淺析貝多芬月光奏鳴曲及第三樂(lè)章演奏版本對(duì)比

【摘要】月光奏鳴曲是貝多芬最著名的三十二首奏鳴曲之一，本文簡(jiǎn)要分析月光奏鳴曲三個(gè)樂(lè)章的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特征，為演奏此曲者做些許參考，并且選取了網(wǎng)上熱度較高的俄國(guó)鋼琴家葉普蓋尼·基辛以及德國(guó)鋼琴家威廉·肯普夫和中國(guó)的李云迪這三位鋼琴家進(jìn)行第三樂(lè)章對(duì)比分析。

【關(guān)鍵詞】貝多芬;月光奏鳴曲;對(duì)比研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）11-0079-02

【本文著錄格式】李琛.淺析貝多芬月光奏鳴曲及第三樂(lè)章演奏版本對(duì)比[J].北方音樂(lè)，2020，06（11）：79-80.

一、月光奏鳴曲之月光”二字緣由

升c小調(diào)奏鳴曲是貝多芬1801年創(chuàng)作出來(lái)，此時(shí)是他耳朵失聰?shù)牡诙?，這年他也愛(ài)上了朱列塔圭恰迪爾，同時(shí)將這首奏鳴曲送給了她，貝多芬特別渴望自己擁有美好的愛(ài)情，但最終因種種原因而失敗。關(guān)于月光奏鳴曲的由來(lái)，大多數(shù)人的聽(tīng)說(shuō)同時(shí)從課本中的月光曲——鞋匠兄妹因?yàn)樨毟F未能去聽(tīng)貝多芬的演奏而在家中嘆息，恰巧貝多芬路過(guò)，進(jìn)屋為他們即興彈奏了一曲，這首曲子就被稱(chēng)作“月光奏鳴曲”，實(shí)際上這首奏鳴曲并非貝多芬本人寫(xiě)為月光。在第一樂(lè)章貝多芬寫(xiě)下了fantasy（幻想式的），后因詩(shī)人雷斯達(dá)布在文字上的渲染，出版商巧用這點(diǎn)編成了這個(gè)月光曲的故事，“月光奏鳴曲”這也由此而來(lái)。

二、月光奏鳴曲的藝術(shù)特征及演奏分析

月光奏鳴曲共三個(gè)樂(lè)章。第一樂(lè)章為三部曲式，升c小調(diào)，共69小節(jié)，開(kāi)頭前五小節(jié)的為引子部分，力度很弱，左手八度低音與右手三連音的配合立刻為該曲營(yíng)造出了一種幽靜憂(yōu)郁的氣氛，猶如夜晚遮住月亮的云層一般，使人不禁開(kāi)始冥思。呈示部主部開(kāi)始在5-9結(jié)束，調(diào)性逐漸由升c小調(diào)轉(zhuǎn)到e小調(diào)，速度和緩，主題動(dòng)機(jī)基本為同音的重復(fù)，似乎月亮逐漸透露出云層，再通過(guò)聯(lián)系貝多芬創(chuàng)作此曲背景，同音重復(fù)的動(dòng)機(jī)又像是在為愛(ài)情而嘆息，柔美而深情。呈示部的連接部是9-15，調(diào)性從e小調(diào)轉(zhuǎn)入b小調(diào) 。在15小節(jié)出現(xiàn)副部主題高聲部的旋律猶如對(duì)話(huà)一般，一呼一應(yīng)，全部為二度的激進(jìn)，調(diào)性由b小調(diào)和B大調(diào)交替出現(xiàn)。22小節(jié)高聲部出現(xiàn)的三個(gè)升c將樂(lè)曲推進(jìn)到展開(kāi)部，高聲部又高八度繼續(xù)重復(fù)同音動(dòng)機(jī)，一直到27小節(jié)調(diào)性為f小調(diào)。28小節(jié)旋律音為升g-還原a-升f 在29小節(jié)又再次低八度重復(fù)，30-31也如同，之后三連音的音域不斷擴(kuò)大，整個(gè)樂(lè)曲在進(jìn)行中頻繁出現(xiàn)高低八度重復(fù)旋律似乎一直在徘徊，能夠感受到內(nèi)心十分糾結(jié)，到42小節(jié)展開(kāi)部結(jié)束。第42-60為再現(xiàn)部，50小節(jié)開(kāi)始旋律聲部為中聲部，由左手彈奏同音動(dòng)機(jī)。瑞士一位鋼琴家德溫·菲舍爾曾經(jīng)指出，第一樂(lè)章與莫扎特的歌劇《唐璜》中的場(chǎng)景有關(guān)，當(dāng)唐璜殺死司令官的時(shí)候月光三連音的演奏出現(xiàn)，這個(gè)場(chǎng)面是一個(gè)垂死、悲傷的場(chǎng)景，在動(dòng)漫《柯南》中在兇手殺人時(shí)也使用了第一樂(lè)章這個(gè)場(chǎng)景音樂(lè)，所以在演奏過(guò)程中要時(shí)刻保持一個(gè)緩慢的速度，演奏的情緒要十分沉重，三連音的彈奏要十分清晰且輕柔，左手八度要盡量用手腕使之連貫起來(lái)，三個(gè)聲部演奏起來(lái)要十分有層次，控制到位。著重演奏旋律聲部并用手指使之連貫，樂(lè)譜中大量的表情記號(hào)要演奏出來(lái)。在踏板的使用上，在課堂上教授的踏板使用是出現(xiàn)一個(gè)新的和弦就要換踏板，而貝多芬卻要打破這種踏板的使用，對(duì)抗傳統(tǒng)。在整個(gè)第一樂(lè)章中踏板要一直踩下去，但只踩1/3，要仔細(xì)聽(tīng)自己的演奏，雖然會(huì)有一些和弦變得模糊，但這就是貝多芬想要的演奏，要?jiǎng)?chuàng)作出一些朦朧的感覺(jué)。

第二樂(lè)章為復(fù)三部曲式降D大調(diào)3/4拍共60小節(jié)，這個(gè)短小的樂(lè)章從弱起開(kāi)始，旋律十分歡快，相比較于第一樂(lè)章似乎更加愉悅輕盈，在這個(gè)樂(lè)章不再是沉思?jí)艋玫母杏X(jué)，歌唱性十分強(qiáng)烈，更像是在回憶以往的歡樂(lè)時(shí)光，重見(jiàn)人生中的光芒與溫暖。A部分的a段1-16，調(diào)性為將A大調(diào)和將D大調(diào)交替出現(xiàn)。A部分b段為16-36。在24-30與A部分開(kāi)頭類(lèi)似都是齊奏的節(jié)奏，之后改為改分留音。B部分a段為36-44，調(diào)性為將D大調(diào)，右手八度的旋律進(jìn)行，切分節(jié)奏。b段44-60。A是完全重復(fù)A。樂(lè)曲在演奏時(shí)要十分輕快，注意連線(xiàn)與跳音，用好落提的演奏技巧。

第三樂(lè)章為奏鳴曲式4/4拍急板。由速度上也可看出第三樂(lè)章是整個(gè)奏鳴曲最突出、斗爭(zhēng)最激烈的一個(gè)樂(lè)章從第一樂(lè)章的平靜的沉思冥想到第二樂(lè)章歡快的回憶，最終在第三樂(lè)章爆發(fā)，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤怒。呈示部為1-64，主部主題是1-14小節(jié)，右手一開(kāi)始快速分解和弦立刻帶來(lái)緊張的感覺(jué)，同時(shí)左手的跳音不斷地給著拍點(diǎn)，由一個(gè)p到sf力度變化巨大，給人一種喘不上氣的感覺(jué)，調(diào)性為升c小調(diào)，9-13小節(jié)出現(xiàn)了隱伏旋律，在快速中要控制好四五指的力度。連接部15-21調(diào)性逐漸轉(zhuǎn)到升g小調(diào)，由主部主題首句變化重復(fù)。副部主題非常具有歌唱性，左手是分解和弦的伴奏，到這個(gè)部分速度可以有一些變化，貝多芬的節(jié)奏并不像節(jié)拍器一樣，他對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以在演奏這部分可以有些彈性節(jié)奏。開(kāi)始是旋律以切分節(jié)奏位置，然后根據(jù)情緒推進(jìn)，旋律由單音改成八度。30和32小節(jié)的八度加顫音對(duì)技術(shù)要求很高。之后，右手開(kāi)始十六分音符的跑動(dòng)，然后在高音區(qū)重復(fù)一遍，由四個(gè)二分音符（和弦為VII—VII/V—K46—V7—I）推進(jìn)到副部主題的第二部分是對(duì)話(huà)式的旋律，這一部分的彈奏要突出左右手的旋律聲部，而旋律聲部又在不斷地變化，47-48小節(jié)和到53小節(jié)的落滾音要彈得十分清楚。從57-63節(jié)這部分的結(jié)尾，要彈奏得更有悲劇性，半連音的四分音符要像小提琴揮弓一樣，使用分解和弦的伴奏背景副部主題的變奏音形擴(kuò)大，之后使用雙分解和弦持續(xù)漸強(qiáng)結(jié)束呈示部。65-101小節(jié)為展開(kāi)部，展開(kāi)部開(kāi)始使用的也是呈示部最初的材料，在第71小節(jié)要注意左手的八度要配合右手彈得很強(qiáng)，同時(shí)要快速回到中音區(qū)很輕的分解和弦，進(jìn)入展開(kāi)部第二部分這部分與呈示部相似，第75小節(jié)由左手演奏旋律右手分解和弦伴奏，此時(shí)調(diào)性轉(zhuǎn)到升f小調(diào)，第三階段為80小節(jié)開(kāi)始左手八度震音，之后六和弦演奏要突出高聲部音，同時(shí)把鋼琴曲交響化，八度的震音要像在模仿定音鼓一樣，右手在模仿木管樂(lè)器。在100-101小節(jié)的全音符和弦為再現(xiàn)做準(zhǔn)備。再現(xiàn)部的主部與呈示部完全一樣但是沒(méi)有了連接部分，副部主題第116-151小節(jié)轉(zhuǎn)到升c小調(diào)，第157-158小節(jié)轉(zhuǎn)向升f小調(diào)，再現(xiàn)部結(jié)束。之后為結(jié)束部分，開(kāi)始與主部主題類(lèi)似，之后用華麗的分解和弦推動(dòng)樂(lè)曲進(jìn)行到聲部倒影的副部主題，再用八度進(jìn)行加強(qiáng)。再次出現(xiàn)副部主題與主部主題樂(lè)曲在極度緊張的氣氛下結(jié)束，最后兩個(gè)和弦像是對(duì)命運(yùn)打出的最后兩發(fā)子彈，短促而悲壯。月光奏鳴曲第三樂(lè)章也是貝多芬所有奏鳴曲中最難部分之一。強(qiáng)弱的處理，情感的表達(dá)，句子的劃分，和弦用力都使得第三樂(lè)章的難度擴(kuò)大。另外，三個(gè)樂(lè)章也有許多微妙的聯(lián)系，要把三個(gè)樂(lè)章的平衡關(guān)系連接起來(lái)。

三、演奏版本比較分析

演奏貝多芬奏鳴曲的鋼琴家很多，筆者選取了基辛以及肯普夫和李云迪這三位鋼琴家進(jìn)行對(duì)比分析。李云迪的音頻為他的專(zhuān)輯《貝多芬·悲愴·月光·熱情》。李云迪是中國(guó)鋼琴演奏家，7歲學(xué)習(xí)鋼琴，18歲時(shí)便獲得肖邦國(guó)際鋼琴比賽的冠軍，曾師從于但昭義大師。李云迪又被稱(chēng)為“鋼琴家中的詩(shī)人”，是演繹肖邦的代表人物。

葉普蓋尼·基辛在很小的時(shí)候就能演奏簡(jiǎn)單的巴赫賦格的旋律，四歲能彈奏整首協(xié)奏曲，他的母親也是一位俄羅斯的鋼琴演奏家，可以說(shuō)，基辛從小就受到了俄國(guó)學(xué)派的鋼琴演奏的熏陶。筆者選取的是他1998年錄制的專(zhuān)輯《月光奏鳴曲》。

威廉·肯普夫是德國(guó)著名的鋼琴演奏家，他的老師曾是勃拉姆斯的學(xué)生，勃拉姆斯就是德奧演奏學(xué)派的代表人物，也是最后一個(gè)古典主義人物，不追求外在情感表象，注重深刻的作品內(nèi)涵?？掀辗蚴芷溆绊懸埠苁肿⒁鈱?duì)作品的深刻理解，十分嚴(yán)謹(jǐn)，是演奏貝多芬作品最具影響力的鋼琴家。樂(lè)曲的開(kāi)頭李云迪并p的力度并沒(méi)有肯普夫和基辛明顯，而且在左手的用力上稍強(qiáng)一些，這樣的處理律動(dòng)感更強(qiáng)?；梁涂掀辗騼晌辉跇?lè)曲前都是很弱的速度尤其體現(xiàn)在左手，前三句的漸強(qiáng)做得很明顯，李云迪演奏更為優(yōu)雅紳士一些，更加富有浪漫色彩，而肯普夫的更加中庸一些。在之后的每一句上越來(lái)越強(qiáng)，仿佛憤怒已經(jīng)到了無(wú)法控制的地步?；猎诿恳粋€(gè)句的最后兩個(gè)和弦拉的很緊。到呈示部副部主題時(shí)基辛和李云迪運(yùn)用了彈性節(jié)奏，基辛在這一點(diǎn)演奏得十分抒情具有魅力速度與之前的相差比較多，歌唱性更多。肯普夫是十分精準(zhǔn)的按照拍子演奏，在第30小節(jié)裝飾音演奏的清晰，32小節(jié)力度收了一些，仿佛在對(duì)話(huà)一樣而肯普夫和李云迪的演奏中裝飾音都極其清晰像一陣細(xì)風(fēng)刮過(guò)一樣。副部主題的第二部分肯普夫的分句更加清晰，在58小節(jié)半連音的處理基辛拉得更加緊張，且在后面的連接部分漸強(qiáng)的十分明顯fp的處理十分到位。在之后的展開(kāi)部演奏得更為浪漫抒情，像是一種冷靜的憤怒，那種急躁的情緒很少。在117小節(jié)華麗的分解和弦基辛是一氣呵成，筆者認(rèn)為云迪在這句演奏得很好，更為華麗，多一些減慢為最后的憤怒作喘息?？掀辗蛟谶@個(gè)地方演奏并不是十分清晰。在176-177小節(jié)，肯普夫的漸強(qiáng)很到位，而云迪和基辛的太過(guò)抒情，并沒(méi)有將怒不可遏的氣勢(shì)演奏出來(lái)，這小節(jié)的句子在最后兩個(gè)八度可以多些彈性，因?yàn)楹竺娴娜B音的分解和弦是稍微自由的，可以暗示之后的自由速度，而是樂(lè)曲已經(jīng)接近尾聲要將憤怒表現(xiàn)得更為淋漓盡致。樂(lè)曲的最后三演奏基本相似，肯普夫在最后的分解和弦中重音給得很清楚，結(jié)尾和弦干脆、有力。

四、結(jié)論

通過(guò)分析三人的演奏對(duì)比，筆者更為喜歡李云迪演奏的版本，肯普夫的整體速度偏慢一些，但演奏理性而十分守規(guī)，十分接近貝多芬，而基辛則浪漫情懷更多，李云迪似乎是同時(shí)吸收了其他二位的長(zhǎng)處，并且彈出了自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳翰苑.貝多芬月光奏鳴曲若干演奏版本分析[J].碩士論文，2011.

作者簡(jiǎn)介：李琛（1999—），男，河南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院本科生在讀，研究方向：音樂(lè)學(xué)鋼琴專(zhuān)業(yè)。