關(guān)于高校基層黨組織建設(shè)的探索與實踐研究

龍華山

摘要：基層黨組織構(gòu)建了黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨組織開展工作和戰(zhàn)斗力的主要依靠。本文針對高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)中存在基層黨組織的監(jiān)督職責(zé)不到位，基層黨組織黨建工作抓落實不到位，基層黨組織服務(wù)學(xué)生不到位的問題，提出通過優(yōu)化學(xué)生基層黨組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化基層黨員思想覺悟，提高學(xué)生黨員服務(wù)意識，完善黨組織內(nèi)部的考核機(jī)制，旨在加強(qiáng)高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)，引領(lǐng)落實高校立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高?；鶎狱h組織;黨務(wù)建設(shè);服務(wù)意識

引言：

高校肩負(fù)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)可靠的接班人和合格的繼承者的任務(wù)，高校的基層黨組織是堅定社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育思想和方針的重要基礎(chǔ)和力量源泉，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)高校發(fā)揮核心作用的根本?；鶎狱h組織是我黨與群眾聯(lián)系最親密、最頻繁的地方。高校的基層黨組織，與廣大的學(xué)生緊密相連，為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)了無數(shù)德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)人才。因此，加強(qiáng)和推進(jìn)高校學(xué)生基層黨組織建設(shè)于高校黨建工作來說顯得尤為重要。

一、高?；鶎狱h組織建設(shè)中的存在問題

第一，基層黨組織的監(jiān)督職責(zé)不到位。學(xué)校基層黨支部下轄團(tuán)支部和學(xué)生會，組織機(jī)構(gòu)旨在從廣大學(xué)生中挑選優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，使其快速成長進(jìn)而補(bǔ)充到黨員隊伍中來。然而，下屬機(jī)構(gòu)特別是學(xué)生會在管理上比較混亂。學(xué)生會分為校學(xué)生會和院學(xué)生會兩部分，直屬領(lǐng)導(dǎo)分別為校、院團(tuán)委書記，日常工作的開展基本由學(xué)生自主進(jìn)行，團(tuán)委書記基本不加干預(yù)。由于學(xué)生會干部并不都是黨員，加之監(jiān)管不到位，使學(xué)生會成為我國高校中的獨特“階級”，甚至出現(xiàn)主席高高在上的官僚主義作風(fēng)，嚴(yán)重偏離學(xué)生會設(shè)置的初衷。

第二，基層黨組織黨建工作抓落實不到位?；鶎狱h組織成員多由1-2位專任課教師和具有黨員或預(yù)備黨員身份的學(xué)生組成，這些成員中，教師大多數(shù)都存在科研、教學(xué)等工作，而已經(jīng)取得黨員或預(yù)備黨員身份的學(xué)生均是高年級學(xué)生，往往面臨考研、外派工作等事項。因此，黨組織內(nèi)部的黨組織生活不能得到有效開展，黨員的培訓(xùn)教育僅限于滿足于上級的會議精神和文件要求。長此以往，基層黨組織黨性教育工作形同虛設(shè)，組織建設(shè)軟弱渙散，因此，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)迫在眉睫。

第三，基層黨組織服務(wù)學(xué)生不到位?；鶎狱h組織于普通學(xué)生來說往往遙不可及，高校的教師、輔導(dǎo)員、甚至是班長、學(xué)生會干部等都是“上級”，普通學(xué)生自然而然扮演“下級”的角色，久而久之，基層黨支部的服務(wù)意識嚴(yán)重缺失，從“人民公仆”轉(zhuǎn)變成了“領(lǐng)導(dǎo)階級”，這嚴(yán)重違背了習(xí)總書記提出的建設(shè)服務(wù)性黨組織的原則。

二、加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)的方法

（一）優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)首先要優(yōu)化基層組織設(shè)置。目前高?；鶎狱h組織是一種官僚組織結(jié)構(gòu)，在運行過程中，我們發(fā)現(xiàn)基層黨支部人員較多，呈現(xiàn)了高度集權(quán)化，缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力的特征。對此，我們可以使部分規(guī)模較大的基層黨組織拆分，這樣更好的保障支部各項活動和教育的開展，同時，調(diào)整支部結(jié)構(gòu)的措施，也可以更好的進(jìn)行基層黨支部管理，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，使支部黨員有更多機(jī)會進(jìn)行溝通、交流，同時不斷將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動，貫徹落實一個黨員就是一面旗幟的先鋒作用，在聯(lián)系群眾的同時，不斷提升自我。有效加強(qiáng)基層黨組織不凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）強(qiáng)化思想覺悟

高校基層黨組織建設(shè)過程中，黨務(wù)工作的重點應(yīng)該放在提高黨員的黨性覺悟上。許多黨政官員利用自己的高位，貪污腐敗，危害社會，究其原因，就在于這些人喪失了黨性原則，時刻以“利益”為自己的出發(fā)點。因此，基層黨組織要注意培養(yǎng)黨員的黨性與覺悟，通過榜樣的力量對黨員和學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，樹立愛國主義情懷和正確的價值觀。電視劇《人民的名義》中陳巖石說過一句話“我們打仗那時候，只有黨員才有資格扛著炸藥包去炸敵人的碉堡”。艱苦奮斗的年代，正是一代代共產(chǎn)黨人和仁人志士拋頭顱、灑熱血、英勇向前、不畏犧牲才換來我們今天的美好生活，今天的共產(chǎn)黨員應(yīng)該繼承先輩的意志，埋頭苦干，完成中華民族偉大復(fù)興的中國夢[1]。

（三）提高服務(wù)意識

“為人民服務(wù)”是我黨安身立命之本。在高?；鶎狱h組織中培養(yǎng)黨員的服務(wù)意識，使黨員學(xué)生明白當(dāng)前服務(wù)型社會的構(gòu)成要素，有力于學(xué)生在未來工作中的良好發(fā)展：第一，基層黨支部應(yīng)開展多樣的黨日活動，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識，如多帶領(lǐng)黨員走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛孤寡老人、為社區(qū)居民提供力所能及的幫助，真正讓學(xué)生黨員能夠做到微笑在臉，服務(wù)在心。第二，學(xué)生黨員更應(yīng)該明白，黨員并不是高人一等，只是擁有一個機(jī)會更好的為人民服務(wù)。黨員干部更多時候應(yīng)扮演服務(wù)者，而不是管理者。面對組織交給的任務(wù)，黨員特別是基層黨員，更應(yīng)起到帶頭作用，哪里需要，就往哪里補(bǔ)上。不怕困難，不怕辛苦，完成黨組織的任務(wù)。因此，我們要從學(xué)生黨員抓起，消滅黨員這種優(yōu)越的思想，使廣大學(xué)生明白，黨員只是責(zé)任更重，與自己沒有其他區(qū)別[2]。

（四）完善考核機(jī)制

高?；鶎狱h組織由于其特殊性，黨內(nèi)考核機(jī)制應(yīng)該與教職工和黨員學(xué)生的實際情況相結(jié)合，充分發(fā)揮考核對黨員的鞭策和激勵作用。第一，建立完善的考評機(jī)制，扎實推進(jìn)黨建工作?；鶎狱h組織在考核中往往容易被忽視，因此建立健全的考評體系，精準(zhǔn)考核更能使黨員在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為基層黨組織建設(shè)更好的發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。第二，量化考核學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)、課余活動和黨內(nèi)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生黨員的先進(jìn)性。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)入黨前學(xué)生學(xué)習(xí)情況優(yōu)良，但一旦發(fā)展后就放松了對自我的要求，因此，我們應(yīng)量化考核制度，永葆黨員先進(jìn)性和純潔性。第三，建立各學(xué)院學(xué)生基層黨支部評比制度，通過基層黨支部評優(yōu)，使各支部在評比過程中能夠更加注重自身建設(shè)和發(fā)展，不斷向先進(jìn)支部對標(biāo)，在增強(qiáng)基層黨支部交流的同時，加強(qiáng)支部建設(shè)，筑牢黨建工作基層磐石。

結(jié)語：

校園是先進(jìn)思想的發(fā)源地，學(xué)生是國家寶貴的財富。在學(xué)生思想成熟的關(guān)鍵時期，我們需要通過基層黨組織建設(shè)和黨員教育，對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高服務(wù)意識，切實在各項工作中發(fā)揮政治核心和堡壘作用，高校基層黨組織建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志兵.新形勢下高?；鶎狱h組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的探索與實踐[J].理論觀察，2019（06）：51-54.

[2]顧佳.民辦高?；鶎狱h組織建設(shè)科學(xué)化的探索與實踐[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，30（01）：75-77.