構(gòu)建共同體互助研修模式，探索校長(zhǎng)專業(yè)化成長(zhǎng)路徑

史詠梅 王艷秀 矯東英

2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，部署了面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)，提出要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。哈爾濱市教育局、市教育研究院根據(jù)國(guó)家教育發(fā)展方向，結(jié)合2018年在全國(guó)率先提出并實(shí)施的校長(zhǎng)發(fā)展共同體研修項(xiàng)目，努力探索專家校長(zhǎng)和名校引領(lǐng)、區(qū)域校長(zhǎng)和學(xué)校全面互助、整體帶動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的研培模式。項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)取得階段性成果，并在教育界受到廣泛關(guān)注。

2018年，共同體項(xiàng)目探索實(shí)施路徑，完善了理論體系和管理策略。2019年，共同體項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐構(gòu)建了互助研修模式：“四個(gè)率先”實(shí)現(xiàn)領(lǐng)銜專家再發(fā)展;“兩個(gè)打造”實(shí)現(xiàn)成員校長(zhǎng)再發(fā)展;“四個(gè)實(shí)踐”實(shí)現(xiàn)成員學(xué)校再發(fā)展;“五個(gè)保障”，實(shí)現(xiàn)共同體再發(fā)展。

“四個(gè)率先”，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)銜專家再發(fā)展

哈爾濱市召開(kāi)2019年校長(zhǎng)發(fā)展共同體領(lǐng)銜專家見(jiàn)面會(huì)，讓領(lǐng)銜專家做到四個(gè)“率先”：率先學(xué)習(xí)《哈爾濱市校長(zhǎng)發(fā)展共同體實(shí)施方案》和《哈爾濱市校長(zhǎng)發(fā)展共同體管理辦法》，掌握項(xiàng)目研究的方向和領(lǐng)銜專家的工作職責(zé);率先了解2018年共同體項(xiàng)目開(kāi)展情況，汲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);率先謀劃項(xiàng)目研修方案、計(jì)劃、章程，構(gòu)建理論基礎(chǔ);率先思考構(gòu)建共同體團(tuán)隊(duì)的方法和策略，營(yíng)造適合成員校長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。

“兩個(gè)打造”，實(shí)現(xiàn)成員校長(zhǎng)再發(fā)展

哈爾濱市相繼召開(kāi)11場(chǎng)共同體成員見(jiàn)面會(huì)，領(lǐng)銜專家?guī)ьI(lǐng)成員研討研修方案、工作計(jì)劃、章程，通過(guò)定向調(diào)研、定向研討，確定研究課題，108位成員校長(zhǎng)通過(guò)“兩個(gè)打造”，融入新團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中不斷成長(zhǎng)。

交流互動(dòng)，打造共同體新團(tuán)隊(duì)。見(jiàn)面會(huì)上，領(lǐng)銜專家石瑾娜校長(zhǎng)說(shuō)：“我的前方有榜樣，我的肩上有責(zé)任，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓我們永不懈怠。”成員校長(zhǎng)介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)共同體充滿期待。譚彩英校長(zhǎng)發(fā)展共同體走進(jìn)成員學(xué)校，了解課程建設(shè)情況，明確帶隊(duì)伍、抓課題、作展示、建網(wǎng)站、出成果五項(xiàng)目標(biāo)?？甸L(zhǎng)君校長(zhǎng)發(fā)展共同體分享道里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校“幸福教育”實(shí)踐成果，研討如何有效發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校職能作用，做區(qū)域教育專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。解艷榮校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、自主發(fā)展的教育體系，成員校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師走進(jìn)“歐寶寶親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，校際互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。楊波校長(zhǎng)發(fā)展共同體制定共同體守則，明晰責(zé)任。領(lǐng)銜專家了解成員學(xué)校情況，設(shè)計(jì)“家文化”標(biāo)識(shí)，彰顯共同體團(tuán)隊(duì)互助精神。

走進(jìn)名校，打造成長(zhǎng)新路徑。尚勇校長(zhǎng)發(fā)展共同體觀看哈49中合唱團(tuán)表演，感受素質(zhì)教育成果，走進(jìn)畢業(yè)班研討課、廣播操比賽，成員校長(zhǎng)深受啟發(fā)。劉艷偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體參加“陽(yáng)光教育”特色評(píng)價(jià)課程“我的成長(zhǎng)看百天”活動(dòng)，參觀校史館，感受哈十七中厚重歷史和育人情懷。郭冬艷校長(zhǎng)發(fā)展共同體感受崇儉幼兒園特色化的游戲課程、禮儀閱讀和藝術(shù)教育活動(dòng)，向成員校長(zhǎng)贈(zèng)送《師幼快樂(lè)讀古詩(shī)》教材。何偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體參觀花園式校園，觀摩校本課程和社團(tuán)活動(dòng)，體驗(yàn)哈六中遞進(jìn)式教學(xué)。曹永鳴校長(zhǎng)梳理六條發(fā)展路徑，規(guī)劃共同體工作方向，努力把共同體打造為“共修體”，以花園小學(xué)的“種子教育”為牽動(dòng)，共促成員學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。丁麗輝校長(zhǎng)發(fā)展共同體成員涵蓋全市19所特殊教育學(xué)校，通過(guò)細(xì)致的規(guī)劃、完善的管理體制、新穎的團(tuán)隊(duì)標(biāo)識(shí)，引領(lǐng)特殊教育發(fā)展。

“四個(gè)實(shí)踐”，實(shí)現(xiàn)成員學(xué)校再發(fā)展

2019年哈爾濱市校長(zhǎng)發(fā)展共同體舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)14場(chǎng)，開(kāi)展研討交流170余次，深入120余所成員學(xué)校，15000余人次參與了活動(dòng)。

主題研修，助力成員學(xué)校多元發(fā)展。王明偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體深入開(kāi)展學(xué)科督導(dǎo)活動(dòng)，大力推動(dòng)成員學(xué)校學(xué)科建設(shè)?？甸L(zhǎng)君校長(zhǎng)發(fā)展共同體針對(duì)進(jìn)修學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)展主題研討。張海燕校長(zhǎng)發(fā)展共同體為成員校提供教學(xué)觀摩、課題研究、藝術(shù)展演等觀摩機(jī)會(huì)。

課題研究，帶動(dòng)成員學(xué)?？v深發(fā)展。王媛校長(zhǎng)發(fā)展共同體以課題為引領(lǐng)，推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展。李軍校長(zhǎng)發(fā)展共同體圍繞課題開(kāi)展課程展示和研討，形成強(qiáng)大科研力量。張曙濱校長(zhǎng)發(fā)展共同體以課題為牽動(dòng)，通過(guò)多種研修方式，助力普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。譚彩英校長(zhǎng)發(fā)展共同體聚焦課題，開(kāi)展豐富的線上線下活動(dòng)。劉國(guó)權(quán)校長(zhǎng)發(fā)展共同體開(kāi)展主題活動(dòng)，共享蕭紅中學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。

考察診斷，引領(lǐng)成員學(xué)校特色發(fā)展。何偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體走進(jìn)阿城繼電高中交流參觀，謀劃特色發(fā)展之路。丁麗輝校長(zhǎng)發(fā)展共同體深入多所特殊教育學(xué)校，開(kāi)展調(diào)研指導(dǎo)。周瑛校長(zhǎng)發(fā)展共同體走進(jìn)成員學(xué)校，交流特色校本課程建設(shè)成果。孫欣校長(zhǎng)發(fā)展共同體為成員學(xué)校提供開(kāi)放課堂，為校際間的交流學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

多元培訓(xùn)，促進(jìn)成員學(xué)校專業(yè)發(fā)展。那冬巖校長(zhǎng)發(fā)展共同體邀請(qǐng)專家，面向成員學(xué)校開(kāi)展項(xiàng)目式和思維導(dǎo)圖的線上線下學(xué)習(xí)。石瑾娜校長(zhǎng)發(fā)展共同體邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師與成員學(xué)校教師分享研究成果，領(lǐng)銜專家?guī)ьI(lǐng)成員學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師，分別赴北大、清華、浙大、廈大開(kāi)展訪學(xué)實(shí)踐。

“五個(gè)保障”，實(shí)現(xiàn)共同體再發(fā)展

落實(shí)團(tuán)隊(duì)互助制，形成聯(lián)盟牽動(dòng)、高端引領(lǐng)、專業(yè)培訓(xùn)、輿論宣傳、高效組織的五支團(tuán)隊(duì)，匯聚共同體發(fā)展的智慧與力量。

聯(lián)盟牽動(dòng)，資源保障。哈爾濱市成立由首批共同體領(lǐng)銜專家和100名成員校長(zhǎng)組成的第一屆培育卓越校長(zhǎng)聯(lián)盟，聯(lián)盟主席由第三中學(xué)校長(zhǎng)王明偉擔(dān)任。在共同體工作會(huì)議上，聯(lián)盟主席做了《明確責(zé)任 開(kāi)拓路徑 促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)新發(fā)展》的主題發(fā)言，表達(dá)了領(lǐng)銜專家的使命與擔(dān)當(dāng);張曙濱校長(zhǎng)、那冬巖校長(zhǎng)做發(fā)展共同體工作交流，為研修活動(dòng)提供借鑒。聯(lián)盟的成立進(jìn)一步促進(jìn)了校長(zhǎng)間、學(xué)校間的資源融通和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，帶動(dòng)了共同體和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

行政關(guān)注，方向保障。哈爾濱市教育局王長(zhǎng)文局長(zhǎng)認(rèn)為，要持續(xù)關(guān)注共同體項(xiàng)目，保障資金投入、行政管理和環(huán)境營(yíng)造，助力共同體快速成長(zhǎng)。市教研院閆生書(shū)記指出，共同體的意義在于喚醒校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的熱情，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓校長(zhǎng)在共同體中得到浸潤(rùn)感染、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。市教育局趙文祥副局長(zhǎng)希望共同體成員擁有共同的志向，從小課題入手解決問(wèn)題，開(kāi)展多層面的交流。

專業(yè)培訓(xùn)，技術(shù)保障。哈爾濱市聘請(qǐng)教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室副主任于維濤、黑龍江省教師發(fā)展學(xué)院干部培訓(xùn)中心副主任高峻峽作為理論指導(dǎo)專家，參與指導(dǎo)共同體工作，為共同體發(fā)展提供技術(shù)保障。市教育局教師工作處馮克清處長(zhǎng)要求共同體踏實(shí)、真實(shí)、共享、創(chuàng)新地開(kāi)展工作，發(fā)揮孵化器、加速器、助推器作用，助力基礎(chǔ)教育發(fā)展。姜鳳英副處長(zhǎng)建議大家要真學(xué)習(xí)，真研究，真參與，真吸納，真正成長(zhǎng)。

宣傳造勢(shì)，輿論保障。項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，光明日?qǐng)?bào)《教育家》雜志社、新華社駐黑龍江站、《黑龍江教育》雜志社、中國(guó)教育電視臺(tái)、新浪網(wǎng)、《哈爾濱日?qǐng)?bào)》、哈爾濱電視臺(tái)等30余家媒體多次對(duì)共同體活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心于維濤副主任以《辦中國(guó)特色世界知名校長(zhǎng)培訓(xùn)的哈爾濱話語(yǔ)》為題，從回學(xué)、導(dǎo)學(xué)、趨學(xué)三方面對(duì)共同體工作給予充分肯定。黑龍江省教育廳副廳長(zhǎng)姜同河認(rèn)為，哈爾濱市校長(zhǎng)培訓(xùn)工作抓得準(zhǔn)、做的實(shí)、效果佳，調(diào)動(dòng)了校長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。

精心組織，后勤保障。哈爾濱市教育研究院干訓(xùn)部史詠梅主任帶領(lǐng)干訓(xùn)部，梳理2018年共同體做法，組織部署2019年共同體工作，廣泛征求基層校長(zhǎng)意見(jiàn)，組建由哈爾濱市教研院干訓(xùn)部專、兼職視導(dǎo)員構(gòu)成的專項(xiàng)工作組，謀劃共同體研修、見(jiàn)面會(huì)，形成了一支市、區(qū)、縣聯(lián)動(dòng)的研究、組織、指導(dǎo)和保障團(tuán)隊(duì)，為高效、有序開(kāi)展研修工作保駕護(hù)航。

共同體項(xiàng)目實(shí)施的思考與建議

共同體項(xiàng)目實(shí)施的初衷決定了共同體的實(shí)際訴求，在共同體建設(shè)過(guò)程中我們認(rèn)為必須注意以下三個(gè)問(wèn)題：

一是落于實(shí)處。共同體的核心，是非任務(wù)、非功利、非行政的促進(jìn)校長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的研修模式，必須著眼于解決實(shí)際問(wèn)題，以培育專業(yè)素養(yǎng)、提升實(shí)踐能力為最終目標(biāo)。

二是智慧推動(dòng)。校長(zhǎng)的時(shí)間畢竟有限，教育行政部門(mén)應(yīng)減少不必要的行政干涉，應(yīng)智慧推動(dòng)，即著力于校長(zhǎng)學(xué)習(xí)制度的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)平臺(tái)的打造和學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的創(chuàng)新等。

三是專業(yè)支持。共同體的生命力離不開(kāi)有力的專業(yè)支持，“學(xué)習(xí)有用”和“改進(jìn)實(shí)踐”是激發(fā)校長(zhǎng)參與共同體的原動(dòng)力，需要有針對(duì)性的、兼具理論解釋和實(shí)踐式樣的專業(yè)保障。

基于以上考慮，我們做出三方面思考：

實(shí)現(xiàn)共同體發(fā)展信息化，進(jìn)入發(fā)展快車道。哈爾濱市教育研究院將與中國(guó)知網(wǎng)、新華社駐黑龍江記者站深度合作，在共同體項(xiàng)目的指導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)、成果積累、宣傳推廣等方面，助力校長(zhǎng)發(fā)展共同體再發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)共同體發(fā)展網(wǎng)格化，構(gòu)建多維共同體。打造教育發(fā)展大生態(tài)系統(tǒng)，借鑒市級(jí)共同體經(jīng)驗(yàn)，依托區(qū)、縣優(yōu)秀校長(zhǎng)資源，建立區(qū)、縣級(jí)共同體，帶領(lǐng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)形成良性發(fā)展的校級(jí)共同體。

實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)培訓(xùn)系統(tǒng)化，打造大格局共同體。實(shí)施卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航項(xiàng)目、優(yōu)秀校長(zhǎng)牽動(dòng)項(xiàng)目、助力農(nóng)村校長(zhǎng)項(xiàng)目、分層分類常規(guī)培訓(xùn)等項(xiàng)目，使校長(zhǎng)培訓(xùn)系列化;建立內(nèi)外循環(huán)兼具的運(yùn)行機(jī)制，與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的校長(zhǎng)專業(yè)聯(lián)盟、區(qū)域、名校建立聯(lián)系，形成大格局校長(zhǎng)發(fā)展共同體。

生活在今天，“全球化”時(shí)代的每一個(gè)人都可能影響他人、影響世界。我們將借助校長(zhǎng)發(fā)展共同體研修項(xiàng)目的實(shí)施，幫助更多校長(zhǎng)成為優(yōu)秀校長(zhǎng)，幫助更多教師成為優(yōu)秀教師，幫助更多農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校、薄弱學(xué)校成為老百姓滿意的學(xué)校，構(gòu)建哈爾濱市教育發(fā)展的新格局、新境界、新生態(tài)。

（作者史詠梅、王艷秀單位為哈爾濱市教育研究院，矯東英單位為哈爾濱市第六十九中學(xué)）

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)