新時(shí)代大學(xué)生行為特點(diǎn)及其引導(dǎo)策略

宮井然　宋雨潼

【摘要】大學(xué)是一個(gè)具有創(chuàng)造力，培養(yǎng)專業(yè)人才和精英的地方。大學(xué)生作為新時(shí)代中國(guó)最具有力量的群體。在許多方面都具有很鮮明的特點(diǎn)。新時(shí)代大學(xué)生正值芳華，精力充足，是當(dāng)今社會(huì)最具有生機(jī)活力的群體，文化素質(zhì)也相對(duì)較高。因此，作為新時(shí)代的大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任和使命也相較于普通人群要承擔(dān)得多。所以，針對(duì)現(xiàn)如今新時(shí)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、擇業(yè)就業(yè)三個(gè)方面的行為特點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出了可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代? 大學(xué)生? 行為特點(diǎn)? 引導(dǎo)策略

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）20-0221-01

一、新時(shí)代大學(xué)生行為特點(diǎn)分析

（一）新時(shí)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面被要求有足夠的獨(dú)立性、自主性和探索性。獨(dú)立性主要是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并且更多的是要在課下獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)生每學(xué)期階段性測(cè)試的結(jié)果就體現(xiàn)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力高低。學(xué)習(xí)的自主性就主要體現(xiàn)在大學(xué)中的課程很多是根據(jù)自己的興趣選報(bào)的，也可以有選擇的旁聽(tīng)學(xué)習(xí)，想要學(xué)到更多的知識(shí)就要求學(xué)生有很強(qiáng)的自主性。探索性強(qiáng)的學(xué)生更有想法，更有能力勝任自己的工作。

（二）據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用主流是較好的，更多的學(xué)生也認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于現(xiàn)如今的生活是利大于弊的，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料、開(kāi)拓眼界，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的總體把握比較強(qiáng)，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為生活帶來(lái)便利，網(wǎng)購(gòu)或者創(chuàng)業(yè)。大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴較輕，只是為了娛樂(lè)放松。但也有少數(shù)學(xué)生，沉迷網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)法自拔。

（三）現(xiàn)如今大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)方面競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)對(duì)大學(xué)的要求越來(lái)越高，因此給畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

1.當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇自己創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)可以讓許多有思想、有想法的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)自身潛力，從而創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值。

2.畢業(yè)生在就業(yè)選擇上更加注重福利待遇，薪資高低。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們消費(fèi)水平的提高，大學(xué)生在選擇工作時(shí)往往傾向于薪金高待遇好的工作。

3.現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生期望越來(lái)越高，要求越來(lái)越高。因此許多單位的都有最低門(mén)檻的設(shè)限，這給大學(xué)生帶來(lái)很大的壓力。

二、新時(shí)代大學(xué)生行為特點(diǎn)所存在的問(wèn)題

（一）目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面普遍存在著以下三點(diǎn)問(wèn)題：1.沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);2.沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法;3.缺乏求知欲和上進(jìn)心，沒(méi)有壓力和緊迫感。分析過(guò)后，我們得出幾點(diǎn)影響因素：

1.個(gè)人因素：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法，自控力薄弱，自我意識(shí)不成熟。大多對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，容易被外界因素影響，對(duì)學(xué)習(xí)不上心。

2.家庭因素：許多家長(zhǎng)在為孩子選專業(yè)時(shí)會(huì)選擇掙錢(qián)多或熱門(mén)的專業(yè)而忽略了學(xué)生的特點(diǎn)，忽略了學(xué)生對(duì)所選專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)所選專業(yè)不感興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)就變成了難事。

3.社會(huì)因素：現(xiàn)如今學(xué)生追求品質(zhì)生活，一部分家庭條件比較優(yōu)越的學(xué)生認(rèn)為不需要太努力;一部分學(xué)生利用閑暇時(shí)間經(jīng)商，謀得一點(diǎn)蠅頭小利，就認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，失去動(dòng)力。

（二）雖說(shuō)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用整體上呈良性狀態(tài)，但還是在有些方面存在問(wèn)題。

1.上網(wǎng)時(shí)間自控力薄弱。新時(shí)代的大學(xué)生大多是從很小的時(shí)候就接觸網(wǎng)絡(luò)，隨著年齡的增長(zhǎng)，在網(wǎng)上的時(shí)間也隨之增多。

2.偏好娛樂(lè)性上網(wǎng)。多用于購(gòu)物、刷劇、聊天等。

3.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較低。防備心不強(qiáng)，個(gè)人信息疏于保護(hù)。

4.網(wǎng)絡(luò)游戲吸引力大。當(dāng)今大學(xué)生90%會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，只為消磨時(shí)間。

（三）新時(shí)代大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題分析

1.學(xué)校教授的能力很多不適用于社會(huì)，因此畢業(yè)之后就業(yè)有一定困難。

2.新生剛?cè)雽W(xué)對(duì)于未來(lái)并沒(méi)有一個(gè)相對(duì)詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)抓不住重點(diǎn)，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)。因此大學(xué)畢業(yè)總是抱著試試看的態(tài)度應(yīng)聘，所以在畢業(yè)就業(yè)時(shí)就會(huì)遇到許多困難。

3.我國(guó)勞動(dòng)力過(guò)剩，崗位基本固定，這也導(dǎo)致大學(xué)生比較難就業(yè)。

三、針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生行為特點(diǎn)的引導(dǎo)策略

（一）學(xué)習(xí)方面

1.制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.尋找學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)方面

1.在學(xué)校建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)正確使用引導(dǎo)站。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，攔截垃圾短信，保護(hù)學(xué)生個(gè)人信息。

努力為學(xué)生提供健康綠色的上網(wǎng)環(huán)境，攔截網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

（三）擇業(yè)就業(yè)方面

1.建立擇業(yè)就業(yè)咨詢室，為大學(xué)生提供更多專業(yè)性建議和工作平臺(tái)。

2.鼓勵(lì)大學(xué)生參與基層建設(shè)，為國(guó)家的建設(shè)奉獻(xiàn)一份力量。

3.對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或自己感興趣的工作。

4.對(duì)價(jià)值觀有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，高瞻遠(yuǎn)矚。

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作者簡(jiǎn)介：

宮井然（1987-），男，吉林長(zhǎng)春人，助理研究員，研究方向：思想政治教育。