新課改下優(yōu)化高中政治教學(xué)有效性的策略探討

【摘要】高中階段是銜接基礎(chǔ)教育和高等教育的重要階段，也正因如此，學(xué)生和老師都面臨著巨大的壓力，特別是對于思想政治這門學(xué)科來說，它在高考當(dāng)中占據(jù)著比較重要的位置。傳統(tǒng)教學(xué)方式下，高中政治課堂存在著一些問題，要想提高高中政治課堂的學(xué)習(xí)效率，就要提升政治教學(xué)的課堂效率。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)理念? 互動性? 多媒體? 教學(xué)方式? 導(dǎo)學(xué)

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0069-01

在高中階段，不少同學(xué)認為政治課程是比較難學(xué)的，課堂上云里霧里地要記很多知識點，考試的時候要寫很多內(nèi)容，但是實際得到的分數(shù)少得可憐，這導(dǎo)致很多學(xué)生對政治課程抱有敵意，沒有了學(xué)習(xí)的動力，甚至一提到政治就頭疼，慢慢地開始逃避政治這門課程。他們將大量的時間花費在其他學(xué)科上，殊不知政治其實是一門輕松的學(xué)科，只要掌握好學(xué)習(xí)技巧，很快就能有所提升。

1.革新教學(xué)理念，營造良好的教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)教育模式下的高中政治課堂，有些教師因為教學(xué)觀念比較落后，習(xí)慣在課堂上大段大段地念課文，將考點畫出來之后就讓學(xué)生死記硬背。這其實是一種非常笨拙的學(xué)習(xí)方式，雖然死記硬背和畫重點可能在考試當(dāng)中會對一部分題型比較合適，但其實這陷入了教育的誤區(qū)。教師不應(yīng)該將目光緊盯在學(xué)生的某一次考試成績上，而是應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)素養(yǎng)。對政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，依靠教師為學(xué)生創(chuàng)立良好的教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)該明白，學(xué)生應(yīng)該做自己學(xué)習(xí)的主人，課堂是他們的天下，教師則應(yīng)該成為一個友善的提示者，在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的氛圍，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)知識系統(tǒng)當(dāng)中的漏洞，并自主探索問題。

2.豐富教學(xué)方式，提升教學(xué)的互動性

在傳統(tǒng)的教育模式下，教師習(xí)慣用灌輸式的教育方式來給學(xué)生傳授知識，被動地接收太多知識容易讓學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣，或者忘記如何主動去獲取知識。在新課改不斷深入發(fā)展的今天，教師應(yīng)該豐富教學(xué)方式，多讓學(xué)生采用互動的學(xué)習(xí)方法來進行課堂教學(xué)，盡量活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍下獲得知識。比如在進行新課程學(xué)習(xí)的時候，教師可以將學(xué)生分成幾個興趣小組，讓每個小組認領(lǐng)一個重要知識點，再進行組內(nèi)討論，然后每個組選一名代表來對知識點進行解說，教師再進行最后的點評，把不完善和不太準確的地方糾正一下。

3.精心制作導(dǎo)學(xué)案

在制作導(dǎo)學(xué)案的時候，一定要注意以下幾點：首先，要在重要的知識點上設(shè)置一些問題，這些問題不能太流于表面，盡量問得隱蔽一些，讓學(xué)生享受抽絲剝繭的過程，從而引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)問題;其次，發(fā)現(xiàn)問題之后幫助學(xué)生進行自主探索，教師可以先講一個熱點新聞，再讓學(xué)生思考這一段內(nèi)容體現(xiàn)了課本上的哪些知識;最后，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法和速度，對一些重要的知識點重復(fù)閱讀，對不太重要的地方快速略過，只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)會控制自己的學(xué)習(xí)時間和速度。

4.開展小組學(xué)習(xí)，合作探究

開展小組學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生增強團隊意識，而且這種學(xué)習(xí)方式有利于活躍課堂氣氛，小組成員之間可以暢所欲言，學(xué)生可以從同小組同學(xué)身上學(xué)到知識，他們可以互相借鑒對方的學(xué)習(xí)方法，這種互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)模式符合當(dāng)代素質(zhì)教育的具體要求。當(dāng)然，開展小組學(xué)習(xí)不是說教師在分好組之后就可以袖手旁觀了，教師應(yīng)該把握好兩個度：一個是小組討論的時間，如果整堂課都讓學(xué)生進行討論，那無異于給了學(xué)生說廢話的時間;還有一點是記得點評和驗收學(xué)習(xí)成果，教師可以在學(xué)生討論的時候作為參與者和引導(dǎo)者加入到討論之中，在他們遇到困難的情況下給一些提示，這樣可以保證學(xué)生討論不偏離主題。

5.提高多媒體教學(xué)效率

高中政治學(xué)科涉獵廣泛，牽扯到很多其他學(xué)科的內(nèi)容，有時候如果不把其他學(xué)科的背景知識交代清楚，就不能讓學(xué)生有更深入的了解。在高中政治課堂教學(xué)中，僅僅依靠教材是不夠的，這個時候教師就可以用上多媒體設(shè)備，來幫助學(xué)生了解背景資料，還能讓學(xué)生從視覺、聽覺等多方位理解學(xué)科內(nèi)容。所以，教師不但應(yīng)該做好本學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)工作，還應(yīng)該不斷提高多媒體運用技術(shù)水平。

結(jié)語

高中政治課程的學(xué)習(xí)是非常重要的，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，豐富教學(xué)方式，只有這樣才能讓學(xué)生愛上政治課，主動學(xué)習(xí)政治課程。在政治課堂教育當(dāng)中，學(xué)生才是課堂的主體，只有他們自己真正對政治課程有了興趣，才能主動去探索政治課程的真諦，學(xué)習(xí)政治課程的基礎(chǔ)知識，并運用課堂所學(xué)來不斷探索新的知識，學(xué)習(xí)更多內(nèi)容來豐富自己。

參考文獻：

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[2]秦衛(wèi)軍.《基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向》，學(xué)術(shù)期刊《科技咨訊》，2019年6月.

作者簡介：

易平華（1971-），女，湖南石門人，漢族，中教一級，研究方向：高中政治教育教學(xué)。