高校新生班干部隊(duì)伍建設(shè)的思考

殷豆豆

摘要：加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)是班級管理的基礎(chǔ)，是輔導(dǎo)員工作中應(yīng)盡的義務(wù)，也是是輔導(dǎo)員教育工作的保障，因而需要輔導(dǎo)給予高度的重視。本文結(jié)合班級案例，提出學(xué)生班干部隊(duì)伍建設(shè)的具體建議，努力打造一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精的班干部隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：新生班級;班干部隊(duì)伍;建設(shè)

一、引言

學(xué)生班干部是班級的骨干和核心，他們既是高校辦學(xué)育人的對象，又是輔導(dǎo)員的得力助手，協(xié)助高校各項(xiàng)工作的正常開展。輔導(dǎo)員如何以科學(xué)發(fā)展的眼光看待學(xué)生班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生班干部培養(yǎng)工作，努力提高其素質(zhì)水平，成為大學(xué)生思想政治教育工作所肩負(fù)的神圣使命。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)是班級管理的基礎(chǔ)，是輔導(dǎo)員工作中應(yīng)盡的義務(wù)，也是是輔導(dǎo)員教育工作的保障，因而需要輔導(dǎo)給予高度的重視。下面筆者結(jié)合所帶的新生班級案例，具體分析班干部隊(duì)伍建設(shè)管理問題及對策。

二、案例介紹

李某，男，2019級學(xué)生，去年9月入校前就有想法在學(xué)系或班級擔(dān)任個(gè)職位，在組建班級隊(duì)伍時(shí)，通過前期考察、自愿申請、班級競選等環(huán)節(jié)，李某在班委競選中如愿以償，擔(dān)任我班團(tuán)支書一職。在工作初期比較興奮、表現(xiàn)非常積極，比較賣力。經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期對環(huán)境的適應(yīng)，該生發(fā)現(xiàn)“學(xué)生干部”并不是他想象的那么美好，覺得事務(wù)繁多瑣碎，自己也沒有獲得實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，逐漸對所負(fù)責(zé)的工作失去了耐心，對老師和同學(xué)們提出要求也置之不理，馬虎敷衍了事。在近期的優(yōu)秀團(tuán)員培訓(xùn)班的選拔中，他因沒有遞交入黨申請書及期末考試有掛科情況被候選排除在外，他感覺在班級中公信力逐漸降低，終于頂不住壓力，遞交了辭職申請。

三、案例解決方法

在上述案例中，新生班干部隊(duì)伍建設(shè)是每個(gè)輔導(dǎo)員面臨的重要課題，李某同學(xué)的問題不是個(gè)案情況，具有學(xué)生干部的代表性。學(xué)生干部的選拔、教育與管理雖然是一個(gè)老生常談的問題，但是如何把工作做實(shí)、做細(xì)，如何讓競選者少一點(diǎn)功利思想、多一點(diǎn)服務(wù)意識，如何讓廣大學(xué)生滿意，如何讓學(xué)生脆弱的心靈變得堅(jiān)強(qiáng)起來等問題，將提醒我們輔導(dǎo)員還有好多工作要做。

1、科學(xué)選撥學(xué)生班干部

輔導(dǎo)員在學(xué)生班干部的選撥和培養(yǎng)中要秉持“德才兼?zhèn)?，以德為先”的原則，在新生班干部選撥中，采用“觀察-調(diào)查-自薦-選舉”四個(gè)步驟來實(shí)施，確保多維度了解學(xué)生的個(gè)性、興趣特長及個(gè)人能力等，在自愿的前提下推選出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可的班干部。

李某所在班級的班干部選撥，首先通過軍訓(xùn)期間觀察每位學(xué)生到場、訓(xùn)練、結(jié)束時(shí)的表現(xiàn)，留意在班級中有組織能力、訓(xùn)練時(shí)刻苦守紀(jì)、樂于助人的學(xué)生。其次是調(diào)查查閱學(xué)生中學(xué)期間的檔案材料掌握學(xué)生基本情況，尤其是對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行記錄便于后期進(jìn)行對比。然后是鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示才干，自愿申報(bào)職務(wù)。最后是選舉，在學(xué)生相處一段時(shí)間后召開民主選舉會(huì)議，進(jìn)行演講競選，這樣產(chǎn)生的班干部積極性高、能力強(qiáng)、干勁足、威信高，有利于順利開展班級日常管理工作。

2、正確引導(dǎo)學(xué)生班干部

像李某一樣，剛當(dāng)了學(xué)生班干部往往熱情很高，甚至犧牲了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，但由于面對的是新環(huán)境、新同學(xué)，再加上經(jīng)驗(yàn)不足等諸多原因，在工作中，他們難免會(huì)出現(xiàn)很多的問題，處理不當(dāng)，也容易打擊班干部的積極性。在對李某出現(xiàn)的問題中，輔導(dǎo)員就要給予正確引導(dǎo)。首先是要加強(qiáng)思想教育，使他意識到當(dāng)班干部意味著奉獻(xiàn)服務(wù)，不能有一己私利的想法，不是優(yōu)人一等，要將心比心、樂于助人，只有這樣才能贏得同學(xué)的信任和尊重，才能圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。其次是要引導(dǎo)和鼓勵(lì)，遇到困難是正常的，要勇敢面對困難挑戰(zhàn)困難，只有這樣才能提高自己的管理能力，才能鍛煉和成長。最后是要有耐心開導(dǎo)，班干部會(huì)有影響自己學(xué)習(xí)和同學(xué)關(guān)系情況，但作為學(xué)生干部是學(xué)生的中堅(jiān)力量要做表率，往往壓力會(huì)更大，要促使自己做好班級工作的同時(shí)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，在開展工作中也會(huì)引起同學(xué)的誤解，但只要真誠為大家服務(wù)，同學(xué)們最終會(huì)理解和支持的。

3、傳授正確的管理方法

每位班干部都是不同的個(gè)體，由于環(huán)境、性格等方面的不同，他們處理問題的方法也存在著差異，因此輔導(dǎo)員必須向班干部傳授正確的管理班級的方法。輔導(dǎo)員可從“幫助——引導(dǎo)——放手”三個(gè)階段來傳授管理方法。具體來說，第一階段幫助，在初期剛進(jìn)入大學(xué)的班干部在一個(gè)任務(wù)傳達(dá)下來，并不能獨(dú)立迅速的完成好，這時(shí)候輔導(dǎo)員需要親自出謀劃策幫助班干部順利開展和完成班級工作和活動(dòng)，樹立班干部的威信和自信;第二階段是引導(dǎo)，班干部在輔導(dǎo)員的幫助階段對班級工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，輔導(dǎo)員可以培養(yǎng)班干部獨(dú)立自主的能力，讓班干部自己能積極主動(dòng)地完成工作;第三階段是放手，歷經(jīng)一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，學(xué)生班干部積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)讓班干部大膽地去處理班級日常事務(wù)及活動(dòng)，發(fā)揮他們在班級中的領(lǐng)導(dǎo)作用。通過一次次的任務(wù)和活動(dòng)讓他們與學(xué)生之間建立良好的友誼，并成為學(xué)生心中所信服的對象。同時(shí)，針對每個(gè)階段班干部在處理工作出現(xiàn)的問題和矛盾，輔導(dǎo)員要進(jìn)行歸納總結(jié)，定期舉行召開班干部會(huì)員，進(jìn)行理論上的學(xué)習(xí)和方法上的指導(dǎo)交流。

在上述案例中，李某在工作中失去耐心，輔導(dǎo)員在工作接洽時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部的狀態(tài)反差并與他溝通，對他思想動(dòng)態(tài)有所了解把握并進(jìn)行耐心指引，闡明班干部如何處理協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，班干部不僅工作能力要強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上要求也會(huì)更高，幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，制定好安排表，還可以樹立先進(jìn)，讓學(xué)習(xí)工作兩不誤的班干部分析經(jīng)驗(yàn)交流等，這樣才能有效的實(shí)現(xiàn)班干部整體性的進(jìn)步和提升，德才兼?zhèn)洹?/p>

4、明確職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)

班干部隊(duì)伍建立后，輔導(dǎo)員要制定明確的崗位職責(zé)細(xì)則使班干部明確目標(biāo)。在班干部的基本職責(zé)確定后，應(yīng)通過班會(huì)或其他形式告知全班學(xué)生，只有讓學(xué)生明確班干部的職責(zé)和具體負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，才能保證信息上傳下達(dá)的通暢，這樣能確保班干部各盡其責(zé)，真正為班級同學(xué)服務(wù)。同時(shí)，在職責(zé)明確的前提下要做到分工不分家、形成工作合力，增強(qiáng)班干部的團(tuán)隊(duì)合作精神和凝聚力。班干部隊(duì)伍建設(shè)中輔導(dǎo)員也需要構(gòu)建完善的考核機(jī)制，實(shí)行有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在公開、公正、公平的原則下，從班干部綜合素質(zhì)、工作表現(xiàn)、班級貢獻(xiàn)、思想意識、處理問題能力等方面進(jìn)行考核，通過民主評議的形式綜合評定，要重視與學(xué)習(xí)相掛鉤。

李某在任職過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)對他突出的工作成績給予一定的表揚(yáng)，而對在工作考核效果一般的班干部要幫助分析其原因，并鼓勵(lì)在后期工作中有所改變和提高。后期李某失去耐心工作敷衍，對這些沒有起到積極作用、甚至消極影響的班干部，輔導(dǎo)員需要進(jìn)行談話，進(jìn)行思想意識引導(dǎo)，如果仍然不能起到積極作用將考慮轉(zhuǎn)換其他學(xué)生，避免給班級管理工作帶來不利影響。

5、加大學(xué)生干部培訓(xùn)力度

輔導(dǎo)員在對學(xué)生班干部的培養(yǎng)中應(yīng)堅(jiān)持在使用中鍛煉、在使用中提高、在使用中培養(yǎng)的原則，從“理論培養(yǎng)立思想、實(shí)踐鍛煉塑能力”兩個(gè)方面入手：一方面，通過理論培養(yǎng)立思想。利用學(xué)校黨團(tuán)組織、管理部門對班干部工作業(yè)務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)，讓班干部充分學(xué)習(xí)馬列主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)等知識，輔導(dǎo)員定期舉行班干部交流會(huì)、素質(zhì)拓展等活動(dòng)，給予有效的引導(dǎo)和幫助。另外一方面，輔導(dǎo)員在日常工作中積極鼓勵(lì)班干部主動(dòng)參與到學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中，提供多樣化的實(shí)踐形式和方法，培養(yǎng)班干部學(xué)會(huì)處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系，做到學(xué)以致用，不斷提升學(xué)生班干部的綜合能力，從而培養(yǎng)班干部的全面發(fā)展，提高工作能力，主動(dòng)探索總結(jié)規(guī)律，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，提高管理效率和輔導(dǎo)員工作效果。

李某在班級任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，不僅經(jīng)常能參加團(tuán)總支書記的活動(dòng)和培訓(xùn)，還有輔導(dǎo)員定期召開主題班干部會(huì)議，如：班干部的責(zé)任是什么、如何做好班干部工作、為誰服務(wù)、為誰學(xué)習(xí)等，幫助班班干部樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。對李某在工作中出現(xiàn)的困惑和矛盾，輔導(dǎo)要引導(dǎo)他及時(shí)調(diào)整心態(tài)，幫助他重振旗鼓、重拾信心，即使以后不在班干部隊(duì)伍中，也要學(xué)會(huì)正面化解挫折和困難問題，克服為難情緒，不斷提升完善自我。

四、小結(jié)

總之，輔導(dǎo)員在學(xué)生工作開展中要處處體現(xiàn)人文關(guān)懷，對學(xué)生班干部要政治上關(guān)心、工作上支持、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)和生活上幫助，真心關(guān)愛學(xué)生，貼近學(xué)生、圍繞學(xué)生，了解他們的所思所想，幫助他們排解心理壓力，讓他們感覺有愛的關(guān)懷，被愛包圍，使他們內(nèi)心充實(shí)溫暖，讓他們在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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