綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用探討

苗春玲

【摘要】如今，隨著國家教育制度的持續(xù)改革和創(chuàng)新，高中化學的實驗教學思維和模式也要進行不斷的革新。目前，我國非常重視節(jié)能、環(huán)保行業(yè)的發(fā)展，綠色化學理念是一種環(huán)境友好型化學理念，其提倡化學原料以及化學原料反映無害化、無毒化，更好地實現(xiàn)環(huán)境保護的目標。在高中化學實驗教學中融入綠色化學理念能夠更好地培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識，并能夠有效的增強高中化學實驗的教學效果。本文主要對綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用進行探討和研究，旨在讓更多的學生了解綠色化學，并學會運用綠色化學理念來實驗，增強學生學習和掌握化學知識的能力和水平。

【關鍵詞】綠色化學? 高中化學? 實驗教學? 應用? 探討

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0196-02

在高中化學課程當中，化學實驗是必不可少的教學內(nèi)容。為了能夠更好地增強高中化學實驗教學課程的效果和品質(zhì)，教師要重視自身教學理念、教學方式的改革與創(chuàng)新，不斷引導學生更好地理解和掌握化學概念、化學原理和規(guī)律，進一步培養(yǎng)學生良好的化學思維、拓展學生的化學實驗操作能力。與此同時，在開展高中化學實驗課程時，有些實驗環(huán)節(jié)會產(chǎn)生一些不可避免的廢氣、廢水、廢渣等污染物，會對環(huán)境產(chǎn)生一定的污染和破壞，這是與我國綠色化學理念相背離的?；诖?，為了能夠更好地培養(yǎng)學生綠色化學意識，化學教師要重視將綠色化學理念融合與滲透到化學實驗課程當中來，增強高中化學實驗課程的整體教學效果和質(zhì)量，增強學生良好的綠色化學意識和核心素養(yǎng)。

一、重視綠色化學理念與化學實驗教學的融合與滲透

在高中化學課程中，積極地開展化學實驗課程，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，在觀察與參與實驗的過程中能夠更好的掌握化學實驗的內(nèi)容，逐漸發(fā)現(xiàn)和掌握化學原理和規(guī)律，促進學生化學學習能力和素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng)與提升。但是在開展化學實驗教學活動時，在實驗過程中會運用到一些化學原料，有些化學原料本身會存在一定的危險性、破壞性、污染性和腐蝕性，會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的破壞，因此，在實驗的過程教師要引導學生妥善處置實驗產(chǎn)生的廢物，防止環(huán)境污染。例如在《硫的轉(zhuǎn)化》實驗教學中，通過化學實驗的教學來培養(yǎng)學生觀察實驗的能力、分析和解決問題的能力;通過工業(yè)制硫酸的教學， 使學生體會學以致用的意義;再如二氧化氮是大氣污染物，硝也具有較強的腐蝕性，對課本中硝酸與銅反應的實驗可將銅粉改進為能抽拉的銅絲，能隨時控制反應的發(fā)生和停止，以減少NO2 對空氣的污染。

二、引導學生正確處理化學實驗產(chǎn)生的各種污染物質(zhì)

在高中化學實驗教學環(huán)節(jié)當中，有很多有毒氣體、污染物會不可避免的產(chǎn)生，這些污染物會對我們周圍的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的損害。一般情況下，化學教師在開展實驗教學課程時，通常會將有毒氣體直接排放到空氣當中，會將一些污染液體或者物質(zhì)直接排放到下水道當中，這會對空氣、水以及土壤等產(chǎn)生一定的破壞?；诖?，教師要將綠色化學理念引入到化學實驗課堂當中，引導學生正確的處理在化學實驗過程中產(chǎn)生的多種污染物，并逐漸培養(yǎng)高中學生良好的綠色化學意識和能力，促進高中化學實驗課程更好的開展和進行。例如在《碳的多樣性》的化學實驗教學中，為了能夠讓學生更好地了解和掌握碳轉(zhuǎn)化的多樣性，通過開展實驗教學，能夠讓學生們更加全面的掌握碳的固態(tài)和氣態(tài)形式，而氣態(tài)下的碳多表現(xiàn)為二氧化碳，二氧化碳本身沒有毒性，但當空氣中的CO2超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。

三、巧用多媒體教學技術來深化綠色化學教學理念的運用

在進行高中化學實驗課程教學時，教師可以借助多媒體教學技術來豐富實驗課程的教學內(nèi)容，將綠色化學的理念和內(nèi)容融合與滲透到實驗課程當中來，能夠讓學生更加深刻的理解綠色化學的具體內(nèi)涵，從而在實驗過程中更好地學習和探究化學知識，提升學生自主學習與探究化學知識的能力和水平。例如在《離子反應》的化學實驗課程中，為了能夠讓學生更好地了解和掌握強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義，在實驗過程中，教師可以運用多媒體來輔助教學，將Cu、NaCl固體、NaOH固體、K2SO4溶液、CO2、蔗糖、NaCl溶液、H2O、酒精等物質(zhì)生動、形象的展示出來，在觀察實驗的過程中了解和掌握電解質(zhì)的內(nèi)涵。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了能夠更好提升高中化學實驗課程的教學效果和質(zhì)量，教師要重視將綠色化學理念融合進來，并運用綠色化學理念來引導化學實驗教學，不斷優(yōu)化實驗教學的形式和內(nèi)容，使得學生更加深刻的理解和掌握高中化學實驗的教學知識，培養(yǎng)學生良好的綠色化學意識，提升綠色化學實驗的教學水平。

參考文獻：

[1]單月英，申少華.化學教材中實驗試劑量及實驗插圖的綠色化研究——以高中必修化學人教版教材為例[J].山東化工，2017（24）：148-152.