我心目中的沙孟海

口述人：李立中（沙孟海書學(xué)院原副院長(zhǎng)）

我本來(lái)以為你們是做教育工作的，要我講書法教育相關(guān)的。鄭州大學(xué)做《大學(xué)書法》雜志這一點(diǎn)很重要，這是我的看法。

沙老在書法教育思想方面，跟一般的不一樣，為什么呢？因?yàn)樯忱蠌哪贻p的時(shí)候就教書，并不是你們想象的1963年才在中國(guó)美院教書法，傳統(tǒng)的書法教育形式是多樣的。中國(guó)20世紀(jì)從半殖民地半封建社會(huì)過(guò)渡到社會(huì)主義社會(huì)，在這個(gè)年代，錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境使得教育體系、教育的機(jī)構(gòu)一直在變化。沙老21歲的時(shí)候就當(dāng)老師了，那時(shí)候是當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師，30幾歲到中山大學(xué)當(dāng)老師。既教做人，也教學(xué)問(wèn)，又教書法。教中國(guó)書法在沙老心目當(dāng)中是業(yè)余的。

我個(gè)人認(rèn)為藝術(shù)門類里面最核心的就是書法。不管是音樂(lè)、繪畫，或是舞蹈，只有書法是以文字形式表現(xiàn)出來(lái)的，中國(guó)文字是有內(nèi)涵的，是學(xué)問(wèn)。你寫書法一定要寫一句詩(shī)、寫一句話，或者文章。所以沙老教書法，先教做人、教學(xué)問(wèn)，再教書法技巧。不管你們搞書法也好，你教什么人，干什么的，學(xué)生怎么樣，結(jié)果怎么樣，你們一般總重視在書法水平方面培養(yǎng)人，這個(gè)人才是多樣的，沙老這方面是很聰明的。

現(xiàn)在我們叫書法學(xué)，作為一個(gè)學(xué)科，過(guò)去是寫毛筆字，很少稱為藝術(shù)，觀念也在變化，也在進(jìn)步。沙老的學(xué)生很多，像陳世材，中山大學(xué)的學(xué)生，比較有名的，我們這邊不知道；比如我們?cè)瓉?lái)嘉興文物局局長(zhǎng)，后來(lái)是全國(guó)人大的常委，叫毛昭晰，在嘉興做文化工作的，也是他的學(xué)生；還有一個(gè)山西考古學(xué)家石興邦，一直有聯(lián)系，而且他保存著沙孟海教學(xué)提綱，上課的提綱。

一般我們都關(guān)注沙老的第一批書法研究生，還有之前的本科生，20世紀(jì)60年代的，如李文采、楊永龍（已故），還有金鑒才、蔣北耿、朱關(guān)田，外國(guó)人也帶過(guò)。他在哪里上課呢，在他家里。因?yàn)樗昙o(jì)大了，80多歲了，不會(huì)跑到學(xué)校去，叫研究生過(guò)來(lái)。我覺(jué)得沙老的教學(xué)思想，不光是書本，還有身教，過(guò)去叫以身作則。一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，客人來(lái)了，他都是坐小凳子，客人坐沙發(fā)，啟功的回憶也提到這個(gè)，說(shuō)從這看到他的修養(yǎng)，看到他的人品。

沙老愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)。國(guó)民黨給他很高的禮遇，蔣介石稱贊他是才子，蔣經(jīng)國(guó)從臺(tái)灣回來(lái)，看到沙老都鞠躬的。但是他就不去臺(tái)灣，他家鄉(xiāng)在寧波，他熱愛(ài)故土，信任共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。他躲到共產(chǎn)黨浙江省委辦公的地方。他身邊都是共產(chǎn)黨朋友，都是老革命，兩個(gè)弟弟是烈士，共產(chǎn)黨編寫的烈士專輯，他的兩個(gè)弟弟都被編進(jìn)去了。還有一個(gè)弟弟是搞美術(shù)的，也一直做地下黨工作，解放后一直做統(tǒng)戰(zhàn)工作。

沙老教書育人，因材施教，他對(duì)五個(gè)研究生說(shuō)，做人走正道，有碩士學(xué)位了，就好好去學(xué)習(xí)。沙孟海有封比較有名的信，寫給劉江的，體現(xiàn)他對(duì)書法教育的思想，而且強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)和古人比。我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)該超過(guò)古人，生活條件也好了，碑帖資料也多了，通過(guò)努力，我們應(yīng)該超過(guò)前人。

沙老認(rèn)為學(xué)吳昌碩不能學(xué)他晚年，要學(xué)他中年，晚年力氣不夠。他重視筆墨，講究線條、結(jié)體。

沙老對(duì)學(xué)生論文、創(chuàng)作指導(dǎo)很仔細(xì)。有兩個(gè)例子，一個(gè)是陳振濂，他寫的畢業(yè)論文，沙老一句一句改的，不是說(shuō)看了以后就行了。他對(duì)學(xué)生很尊重，在旁邊寫，有些加個(gè)紙條。還有沙老給一個(gè)學(xué)生寫個(gè)序言，寫完以后再到浙江博物館的文瀾閣，又去核對(duì)某一句話對(duì)不對(duì)，他很認(rèn)真的。另外，沙老對(duì)自己要求也很嚴(yán)格。這是我對(duì)沙老印象比較深的地方。

沙老本身是學(xué)畫畫的，畫得很好的。他認(rèn)為寫書法一定要有學(xué)問(wèn)支撐，文學(xué)也好，歷史也好，考古也好。沙孟海先生在中山大學(xué)教的是什么？就是語(yǔ)言學(xué)，他有一門課叫“助詞論”，就是填補(bǔ)我們這個(gè)助詞研究上的空白，很有成就。他寫硬筆小楷，中國(guó)很少有人超過(guò)他。他寫草書，一個(gè)字錯(cuò)了，重新來(lái)過(guò)。他考慮到構(gòu)圖，可以說(shuō)是美術(shù)效果。寫毛主席詩(shī)詞，“五洲震蕩風(fēng)雷激”第一個(gè)是“五”字，他全都用漲墨，這樣寫比較險(xiǎn)，但他膽子大，有底氣，用得不錯(cuò)，和王鐸的漲墨又不一樣。

最近出了幾本沙孟海的傳記，我認(rèn)為都不怎么樣。為什么呢？比如說(shuō)沙孟海書法真跡看不到，只看到他的作品圖片，你怎么寫？這一點(diǎn)朱關(guān)田是對(duì)的，因?yàn)樗５竭@里來(lái)，我們經(jīng)常接觸。