最美的風(fēng)景

康海婷等

文題呈現(xiàn)

風(fēng)景無處不在。早鶯新燕的蓬勃生機(jī)，社會(huì)的誠(chéng)信和睦，執(zhí)著追夢(mèng)的堅(jiān)定信念，親人摯愛的溫暖瞬間……都可以成為美麗的風(fēng)景。你眼中、心中最美的風(fēng)景是怎樣的呢？

請(qǐng)以“最美的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600的作文。

最美的風(fēng)景

◎康海婷

初識(shí)朱槿花，是在林清玄的《清歡》里。

林清玄沒有用華麗的文字對(duì)它作一番描摹，只淡淡一句：“吸著花朵底部的花露，感覺清香勝蜜，心里遂有一種春天才會(huì)有的歡愉?！睆哪菚r(shí)起，我便時(shí)常想看看朱槿花的風(fēng)姿。

聽說孔子廟前有朱槿花，周末匆匆前去。一路顛簸，一路暢想，走近了，一抹鮮紅躍入眼簾，果然是它！它的葉子呈墨綠色，清晰的葉脈如鋸齒的邊緣;花瓣深紅，四周凹凸不平，將中間淡黃色的小花蕊襯得格外嬌嫩;遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)小喇叭，好像在給人們報(bào)喜。在綠葉的映襯和陽光的照耀下，花朵格外艷麗，像一朵朵紅霞，又像一把把燃燒的火焰，真是美極了。

從此，朱槿花開在我的心里。

“瘴煙長(zhǎng)暖無霜雪，槿艷繁花滿樹紅?！北瘋麜r(shí)讀到李紳的這首《朱槿花》，又想起之前匆匆見它的一眼，于是再次來到故地。眼前的朱槿花開得更艷了，它在細(xì)雨中搖曳著身姿，綻放著屬于自己的美好，坐看云起云落，它是希望之花、勇敢之花。

又見朱槿花，是在一個(gè)大雨滂沱的清晨。路旁的石頭夾縫中，生長(zhǎng)著一株弱小孤單的朱槿。豆大的雨滴重重地打在它身上，可它毫不退縮。紅色的花瓣透著不服輸?shù)陌翚?有些纖弱的莖也散發(fā)著頑強(qiáng)的生命力;嫩黃的花蕊拼命地生長(zhǎng)著，即使弱小，即使形單影只，它依然開放得如此美麗！它沒有花叢的庇護(hù)，只能靠自己的力量，接受來自大自然的饋贈(zèng)和怒火，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和頑強(qiáng)的生命力，在石縫里生存下來，生生不息。

我被它深深觸動(dòng)了?；ㄉ星胰绱?，人何以堪？心中多了一份明悟。

朱槿花，你是我心中最美的風(fēng)景。

（福建沙縣第三中學(xué)）

簡(jiǎn)評(píng)

“我”喜歡朱槿花，兩次尋花和一次偶遇，朱槿花隨遇而安，即便在惡劣環(huán)境下，依然努力生長(zhǎng)，深深打動(dòng)了“我”，“我”對(duì)朱槿花的愛由外及內(nèi)。作文運(yùn)用象征手法贊美了朱槿花堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的生命力，情感上從好奇到喜愛到震撼，層層遞進(jìn)。

最美的風(fēng)景

◎羅華聰

有時(shí)候，最美的風(fēng)景不在外，而在心，心中開闊，風(fēng)景高遠(yuǎn)。

鄰居是個(gè)又憨又傻的大高個(gè)，和我在同一個(gè)班。他是班里的異類，成績(jī)不好，舉止怪異。同學(xué)們都喜歡捉弄他，他卻不急不惱，反而露出憨憨的笑容。不幸的是，我是他前桌，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都能看見他。他實(shí)在讓我心煩，我真想甩掉這煩人精！

放學(xué)后，天空像被打翻了的墨水染黑了，幾聲雷鳴后，大雨傾瀉而下，砸在地上，發(fā)出劇烈的響聲?？粗鵁o措的同學(xué)們，我暗喜帶了一把大傘，很是得意地走出校門。雖然傘面擋住了雨水的冰冷，但擋不住猛烈的風(fēng)，迅猛的風(fēng)試圖吹掉我手中的傘，讓我成為“落湯雞”。我裹了裹緊到不能再緊的校服，穩(wěn)了穩(wěn)手中的傘，向著溫暖的家艱難走去。

雨中萬物都是朦朧的，只聽得見汽車?yán)鹊镍Q叫與人群的喧鬧。突然，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾，高大、肥胖、笨拙的他，一搖一擺地走在路上。他沒打傘，任憑雨水在他身上放縱地流。他的步子慢吞吞，一點(diǎn)也不急似的。我離他越來越近，果然是他——“傻子”鄰居！我想上前給他遮雨，卻怕別人看見我和他走在一起。

猶豫間，我已走到了他的背后。他那綠色的毛衣被雨水打成沉重的黑色，頭發(fā)貼著他的臉，看起來格外狼狽。我心軟了，一個(gè)箭步?jīng)_上去給他打傘，可心里有點(diǎn)尷尬，不敢與他搭話。

“謝謝啊！”他盯著我，抹了一把臉上的雨水，又露出了招牌憨笑——咧著一張嘴，齜著參差不齊的牙齒，怪恐怖的。

“不客氣。你沒帶傘怎么不跑回去呢？”

他不假思索地說：“跑回去也沒用！還是一身濕，不如讓雨先給自己洗個(gè)澡，哈哈！”他的眼里放著光，完全沒被這天氣影響，“沒法讓老天爺不下雨，那就享受雨的親吻吧！”他開心的樣子真的很像“異類”，就像別人捉弄他，他從不怨懟別人，反而笑臉相迎，有時(shí)還會(huì)默默地幫同學(xué)做些力所能及的事。

雨中，我隨著他的步伐默默前行，陷入沉思……

也許，不被外界的惡侵蝕自己的心靈，就是最美的風(fēng)景。

（福建沙縣第一中學(xué)）

簡(jiǎn)評(píng)

看到“下雨”的時(shí)候，以為又是一個(gè)同學(xué)不計(jì)前嫌，雨中給“我”送傘的老套故事，沒想到居然是比較新穎的主題——不能改變環(huán)境，就保持本心。對(duì)自然環(huán)境的“惡”，他從容面對(duì);對(duì)周圍人的“惡”，他以善報(bào)之。這個(gè)看似憨憨傻笑的另類“傻子”，其實(shí)有一顆無比金貴的心。寫作時(shí)變換角度，老題材也可以寫出新故事。

最美的風(fēng)景

◎麻立鋮

在我眼中，最美的顏色是黑色，最美的風(fēng)景是那一道……

那個(gè)傍晚，我站在我家樓下的修車鋪旁等同學(xué)。百無聊賴時(shí)，我看到了那道忙碌的身影：他在那狹小的空間里走來走去，漆黑的手在車身上游走，輪子和各種零件從他手中落下，又迅速被安裝好，他的動(dòng)作干凈利落。

他就是修車鋪的主人，他的身上永遠(yuǎn)都是黑乎乎的，散發(fā)著一股難聞的機(jī)油味兒。

不一會(huì)兒，一位清潔工老爺爺推著一輛三輪車走了過來，他說：“輪胎漏氣了，幫我補(bǔ)一下?！?/p>

修車師傅立馬放下手中的活，檢查了一番三輪車胎，說：“輪胎已經(jīng)補(bǔ)過幾次，不能再補(bǔ)了?！?/p>

“啊！不能再補(bǔ)了嗎？換一個(gè)要好多錢……”說到最后，老爺爺?shù)穆曇魸u漸小了。

修車師傅沉吟片刻，說：“這樣吧，我前幾天在一輛破車上拆了個(gè)挺新的輪胎，給你換上，就收你五塊吧?！崩蠣敔斅勓裕樕系陌櫦y舒展開，連連點(diǎn)頭。

沒多久，輪胎換好了，老爺爺推著車興高采烈地離開。修車師傅擦了把汗，他的額頭更黑了。

這個(gè)人，怎么可以滿嘴謊話！那輪胎明明是新的，我前兩天來修車，一個(gè)輪胎要二十塊呢！難道他之前看我是學(xué)生，故意坑我？

他那雙黝黑的手和撒謊不打草稿的樣子，頓時(shí)讓我心生厭惡。

老爺爺一走，旁邊修電器的老板走了過來，說：“你這樣可不行，只虧不賺的?！?/p>

修車師傅滿不在乎地擦了一下手，說：“沒事，我多補(bǔ)幾個(gè)輪胎就賺回來了，他老人家比我困難，一把年紀(jì)還出來掙錢，能幫就幫一下吧?！毙揠娖鞯睦习鍝u了搖頭，走了。

我心里五味雜陳，臉上火辣辣的。

夕陽下，他的身影仍然在忙碌著，一雙黑手發(fā)著光，就像一道美麗的風(fēng)景，定格在我心里。

（福建沙縣第六中學(xué)）

簡(jiǎn)評(píng)

小人物的小善舉，往往能折射出人性的美。一個(gè)普通的修車師傅幫助一個(gè)清潔工爺爺，彰顯社會(huì)文明，給人以溫暖，符合文題要求。取材不算新穎，勝在細(xì)節(jié)描寫，用“黑手”貫串全文，“黑手”丑陋，人心卻很美。

（本版作文指導(dǎo)老師：樂小麗）