穿名牌的“乞兒”

夏麗琴

剛上晚讀，同學(xué)們坐在教室里，語(yǔ)文課代表站上了講臺(tái)，準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家朗讀古詩(shī)詞。教室里靜悄悄的，只有翻動(dòng)書頁(yè)的聲音。

這時(shí)，一名十八九歲的男子走進(jìn)了教室，站立在離門口一米遠(yuǎn)的地方，呢呢喃喃地念叨著。我立馬叫大家安靜下來(lái)，問(wèn)他有什么事。他小聲地呢喃著，動(dòng)了動(dòng)手里舉著的紙牌。

紙牌上用毛筆寫的字很潦草，但還算看得清，大意是：奶奶生病急需用錢，希望大家可以幫助他。男子開頭先是向我們表示抱歉，打擾了我們，結(jié)尾又是禮貌的道謝。他的文明有禮，讓大家對(duì)他很有好感。

“好有禮貌??！他好孝順??！我們幫幫他吧！”“肯定要幫的！”“我沒(méi)有帶錢，誰(shuí)先借點(diǎn)給我？”教室里嘈雜起來(lái)。

青年男子看上去很健康，四肢并沒(méi)有殘疾，但精神不太好，聲音也是怏怏的，有同學(xué)立馬掏出五元錢給他，他接過(guò)后頷首道謝，十分有禮貌。

對(duì)于這個(gè)青年男子的話，同學(xué)們深信不疑，紛紛捐錢給他。有同學(xué)過(guò)來(lái)向我借錢，還要我盡可能多借。當(dāng)捐錢結(jié)束后，青年男子攥著的一大把零錢，有二十元、十元、五元、一元的，甚至有五毛的，同學(xué)們把所有的零錢都給了他。只見(jiàn)他緩緩走到講臺(tái)邊，對(duì)著大家九十度鞠躬道謝。

同學(xué)們紛紛鼓掌，一是為他的孝心和禮貌，二是為他加油，三是祝愿他奶奶早日康復(fù)。

而后他走出教室，并為我們關(guān)上門。我心里總有一種不敢說(shuō)出的猜疑，但我不愿讓自己相信那種猜疑，我甚至覺(jué)得我有這樣的想法是因?yàn)槲也粔蛏屏?。可我還是追了出來(lái)。我再次詢問(wèn)他：“你身體很健康，有手有腳的又沒(méi)有殘疾，為什么要過(guò)來(lái)求助呢？”

他語(yǔ)氣平淡地回答我說(shuō)：“我奶奶生病了，我是孤兒，家里沒(méi)有錢了……”

這樣干巴巴的回答，使我更疑慮了。此時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)教室里有人說(shuō)“他腳上穿的是耐克，穿耐克鞋來(lái)乞討這也算窮嗎？”之類的話，聽(tīng)不太真切。我并不敢確定他是不是騙子，但我想知道他說(shuō)的話到底是真是假。

我記得陳主任在禁毒教育的講演上曾說(shuō)過(guò)他遇到的一個(gè)真實(shí)的例子：“一個(gè)吸食毒品的男子渾身是血，堵在校門口乞討，說(shuō)自己被追殺，以便獲取大家的同情，得到錢去購(gòu)買更多的毒品?！碑?dāng)時(shí)陳主任特地告誡我們，千萬(wàn)不能與他動(dòng)手。因?yàn)檫@樣的人往往會(huì)窮兇極惡，對(duì)我們的生命造成威脅，所以我們千萬(wàn)不能輕易與他發(fā)生沖突或刺激到他。

“你是一路過(guò)來(lái)要的嗎？樓上還有很多班級(jí)，你可以去試試?！蔽疫@樣對(duì)他說(shuō)，希望他能在學(xué)校留久一點(diǎn)，等老班去找他。如果他說(shuō)的是真的，學(xué)校應(yīng)該會(huì)舉行一場(chǎng)愛(ài)心捐款活動(dòng)，他可以獲得更多的幫助;如果他說(shuō)的是假的，是專門來(lái)騙錢的，老班一定會(huì)想辦法抓住他并追回我們的錢財(cái)，也可以讓他得到教訓(xùn)。

當(dāng)然，我更希望他說(shuō)的是真的，因?yàn)樗_走的不僅僅是錢，更多的是同學(xué)們的信任和善良。不然以后要真有這樣的情況，怕是也不會(huì)有人捐款了。

然而，事與愿違。我回到教室，同桌告訴我，那人穿了雙耐克鞋。

“買得起耐克鞋的人也算窮嗎？我都買不起耐克，他肯定是個(gè)騙子，騙了我們，還有那么多錢……”同桌漲紅了臉氣憤地用筆使勁扎著課本。

當(dāng)我把這件事告訴正巧來(lái)巡邏的李主任后，他瞬間黑了臉：“班上捐了多少錢？”我回答說(shuō)是百來(lái)塊錢。李主任火速趕往三樓。

我感覺(jué)更不妙了，難道真是個(gè)騙子？

過(guò)了一會(huì)兒，老班來(lái)到教室，我又將事情的經(jīng)過(guò)講給老班聽(tīng)。

“怎么這么傻？他有手有腳的為什么來(lái)學(xué)校乞討？去找政府求助不是更好？你們有幾個(gè)錢啊？這么傻的！”

聽(tīng)著老班的責(zé)罵我已經(jīng)無(wú)言以對(duì)，無(wú)力反駁了，明明是炎熱的夏天，我竟然打了一個(gè)寒戰(zhàn)，仿佛身著紗衣走在寒冷的雪地里，心被凍成了冰塊。

同學(xué)們議論紛紛，對(duì)于這件事都是一臉氣憤的樣子，吵了許久突然安靜下來(lái)。一個(gè)女生說(shuō)：“我以后再也不給別人捐錢了……”教室里誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，天氣還是炎熱，心卻涼了。

那位哥哥，難道你不知道這樣的行為有多可惡?jiǎn)?？你騙走的又何止是我們的錢，你騙走的是我們大家的善良，對(duì)人的信任，還有一顆相信人性本善的心！

[【老師評(píng)】]

本文從“安靜”開始，到“安靜”結(jié)束，而期間發(fā)生的富有波瀾的變化，只因“耐克乞兒”的介入和離去，其間隱含的韻味，引人深思。這是一場(chǎng)特別有同情心卻又容易受騙的青少年與一個(gè)十八九歲乞討人的生活劇，“耐克乞兒”的“禮貌”博取了涉世未深的少年朋友的同情，同學(xué)們紛紛慷慨解囊相助，但“我”產(chǎn)生了質(zhì)疑并追去詢問(wèn)，未果。當(dāng)同桌憤怒指責(zé)“耐克乞兒”是騙子，巡邏的李主任瞬間黑了臉并火速趕往三樓，班主任責(zé)罵我們傻時(shí)，天氣雖然火熱，同學(xué)們的心卻涼了。文章水到渠成，卒章顯志：“耐克乞兒”騙走的又何止是我們的錢，騙走的是我們大家的善良，對(duì)人的信任，還有一顆相信人性本善的心！

（指導(dǎo)教師：周啟群）