國(guó) 際

（小陽(yáng)　/編譯）

國(guó) 際

（小陽(yáng)/編譯）

美國(guó)教育部：教師多元化水平依然較低

美國(guó)教育部最近發(fā)布的一份關(guān)于教育工作者多元性問(wèn)題的報(bào)告顯示，白人仍在教師群體中占絕大多數(shù)比例。這份名為《教育工作者中的種族多樣性》的研究報(bào)告指出，美國(guó)學(xué)校中51%的學(xué)生是白人，而教師隊(duì)伍則82%是白人。

報(bào)告顯示，1987至1988年以及2011至2012年間，美國(guó)公立學(xué)校教師的多樣化指標(biāo)持續(xù)提高，一些種族的教師數(shù)量從13%提高至18%，而黑人教師數(shù)量同時(shí)段有所下降。教師培養(yǎng)項(xiàng)目的多元化程度略高，其中有25%的登記學(xué)生為非白人，而進(jìn)入非師范學(xué)院或大學(xué)的學(xué)生中約有37%的非白人學(xué)生。

在近期舉行的關(guān)于教師多元化議題的全國(guó)峰會(huì)演講上，美國(guó)教育部長(zhǎng)小約翰·金指出，與學(xué)生生活經(jīng)歷類(lèi)似的教育者和角色榜樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義?！岸嘣h題確實(shí)可以使我們的國(guó)家變得更美好。如果我們有一個(gè)多元的教育工作者環(huán)境，我們的教育則越接近平等與卓越?！?金補(bǔ)充道。

（美國(guó)教育新聞網(wǎng)，2016年5月14日）

“2016美國(guó)國(guó)家年度教師”獎(jiǎng)揭曉

近日，由美國(guó)“首席州學(xué)校官員理事會(huì)”負(fù)責(zé)的“2016美國(guó)國(guó)家年度國(guó)家教師”獎(jiǎng)揭曉，來(lái)自康涅狄格州的中學(xué)教師賈哈娜·哈耶斯（Jahana Hayes）獲得此獎(jiǎng)項(xiàng)。

44歲的哈耶斯出生于康涅狄格州沃中西部工業(yè)城市沃特伯里一個(gè)充斥著貧窮、吸毒和暴力的街區(qū)。她17歲時(shí)懷孕，但她的老師給予她支持，幫助她繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。最終，哈耶斯考入社區(qū)大學(xué)，畢業(yè)后，她回到家鄉(xiāng)成為一名高中歷史教師。

哈耶斯在當(dāng)?shù)氐目夏岬细咧泄ぷ髁耸畟€(gè)年頭，她不斷向?qū)W生傳遞之前她從老師那接受到的對(duì)生活的激情、自信和希望。她還與學(xué)生堅(jiān)持在“仁愛(ài)之家”做義工，為自閉癥兒童和癌癥研究籌集善款。哈耶斯提醒教師，當(dāng)年輕人得到幫助他人的機(jī)會(huì)時(shí)，他們會(huì)受到鼓舞。

哈耶斯將停止教學(xué)一年在全美進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。她希望告訴教師，他們可以對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生更有價(jià)值和力量的影響。

（美國(guó)教育新聞網(wǎng)，2016年5月2日）