相掛鉤，將考核方式與社會中的崗位需求進(jìn)行結(jié)合，真正的將學(xué)生培養(yǎng)成對社會、對企業(yè)有用的專業(yè)人才[3]。

4 結(jié)語

綜上所述，建筑CAD是現(xiàn)代建筑工程行業(yè)中應(yīng)用非常廣泛的技術(shù)。在工程造價專業(yè)的教學(xué)體系中，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考評方式方面加強(qiáng)建筑CAD課程的教改，可以有效提升工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其成為各大建筑企業(yè)需求的優(yōu)秀人才。