微薦讀，深閱讀

韓曾麗 田蓁子 趙蕾霞

1 引言

書目推薦是高校圖書館閱讀推廣的核心業(yè)務(wù)。數(shù)字時代，跳躍性、快餐式、瀏覽式、隨意性和碎片化的“淺閱讀”成為趨勢，但知識體系的構(gòu)建、思維能力的培養(yǎng)更需要深層次的閱讀。高校圖書館如何通過大學(xué)生喜聞樂見的方式開展書目推薦，如何引導(dǎo)大學(xué)生進入“深閱讀”狀態(tài)，迫切需要進行研究和探討。

針對當(dāng)前大學(xué)生的“淺閱讀”傾向，為幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，塑造健全人格，引導(dǎo)學(xué)生進入一種自我閱讀的狀態(tài)，充分發(fā)揮圖書館在思想引領(lǐng)和文化育人上的導(dǎo)向作用，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館在“深閱讀”推廣上下功夫。借助微信平臺用戶多、黏度高、傳播廣、互動強的特點，構(gòu)建微信薦書服務(wù)體系，通過“淺”的形式，力求達到“深”的效果。

2 案例背景介紹

2019年，中國青年網(wǎng)校園通訊社圍繞大學(xué)生讀書話題進行的調(diào)查顯示：近五成學(xué)生每天讀書不足半小時，超四成學(xué)生每月讀書不足一本，小說、名著、傳記最受學(xué)生歡迎[1]。通過對我校圖書館之前的讀者借閱數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)我校讀者閱讀習(xí)慣以流行通俗小說類、成功勵志類、考試類書籍為主，呈現(xiàn)出典型的淺層次閱讀傾向。通過對各類推薦書目的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)上雖然也有大量的推薦書目，但多以“排行榜”書目或“時代流行書”為主;部分高?；诰W(wǎng)站和微信、微博等社交網(wǎng)絡(luò)平臺推出的書目，質(zhì)量不穩(wěn)定，版本不一;而電子書平臺里的書目更是良莠不齊，核心出版社的經(jīng)典圖書和專業(yè)圖書較少。

基于此，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館在閱讀推廣上立足對常規(guī)工作精耕細(xì)作，力求在薦書水平上有提高，在薦書效果上有實效。從2018年開始，在微信公眾號推出薦書專題，設(shè)置“圖圖薦書”“專家書單”和“書在指尖”欄目，注重紙質(zhì)圖書和電子書共同推薦，一方面結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置特點，突出經(jīng)、管、法專業(yè)特色，兼顧通識類經(jīng)典，另一方面結(jié)合主題教育活動，發(fā)揮專家影響力，重視思想引領(lǐng)和對通識教育的支撐作用，并圍繞薦書組織線上線下讀者活動，構(gòu)建微信薦書服務(wù)體系。至今為止一年半的時間里，共推薦入館新書160種，作者專題圖書109種，館藏圖書96種，專家書單70種，電子圖書64種。

3 主題內(nèi)容

3.1 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館微信薦書服務(wù)體系

構(gòu)建“以主題為品牌，以內(nèi)容為核心，以互動為助力”的微信薦書服務(wù)體系，如圖1所示。

圖圖薦書：推薦館藏紙質(zhì)圖書，根據(jù)采購情況、讀者意見，每學(xué)期推薦內(nèi)容不同，已推薦的有入館新書、作者專題圖書和館藏圖書。

專家書單：由校領(lǐng)導(dǎo)推薦館藏紙質(zhì)圖書，發(fā)揮專家在閱讀引導(dǎo)中的影響力。

書在指尖：基于超星移動圖書館館藏推薦電子書，識別二維碼即可在線閱讀。

讀書隨筆：針對推薦圖書，讀者分享其閱讀感悟和心得，并在圖書館微信公眾號展示。

讀書分享會：針對推薦圖書，組織閱讀分享會分享讀書體會。

3.2 案例實施過程

專業(yè)性、系統(tǒng)性的書目推薦活動首先應(yīng)該是一個多層次、多角度的復(fù)雜結(jié)構(gòu)體系，既需要提前謀劃，從內(nèi)容、層次等角度確定思路，規(guī)劃整個推薦工作流程，又需要根據(jù)前期效果和問題，因勢利導(dǎo)，修正問題，彌補不足。目前，書目推薦體系的思路和工作流程如圖2所示。

（1）調(diào)研和分析。調(diào)研分析分為兩個部分：一是在每學(xué)期推書之前對國內(nèi)推薦書目和學(xué)生閱讀需求的調(diào)研;二是結(jié)合前一次推薦的效果統(tǒng)計結(jié)果進行的分析。根據(jù)調(diào)研和分析，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，考慮學(xué)生年級差異、文化素養(yǎng)、學(xué)科入門、心理調(diào)適等不同維度的因素，確定推薦對象、范圍和方式等。

（2）選定推薦模式。推薦模式的構(gòu)建包括確定書目推薦人、書目選擇、目標(biāo)規(guī)劃、確定推薦時間、確定推薦頻率和數(shù)量等，見表1。

（3）選擇書目?！澳夸浢?，方可讀書，不明，則終是亂讀”。書目的選擇是圖書推薦工作的核心。書目的選擇依據(jù)有五個維度：①通識類經(jīng)典和專業(yè)類經(jīng)典;②突出我校經(jīng)、管、法特色，覆蓋我校所有學(xué)科;③以國內(nèi)外頂尖高校、核心出版社、知名教授推薦書目為參考，結(jié)合豆瓣、當(dāng)當(dāng)?shù)仍u價，對“排行榜書目”保持謹(jǐn)慎;④注重對質(zhì)量好的零借閱率和低借閱率的冷門書進行挑選;⑤特別重視版本和譯本的選擇。

專家書單由校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)個人專業(yè)背景和經(jīng)驗選擇。

電子書，基于超星移動圖書館選擇，也按內(nèi)容對照中圖法確定大類及各類占比。

（4）確定書目格式。推薦書目的格式信息一般包括圖書信息、館藏信息和網(wǎng)絡(luò)信息三部分。紙質(zhì)圖書書目格式中，圖書信息包括：①書名;②作者和譯者;③出版社;④封面;⑤內(nèi)容簡介。館藏信息包括：①索書號;②館藏地。電子圖書書目只包含圖書信息：①書名;②作者和譯者;③出版社;④封面;⑤內(nèi)容簡介;⑥可識別二維碼。網(wǎng)絡(luò)信息提供往期鏈接。

推薦內(nèi)容一方面書目信息力求完整，另一方面著力于圖書內(nèi)容的深層次揭示，特別注重內(nèi)容簡介，不是簡單復(fù)制豆瓣等網(wǎng)絡(luò)上的介紹，而是綜合各類書評，部分圖書甚至基于薦書館員的閱讀見解確定，力求語言精煉、涵義精辟，喚起讀者對推薦圖書的閱讀欲。推送最后提供往期鏈接，方便讀者查詢。

（5）編輯發(fā)布。發(fā)布內(nèi)容有：發(fā)布界面、推薦語、書目匯總、微信菜單。

發(fā)布界面：力求簡單明了，突出內(nèi)容。

推薦語：每期設(shè)定，以與讀書有關(guān)的詩詞、格言、名人名言等為主。如：

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本（歐陽修）。

讀書之法，在循序漸進，熟讀而靜思（朱熹）。

立志宜思真品格，讀書須盡善功夫（阮元）。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（顏真卿）。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難（陸游）。

讀而未曉則思，思而未曉則讀（朱熹）。

書目匯總：“圖圖薦書”在單期推薦完成后，將推薦書目匯總，成為假期書單，方便查找?！皶谥讣狻蓖扑]完成后，選擇書中的句子或段落做成圖片，進行單期再推薦。

微信菜單：將推薦書目內(nèi)置到微信菜單中，方便師生隨時查找。

（6）互動反饋?；臃答伆ㄅc讀者的互動、與書的互動兩方面。與讀者的互動，會收集每期反饋意見，組織線上線下讀者活動，實現(xiàn)圖書館與讀者的良性互動;與書的互動是通過參與活動實現(xiàn)讀者與書的交流，讓讀者從薦書活動的被動的接受者變成主動的閱讀推廣者。

（7）效果統(tǒng)計分析。效果統(tǒng)計從數(shù)量統(tǒng)計、質(zhì)量分析、傳播效力、品牌影響等維度展開。數(shù)量統(tǒng)計：定期統(tǒng)計推薦書目的外借量，按中圖法大類統(tǒng)計各類書目的平均外借量、最高外借量以及各大類外借量占總外借量的百分比;統(tǒng)計高外借圖書、零外借圖書、低外借圖書的數(shù)量;電子書統(tǒng)計電子書平臺的注冊量，統(tǒng)計和電子書版本相同的紙本書的外借情況。質(zhì)量分析：分析高外借圖書、零外借圖書、低外借圖書的內(nèi)容屬性。傳播效力：關(guān)注微信傳播指數(shù)（WCI），通過清博大數(shù)據(jù)平臺，查看單篇文章排名和圖書館微信公眾號在相關(guān)榜單中的排名。品牌影響：注重薦書活動在學(xué)校和媒體宣傳中的影響。

3.3 案例效果分析

從效果統(tǒng)計分析的四個維度分析案例效果。以2019年下學(xué)期推出的“圖圖薦書”“專家書單”“書在指尖”為例，統(tǒng)計外借數(shù)據(jù)，統(tǒng)計時間為推薦后到2019年12月31日。

從數(shù)量統(tǒng)計角度，“圖圖薦書”推薦書目中有近60%的書被借出過，“專家書單”所推70本書外借量也超過50%，我館圖書副本量大多只有1-2冊，不到四個月的時間里最高外借次數(shù)分別達到9次和7次，效果較好。在零外借率圖書和低外借率圖書（入館藏后累計外借次數(shù)低于5次的圖書，不含當(dāng)年入藏圖書）上的突破，充分顯示出微信薦書取得了很好的實效?！皩＜視鴨巍彼扑]書目的外借情況更顯示出學(xué)科特色，雖然在平均外借量、最高外借量、零外借率圖書和低外借率圖書數(shù)據(jù)上的表現(xiàn)稍低于“圖圖薦書”，但這與推薦書目類目相對集中有關(guān)。電子書無法像紙本書一樣統(tǒng)計所推書目的下載量，所以一方面通過統(tǒng)計超星移動圖書館的讀者注冊量來說明推薦的效果，另一方面通過與所推薦電子書版本相同的紙本書的外借情況來體現(xiàn)。“書在指尖”推出后，9月至12月的注冊量就已超過當(dāng)年前8個月的注冊量，與電子書版本相同的紙本書的外借次數(shù)明顯增加，由此可見，因為對推薦的電子書關(guān)注度提升，也在一定程度上帶動了紙本書的閱讀。

從質(zhì)量分析的角度，高外借量圖書以經(jīng)濟類、文學(xué)類和哲學(xué)宗教類經(jīng)典書為主，符合我校的學(xué)科特色;文學(xué)、經(jīng)濟、哲學(xué)宗教、社會科學(xué)總論、法律、歷史地理書目外借量都超過或接近推書量的比例;結(jié)合我校之前借閱圖書進行對比分析，可以看出，高外借量文學(xué)類圖書《天空的另一半：普利策新聞獎得主講述女性的絕望與希望》《囚鳥》《二十億光年的孤獨》等，有從以往流行娛樂小說向傳統(tǒng)經(jīng)典、嚴(yán)肅文學(xué)類轉(zhuǎn)變;零外借圖書、低外借圖書中非教材類專業(yè)相關(guān)的圖書借閱量明顯增多，如《經(jīng)濟思想史的趣味》《解釋的工具：生活中的經(jīng)濟學(xué)原理》等。

從傳播效力角度，“圖圖薦書”寒假版：“學(xué)數(shù)學(xué)、自科和計算機，領(lǐng)悟科學(xué)之美”單篇文章在全國高校圖書館微信排行榜中排名第7;2019年12月，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館微信公眾號在全國高校圖書館微信排行榜中排名第34;其中2019年12月29日至2020年1月4日，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館微信公眾號在全國高校圖書館微信排行榜中排名第20。（注：統(tǒng)計時段包含了微信公眾號推送的除薦書外的其他內(nèi)容，只做側(cè)面反映）

從品牌影響角度，在學(xué)校層面，“專家書單”在學(xué)校公眾號做專題推送;在媒體推廣角度，長城網(wǎng)、河北新聞網(wǎng)先后以“河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)：用閱讀引領(lǐng)成長 以書香育人育心”[2]為主題對微信薦書活動進行了報道，鳳凰網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等多家媒體也對活動報道進行了轉(zhuǎn)載。

4 總結(jié)

根據(jù)書目推薦工作的實施效果和遇到的問題，總結(jié)出以下幾條經(jīng)驗，并規(guī)劃未來的書目推薦。

（1）內(nèi)容是關(guān)鍵，館員是支撐。館員要具備基于內(nèi)容的文本挖掘能力，需要密切關(guān)注讀者需求和各類專業(yè)圖書信息，大量閱讀，充分發(fā)展業(yè)務(wù)研發(fā)能力。

（2）用數(shù)據(jù)說話。推薦書目被關(guān)注的最終效果體現(xiàn)在外借量和推文傳播量上。外借量直接呈現(xiàn)了推薦效果，可根據(jù)發(fā)布時間，定期統(tǒng)計外借量，重點關(guān)注高外借圖書、零外借圖書和低外借圖書的外借量。微信推文的閱讀量、在看量，微信公眾號的WCI指數(shù)間接反映了推薦效果，可通過館員轉(zhuǎn)發(fā)推文、將推文轉(zhuǎn)發(fā)給重點讀者、在讀者的社交媒體群組中宣傳推廣薦書內(nèi)容等方式，擴大推文內(nèi)容傳播的廣度和深度，從而讓推文內(nèi)容被更多人看到、利用，達到閱讀推廣的目的。

（3）注重品牌建設(shè)。運用品牌運作原理指導(dǎo)閱讀工作，可以保證閱讀活動的長效性，實現(xiàn)閱讀推廣活動在數(shù)量和質(zhì)量上的共同突破，微信薦書服務(wù)也需要進行品牌運作。首先要進行品牌設(shè)計，其次要符合讀者價值觀，通過品牌與讀者建立良性互動，促使讀者參與到圖書館資源和服務(wù)的推廣中。

（4）構(gòu)建立體式書目推薦體系，實現(xiàn)書目推薦工作常態(tài)化。書目推薦體系需具備相應(yīng)的更新能力，基于此，我們今年和明年的微信薦書活動將做出一些調(diào)整，“專家書單”擬邀請一些學(xué)科帶頭人推薦，電子書的推薦要積極探索更多更豐富的形式，并能跟蹤下載閱讀情況，積極探索策劃視頻類薦書欄目。另外，在學(xué)校“新財經(jīng)”教育改革的緊要關(guān)頭，在下學(xué)期適時推出“新財經(jīng)書單”，緊跟學(xué)校政策方針，關(guān)注財經(jīng)類學(xué)科前沿問題和發(fā)展趨勢。

（5）做好薦書活動的線下宣傳推廣和讀者互動。加強對讀書互動類活動的策劃和組織，實時組織一些線下活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與分享的積極性，讓學(xué)生能夠成為積極的閱讀推廣人。

參考文獻

[1]中國青年網(wǎng).大學(xué)生讀書調(diào)查：近五成每天讀書不足半小時，小說最受歡迎[EB/OL]. [2020-08-10]. http：//edu.youth.cn/jyzx/jyxw/201912/t20191224_1215

0638.htm.

[2]河北新聞網(wǎng).河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)：用閱讀引領(lǐng)成長 以書香育人育心[EB/OL].[2020-08-10]. http：//tousu.hebnews.cn/2019-11/21/content_7551655.htm？from=timeline.

（收稿日期：2020-08-15 責(zé)任編輯：孫 煒）