淺談中國合唱藝術(shù)發(fā)展問題的思考

顏飆 徐越

【摘要】經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的穩(wěn)步提升，使人們的生活節(jié)奏也逐步加快，各種娛樂形式更是豐富多彩，合唱在音樂藝術(shù)中有著重要的作用，音樂風(fēng)格絢麗多姿，給人的視覺沖擊力極強(qiáng)，因此深受廣大民眾的喜愛和追捧。發(fā)展歷程在國家政策的大力鼓舞下，成為老少皆宜的娛樂項目之一，為了能夠更好地滿足大眾的需求，相關(guān)部門必須完善文藝項目，豐富文化內(nèi)容，在擴(kuò)大合唱藝術(shù)在社區(qū)里的影響力之后來帶動普通民眾學(xué)習(xí)唱歌的興趣，以此培養(yǎng)更多的人才。

【關(guān)鍵詞】中國合唱藝術(shù);發(fā)展問題;措施

【中圖分類號】J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）09-0251-02

【本文著錄格式】顏飆，徐越.淺談中國合唱藝術(shù)發(fā)展問題的思考[J].北方音樂，2020，05（09）：251-252.

改革開放后的中國對藝術(shù)的重視絲毫不低于其他文化的發(fā)展，高校課程的開設(shè)促使更多的人受到藝術(shù)的熏陶，文化的感染，也是當(dāng)今國際舞臺上不容忽視的藝術(shù)，合唱隊伍的日漸龐大，對于自身的審美能力也有了一定的要求，合唱不僅能夠在忙碌的工作過后帶來身心的愉悅，也能在長期的感染下提升對美的新審視。當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢下，合唱在社會進(jìn)程的道路上越走越遠(yuǎn)，如何更好地將其發(fā)揚(yáng)光大，永久地得以繼承是人們亟需思考的問題。針對其當(dāng)下發(fā)展?fàn)顩r給予適當(dāng)?shù)姆治龊吞接憽?/p>

一、合唱藝術(shù)存在的問題

（一）社會重視程度不夠

當(dāng)前互聯(lián)發(fā)展的背景下，人們收集到的信息千變?nèi)f化，娛樂項目更是層出不窮，合唱作為一種常見的音樂形式，與大眾生活密切相連，很多人對其發(fā)展仍然存在很多誤區(qū)，一是對合唱本身的內(nèi)在本質(zhì)理解不夠，這就導(dǎo)致合唱發(fā)展進(jìn)程緩慢，實(shí)際參與人數(shù)也不多，沒有正確的認(rèn)識，也沒有過多的專業(yè)知識的講解，人員想法單一，沒有足夠的重視程度，對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更是漠不關(guān)心，目前青年一代對合唱更是知之甚少，將過多的時間浪費(fèi)在打游戲、逛街，如此發(fā)展是對合唱藝術(shù)的不尊重，加快轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃季S觀念，轉(zhuǎn)變對進(jìn)程的看法和態(tài)度，不能一味地傾向于流行音樂而忽視掉對合唱藝術(shù)的認(rèn)知，積極主動學(xué)習(xí)合唱的魅力并且切身的參與進(jìn)去為可持續(xù)發(fā)展道路貢獻(xiàn)微薄之力才是當(dāng)代人們首要做的。

（二）發(fā)展道路的不明確

社會發(fā)展千變?nèi)f化，信息技術(shù)的普及促使人與人之間的交流渠道更加廣闊，足不出戶亦可以知曉天下大事，雖然網(wǎng)絡(luò)帶給人們方便的同時也帶來諸多問題，媒體讓你可以在家里透過屏幕知道外界發(fā)生的大小事，卻忽視了真正需要關(guān)注的事物。分散了人們的注意力，對審美僅僅只停留在表面，思維受到限制。作為新時期的青少年，大多數(shù)90后、00后們傾向于流行音樂，對于合唱采取漠不關(guān)心的態(tài)度，在部分高校開設(shè)的合唱課程學(xué)生興趣度不高，一些簡單的基本理論知識都不清楚，一味地應(yīng)付考試，對此，合唱的發(fā)展面臨極大的挑戰(zhàn)，該如何改變這一局面，明確發(fā)展目標(biāo)，更好地傳承下去是值得深思的話題，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，迎合大眾的需求，從根本上推動合唱的發(fā)展，汲取流行音樂元素，滲透進(jìn)合唱中去，二者交相融合，取長補(bǔ)短，只有方向明確，才能跟從大的發(fā)展趨勢一路向前邁進(jìn)，只有合唱藝術(shù)滿足了人們的需求，才能為構(gòu)建社會主義和諧社會添磚加瓦，起到更大的推動作用，獲得更多人的追捧和喜歡。

（三）指揮人才的匱乏

樂團(tuán)發(fā)展道路的崎嶇致使人才普遍減少，一支優(yōu)秀的樂隊只有在專業(yè)指揮的幫助下才不會偏離方向，很多人一提到合唱就聯(lián)想到凝聚力不高、人心渙散、指揮難度高等等問題，如此片面的想法導(dǎo)致更多的人不想學(xué)習(xí)合唱，即使自身感興趣但是周圍人的各種說法促使其立即打消學(xué)習(xí)的念頭，更別說長期從事這一行。如此種種現(xiàn)象導(dǎo)致大眾對合唱發(fā)展沒有足夠的信心，更有一部分人覺得合唱就是一群人圍在哪兒怎么唱都可以，根本不需要專業(yè)的指導(dǎo)和系統(tǒng)的排練。很多大媽聚集在一起，隨便選一首歌就開始唱，不論音準(zhǔn)，不論節(jié)奏是否得當(dāng)，這種沒有專業(yè)的訓(xùn)練就組合的合唱團(tuán)隊根本就不符合合唱藝術(shù)的要求。培養(yǎng)專業(yè)的指揮家，不僅要有專業(yè)的理論知識作支撐而且還要具備對音樂的鑒賞能力和發(fā)現(xiàn)問題并及時解決的能力。僅僅有一點(diǎn)聲樂基礎(chǔ)的人根本不能指揮一支合唱團(tuán)。最后，每一位參與合唱的人除了對唱歌本身的熱愛，還要不斷學(xué)習(xí)聲樂知識，例如基本的識譜能力和音級名稱的認(rèn)識，只有堅持不懈地努力學(xué)習(xí)和持之以恒的毅力才能掌握更高的音樂技能[1]。

二、對應(yīng)的措施

（一）政府的投資力度

合唱發(fā)展之所以能夠一直得以有效傳承，是因?yàn)樵诋?dāng)下文化形式千姿百態(tài)的情況下仍然能夠豐富部分民眾的精神世界，中國自古以來就有著豐富的歷史文化底蘊(yùn)，博大精深的文化，對此，政府作為藝術(shù)發(fā)展的重要支持，理應(yīng)提供多樣的發(fā)展方式，加大投資力度，聘請專業(yè)的專家團(tuán)隊蒞臨指導(dǎo)，為合唱愛好者們灌輸專業(yè)的技巧知識，將部分指揮上的優(yōu)秀導(dǎo)師進(jìn)行出國培訓(xùn)，促進(jìn)國際間的交流合作，對于空曠的場地進(jìn)行整理以供合唱團(tuán)使用，能夠集中精力訓(xùn)練。此外，有效的宣傳也是至關(guān)重要的，拓展文化的普及，讓人們能夠在潛移默化中感受合唱帶來的感染力。了解合唱的意義所在。相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)還可以定期組織比賽，獎勵那些優(yōu)秀的團(tuán)隊，更好地將合唱藝術(shù)的魅力發(fā)揚(yáng)光大[2]。

（二）合唱的管理水平

樂隊的發(fā)展需要更多的人參與其中才能將其價值發(fā)揮更大，才能從根本上讓更多的人了解其內(nèi)在含義，為了更好地提高組織和管理者水平的提高，首先必須要完善相關(guān)法律政策規(guī)定，對指揮者進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度來組織，切不可按照自己的想法任意亂來，以此推動合唱的規(guī)范性和專業(yè)發(fā)展;其次，強(qiáng)化參團(tuán)人員的訓(xùn)練力度，無論是比賽還是平時的隨機(jī)訓(xùn)練都應(yīng)該有紀(jì)律性，豐富大眾的娛樂生活，提高身心的愉悅程度，在專業(yè)的指導(dǎo)下，穩(wěn)步提高人們的身心素養(yǎng)音樂內(nèi)涵;最后，小到服裝、飾品的裝點(diǎn)，大到合唱團(tuán)的整體音樂表現(xiàn)力都要有足夠的重視，避免在表演的過程中出現(xiàn)不必要的麻煩，盡可能發(fā)揮每一個人的特長，例如有的人唱歌低沉，樂感強(qiáng)可將其安排在低音區(qū)，有的人聲音高亢，音色洪亮可將其安排在高音區(qū)，剩下的安排在和聲區(qū)，區(qū)域位置的不同所呈現(xiàn)的音樂效果也是不一樣的，將每一個人的優(yōu)勢發(fā)揮出來，整體合唱團(tuán)的效果就會更好[3]。

（三）民眾的交流合作

合唱作為一種團(tuán)體藝術(shù)，人員之間的協(xié)作與配合度是極為重要的。默契的團(tuán)隊會為整個音樂帶來不一樣的效果，強(qiáng)化成員之間的合作是合唱不可或缺的一部分。首先由于各個成員的家庭背景，工作單位以及性格特點(diǎn)的不同，一時間簇?fù)碓谝黄痣y免會有各種各樣的摩擦，及時調(diào)節(jié)人員之間的矛盾，化解尷尬又是一大問題。為了更好地將其凝聚在一起，搞好人員之間的關(guān)系，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可適當(dāng)安排一些小型聚餐或者集體游戲等形式，各種活動的舉行不僅可以更好地調(diào)節(jié)人員之間的小矛盾還可以豐富人們的娛樂生活，提高其團(tuán)隊協(xié)作精神，加強(qiáng)人員之間的交流機(jī)會，融洽關(guān)系;其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的更新?lián)Q代，人們的信息交流工具更為其提供了更多的平臺，方便了生活的同時，使得信息的傳遞更加快捷，將其多媒體有效的加以合理利用，搭建信息交流平臺，緊跟時代發(fā)展的步伐，確保合唱團(tuán)的信息及時得以傳遞，保證其發(fā)展正常有序進(jìn)行，為藝術(shù)效果提供方便;最后，可組織合唱團(tuán)觀看優(yōu)秀團(tuán)隊的比賽，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，以我為主為我所用，在提升自身藝術(shù)熏陶的同時汲取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自身發(fā)展的不足之處，為后期開展合唱發(fā)表意見[4]。

（四）人才的培養(yǎng)方針

當(dāng)前的社會發(fā)展環(huán)境下，摒棄以往落后守舊的文化發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化思想，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，在新的道路上穩(wěn)步提升。合唱的發(fā)展離不開人的參與，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才又是其關(guān)鍵的第一步，擴(kuò)大表演團(tuán)隊規(guī)模，積極招攬人才，利用網(wǎng)絡(luò)資源整合宣傳，改變落后思想，將合唱真正發(fā)展為被大眾們所喜聞樂見的優(yōu)秀文化形式之一，可以將已有的表演視頻錄制發(fā)表在網(wǎng)上，讓更多的觀眾看到以此發(fā)現(xiàn)人才，收攬人才。有秩序地培養(yǎng)和專業(yè)的指導(dǎo)也是必不可少的，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下讓合唱中存在的一些弊端和落后的想法去除掉，形成系統(tǒng)的理論知識，扎實(shí)的實(shí)踐操作技能，利用好各大高校的課程開設(shè)也是其人才培養(yǎng)的重要手段之一，很多音樂學(xué)院的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，會經(jīng)過系統(tǒng)的聲樂練習(xí)和樂理知識的灌輸，不僅有扎實(shí)的課本知識還有專業(yè)的實(shí)操能力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，專業(yè)化的設(shè)備以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍促使其求知欲強(qiáng)，對于合唱發(fā)展有重要的影響，在一些名牌大學(xué)更是配備有超高能力的教授，各級頂尖人才在已有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過后，將自身所學(xué)教授給學(xué)生，在此期間，既可以避免很多不必要的彎路又可以加速學(xué)生學(xué)習(xí)空間，往更高的方向前進(jìn)，人員與人員之間的交流，專業(yè)精英團(tuán)隊的熏染，將優(yōu)秀人才的閃光點(diǎn)發(fā)揮地淋漓盡致，也為未來的合唱藝術(shù)開辟了新的道路，加之現(xiàn)如今藝術(shù)機(jī)構(gòu)的建立，父母對孩子給予厚望，興趣班的建設(shè)更是可以為其藝術(shù)發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才，從小就接受藝術(shù)的熏陶，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為合唱招攬新型人才提供更加廣闊的空間。專業(yè)培養(yǎng)為合唱學(xué)習(xí)減輕壓力和阻力，如今社會更迭進(jìn)程的加快，對于個體差異的表現(xiàn)更是在提示相關(guān)工作者們要秉持公平公正的原則，認(rèn)真對待每一位求知者，因材施教，有針對性地訓(xùn)練和提高。營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會，最大程度地為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

三、結(jié)束語

無論是人才培養(yǎng)方針政策的提出還是國家的支持力度，對于合唱發(fā)展都有著重要的推動作用，加快合唱發(fā)展的前進(jìn)步伐，加大其宣傳力度，將其內(nèi)在的藝術(shù)魅力發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗Ξ?dāng)前藝術(shù)發(fā)展的認(rèn)知水平的局限，對其藝術(shù)表現(xiàn)有一個新的認(rèn)識，為后期可持續(xù)發(fā)展道路明確方向，為國家今后的藝術(shù)水平提高其重要的推動作用。

參考文獻(xiàn)

[1]原偉華.淺談“業(yè)余合唱團(tuán)”和“歌詠運(yùn)動”的社會性價值[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2018（11）：82-83.

[2]陳嶺.依托高校資源發(fā)展社區(qū)群眾合唱藝術(shù)的可行性研究[J].揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報，2018，36（2）：36-39.

[3]楊天宏.城市社區(qū)文化建設(shè)與合唱藝術(shù)發(fā)展的相關(guān)性研究[J].音樂創(chuàng)作，2018（4）：177-179.

[4]丁巖.高校合唱指揮教學(xué)改革的創(chuàng)新研究——評《普通高校合唱與指揮教學(xué)改革探究》[J].高教探索，2017（11）：133-134.

作者簡介：顏飆（1976—），男，湖北公安人，碩士，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動漫與傳媒學(xué)院，副教授，研究方向：理論作曲與音樂制作方向;徐越（1976—），女，漢族，湖北公安，本科，湖北省公安縣第一高級中學(xué)，中教一級，聲樂或合唱方向。