多元文化背景下高校中外合作辦學(xué)思想政治教育探索與實(shí)踐

關(guān)鍵詞 多元文化 中外合作辦學(xué) 思想政治教育

基金項(xiàng)目：2019年廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生工作研究課題《基于“文化+”教育模式下高校學(xué)生社區(qū)文化育人學(xué)生教育新模式》（項(xiàng)目編號(hào)：2019XG30）。

作者簡(jiǎn)介：王靜遠(yuǎn)，廣東工業(yè)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，助教，研究方向：高校思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.218

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)合作與文化交流等方面已深入我國(guó)社會(huì)生活各方面中，特別是文化交流方面，在改革開(kāi)放以來(lái)，隨著大量的外資企業(yè)及國(guó)外人才交流進(jìn)入我國(guó)，促使國(guó)外的文化逐漸滲透到我國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中，形成一種多種文化相互交融的多元文化并存格局。在此背景下，我國(guó)在高等教育的教育教學(xué)內(nèi)容、模式等方面也積極尋求與國(guó)外優(yōu)秀院校的合作交流，不斷探索如中外合作辦學(xué)的國(guó)際班、留學(xué)生交流等辦學(xué)教育新形式，以培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的外向型高素質(zhì)國(guó)際化創(chuàng)新型人才。在黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記明確指出：“要擴(kuò)大教育開(kāi)放，同世界一流資源開(kāi)展高水平合作辦學(xué)”，同時(shí)，隨著近年來(lái)我國(guó)的國(guó)際影響力不斷提升的情況下，我國(guó)在中外合作辦學(xué)中不斷提升，國(guó)外合作資源越發(fā)優(yōu)質(zhì)，教育辦學(xué)模式有了新探索、新創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)方面也有了新的突破。

廣東工業(yè)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院是廣東工業(yè)大學(xué)為加強(qiáng)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目管理，不斷提高中外合作辦學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量而設(shè)立的直屬學(xué)院，始終遵循“廣覽世界、工敏于勤”的院訓(xùn)，緊密結(jié)合國(guó)家“一帶一路”倡議和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)對(duì)人才市場(chǎng)的需求，依托我校及國(guó)外合作院校雄厚的辦學(xué)實(shí)力與豐富的教育教學(xué)和科研資源，設(shè)置了國(guó)際班和動(dòng)畫（中外合作辦學(xué)）專業(yè)兩大類，以聯(lián)合培養(yǎng)的方式打造具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則的外向型高素質(zhì)國(guó)際化創(chuàng)新型人才。

一、多元文化背景下加強(qiáng)中外合作辦學(xué)大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）中外合作辦學(xué)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

大學(xué)生思想政治教育包括對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德和法制等方面進(jìn)行教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)發(fā)展的合格人才。在多元文化背景及中外合作辦學(xué)的特點(diǎn)的影響下，西方文化所灌輸?shù)膬r(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)和生活方式等方面逐漸在浸染我國(guó)的思想文化，特別是中外合作辦學(xué)的學(xué)生，對(duì)他們的價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感以及文化認(rèn)同感等方面帶來(lái)了巨大的影響[1]。

在價(jià)值觀方面，因?yàn)樗麄兘邮艿絿?guó)外教育理念、專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)的影響，加之他們絕大部分課程是通過(guò)外教授課形式進(jìn)行，特別是在國(guó)外留學(xué)的學(xué)生，他們的人生追求和價(jià)值觀趨于多元化，導(dǎo)致部分學(xué)生政治信仰迷茫，缺乏正確的理想信念;思想狀態(tài)方面，受到西方價(jià)值觀以及所謂自由、民主的影響，部分學(xué)生正確判別和自我思考的能力不足，思想意識(shí)極易被錯(cuò)誤西方思想所荼毒，甚至崇尚西方思想，導(dǎo)致這部分學(xué)生自以為是，缺乏社會(huì)責(zé)任感，甚至是仇惡社會(huì);在文化認(rèn)同方面，受到西方文化的沖擊，特別是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)置或者如雅思托福能力考試時(shí)，為了成績(jī)，需要去了解西方的歷史、文化、社會(huì)等，按西方的價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)去理解一些專業(yè)知識(shí)，在潛移默化中產(chǎn)生了對(duì)西方國(guó)家文化價(jià)值觀的認(rèn)同，同時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間和課程設(shè)置的問(wèn)題，部分學(xué)校中外合作辦學(xué)班對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)設(shè)置不足，學(xué)生無(wú)法更好地接觸中國(guó)文化，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，導(dǎo)致學(xué)生在教育中被西方文化占據(jù)更多的時(shí)間，甚者部分同學(xué)對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生不認(rèn)同感。這些，給我們的大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

（二）加強(qiáng)中外合作辦學(xué)大學(xué)生思想政治教育的必要性

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記為我們深刻地詮釋了中國(guó)教育工作這一根本問(wèn)題的答案，大學(xué)生的培養(yǎng)，無(wú)論是傳統(tǒng)教育模式，還是中外合作辦學(xué)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，最終目的便是努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中外合作辦學(xué)雖然可以引入借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和方法以及管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)師生交流等優(yōu)勢(shì)，但如上述所總結(jié)，在對(duì)外合作教育交流的過(guò)程中，西方的價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)和生活方式等不斷沖擊我國(guó)的思想文化，加之部分不懷好意的西方勢(shì)力利用文化滲透這一手段，有目的地灌輸西方的政治價(jià)值觀念，影響削弱大學(xué)生的理想信念和民族認(rèn)同感，因此，加強(qiáng)中外合作辦學(xué)大學(xué)生思想政治教育具有必要性和迫切性。

二、加強(qiáng)中外合作辦學(xué)大學(xué)生思想政治工作主要思路及措施

多元文化的沖擊下，高校中外合作辦學(xué)的學(xué)生思想政治工作具有特殊性和挑戰(zhàn)性，大學(xué)生思想政治工作者應(yīng)從中外合作辦學(xué)實(shí)際情況出發(fā)， 立足中外合作辦學(xué)學(xué)生受影響特點(diǎn)，在形式上要靈活多樣，把握形勢(shì)，找好切入點(diǎn)，全面加強(qiáng)中外合作辦學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作。

（一）加強(qiáng)理論引導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生理想信念

理想信念作為個(gè)人和民族力量的源泉，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，因此，理想信念教育是大學(xué)生思想道德健康發(fā)展的基本保證，是大學(xué)生思想政治教育的核心[2]。所以，在多元文化背景下，中外合作辦學(xué)中學(xué)生思想政治教育的首要目標(biāo)是樹(shù)立大學(xué)生正確、堅(jiān)定的理想信念。對(duì)此，應(yīng)突出加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)教育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，一是教育者要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻理解，將理論知識(shí)和信仰與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，通過(guò)教育者貼近學(xué)生的講解與引導(dǎo)，促使學(xué)生自愿、自覺(jué)樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念;二是要豐富創(chuàng)新理想信念教育方式，拒絕填鴨式教育[3]，通過(guò)目前新形勢(shì)下學(xué)生更樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行教育，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加社會(huì)責(zé)任感。如我院通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生探訪革命圣地，重溫革命先烈英勇事跡，傾聽(tīng)先烈后人回憶歷史，在實(shí)踐和親身體驗(yàn)中感受新中國(guó)成立的不易，培養(yǎng)國(guó)家情懷，自覺(jué)將個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)和人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

（二）強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族五千年發(fā)展過(guò)程中不斷累積的瑰寶，積淀著中華民族最為深厚的精神追求，蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀[4]，具有極為重要的教育引導(dǎo)意義。因此，在高校中外合作辦學(xué)中融入和加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，用優(yōu)秀的民族文化凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操，充分發(fā)揮文化引領(lǐng)、思想引導(dǎo)、道德教育的作用。對(duì)此，我院在學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，依托學(xué)院“文化+”工作室，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及需求，實(shí)施如中華文化傳承工程、嶺南文化傳承計(jì)劃，開(kāi)展學(xué)習(xí)中華文化重要典籍和傳統(tǒng)文化叢書，自主制作中華傳統(tǒng)文化“名片”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)藝術(shù)品制作（繪畫、動(dòng)漫、雕刻、書法等）、攝影作品制作、微視頻微電影制作等實(shí)體作品，或傳統(tǒng)文化表演等展演手段，在自主參與制作的過(guò)程中增長(zhǎng)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)、加強(qiáng)文化認(rèn)同、樹(shù)立文化自信。

（三）豐富教育方式，促進(jìn)學(xué)生自我教育

目前，在不斷的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)中外合作辦學(xué)的大學(xué)生的意識(shí)具有獨(dú)立性、競(jìng)爭(zhēng)性、自由性和創(chuàng)新性[5]，即這些大學(xué)生更有個(gè)性，更追求新穎、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，這給我們的思想政治教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)和要求。同時(shí)，我們?cè)趯?shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生樂(lè)于參加一些西方式的活動(dòng)和節(jié)日，特別是中外合作辦學(xué)的學(xué)生，因受到外籍教師及所生活環(huán)境的影響，更加喜歡一些西方文化。因此，應(yīng)立足于中外合作辦學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)西方文化活動(dòng)吸引人的地方，在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中創(chuàng)新教育形式，或者在這些活動(dòng)中融入思想政治教育，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生。我們學(xué)院基于學(xué)院每年的國(guó)際文化節(jié)系列活動(dòng)，創(chuàng)新紅色文化、嶺南文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等傳統(tǒng)元素的展示方式，舉辦了如漢服Cosplay、T臺(tái)展示、舞臺(tái)劇等活動(dòng)，讓參與者用自己喜歡的方式去體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)他們?nèi)ド羁填I(lǐng)會(huì)其中的文化知識(shí)，在學(xué)生之間相互影響形成一種日常文化，促進(jìn)他們自覺(jué)投入其中，自我教育。

（四）創(chuàng)新管理方式，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感

抓好學(xué)生思政管理隊(duì)伍是高校中外合作辦學(xué)思想政治教育工作的重要內(nèi)容，有別于其他教育教學(xué)模式，中外合作辦學(xué)的學(xué)生會(huì)在國(guó)外進(jìn)行一段時(shí)期的留學(xué)，如我院的國(guó)際班及中印合作班的“2+2”模式，學(xué)生需要在后面兩學(xué)年留學(xué)生活，因此，在管理隊(duì)伍和管理模式上，需要有所針對(duì)性創(chuàng)新。首先，在管理隊(duì)伍上，要建設(shè)一支思想過(guò)硬，政治理論基礎(chǔ)扎實(shí)的思政管理隊(duì)伍，在學(xué)生早期在國(guó)內(nèi)期間，盡早培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念及民族使命感，同時(shí)培養(yǎng)一批政治覺(jué)悟高、管理能強(qiáng)、引導(dǎo)力出色的學(xué)生骨干，在國(guó)外留學(xué)期間可以起到團(tuán)結(jié)國(guó)外同學(xué)，自我管理和管理他人的作用，積極引導(dǎo)幫助同學(xué)們解決思想上遇到的難題。如我院組建了國(guó)外臨時(shí)團(tuán)支部，在學(xué)生出國(guó)前培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生骨干，出國(guó)留學(xué)時(shí)則通過(guò)團(tuán)支部來(lái)凝聚國(guó)外同學(xué)，形成互助小組，相互關(guān)心，相互幫助;在管理模式上，通過(guò)多方面協(xié)同監(jiān)督管理，在校期間，加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)與塑造，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想覺(jué)悟以及道德修養(yǎng)。在國(guó)外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、新媒體，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生在外學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)同教育，關(guān)注學(xué)生在外思想動(dòng)態(tài)，并利用學(xué)生回國(guó)放假期間與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)心。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快，國(guó)內(nèi)外文化相互交織，影響著學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，中外合作辦學(xué)作為目前我國(guó)人才培養(yǎng)的重要教育模式，發(fā)揮著重要的作用。而受到中外教育理念和文化差異，中外合作辦學(xué)的學(xué)生思想政治教育具有特殊性與挑戰(zhàn)性，需要立足學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮多元文化的優(yōu)勢(shì)，不斷去探索與解決，以科學(xué)、有效的思想政治教育方式去幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，堅(jiān)定理想信念，最終培養(yǎng)出真正德智體美的國(guó)際性創(chuàng)新人才。

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