紅色文化教育與黨建工作的融合發(fā)展模式思考

劉捷

摘要：紅色文化教育與高校的黨建工作融合可使黨建工作取得更好的效果。這樣的教育既滲透了紅色文化，又培養(yǎng)了學生的良好精神品質(zhì)。首先介紹紅色文化的內(nèi)涵，繼而闡述了紅色文化教育與高校黨建工作兩者之間的關(guān)系，分析了兩者融合發(fā)展的要點：結(jié)合時代特點創(chuàng)新黨建工作，利用紅色文化資源豐富教育形式，根據(jù)學生特點開展教育活動，使紅色文化教育與黨建工作相互促進，并提出了相應(yīng)對策，包括建立工作聯(lián)動機制，將紅色文化融入“三會一課”，借助信息技術(shù)改善工作，組織學生參與實踐教育活動，實現(xiàn)紅色文化教育與高校黨建工作共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅色文化教育 高校黨建工作 “三會一課”

中圖分類號：D267? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）09-0151-02

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化是在馬克思主義中國化的過程中逐步形成和發(fā)展的。借助紅色文化可使現(xiàn)代社會了解革命精神，同時為黨建工作的進行帶來了新的途徑，因此應(yīng)重視紅色文化的教育。高校黨建工作可結(jié)合實際情況，將工作與紅色文化有效融合，為紅色文化與黨建工作的發(fā)展創(chuàng)造條件，進一步促進兩者的共同進步。

一、紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導中國革命的偉大斗爭中凝聚而成的，在社會主義建設(shè)和改革開放新時期得到繼承和發(fā)展的中國化馬克思主義先進文化，是不怕流血、勇于犧牲、甘于奉獻的集體主義文化，是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的愛國主義文化，是為人類求解放和自由的共產(chǎn)主義文化，說到底，紅色文化就是對中國共產(chǎn)黨成立以來在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下形成的中國革命文化和社會主義先進文化的高度概括和形象化表達。紅色文化包含物質(zhì)和精神方面的形態(tài)，以物質(zhì)形態(tài)存在的文化中包括革命遺址、烈士陵園、紀念碑等內(nèi)容;精神形態(tài)指的是我國人民所具有的艱苦奮斗、自強不息的革命精神。在時代的快速發(fā)展下，紅色文化的精神仍然在不斷地發(fā)展，其內(nèi)涵也變得更加豐富，其中還增加了建設(shè)精神與改革精神等內(nèi)容。

二、紅色文化教育與高校黨建工作的關(guān)系

紅色文化有著深厚的歷史文化底蘊，也有著偉大的革命主義精神，傳承了革命精神中的精髓。通過紅色文化教育的開展，學生的道德素質(zhì)和精神品質(zhì)得到提升，促進了學生的成長。高校黨建工作是高校開展思想政治教育的主要抓手，也是加強思想政治工作的有效途徑。做好新時代高校學生黨建工作，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢牢堅持黨的領(lǐng)導，聚焦立德樹人，引導青年學生“扣好人生的第一?？圩印?，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強陣地。優(yōu)秀黨建工作可使高校培養(yǎng)出更多的建設(shè)者。紅色文化教育與高校黨建工作的融合能夠為學校的發(fā)展帶來動力，使校園具有良好的文化氛圍，對紅色教育的創(chuàng)新和黨建工作的完善有著積極影響。紅色文化教育具有價值觀教育、人格健全和行為約束、輻射社會等功能，借助紅色文化教育可為高校黨建工作提供指導思想，使黨建工作具有豐富的載體，提高工作質(zhì)量。兩者的融合能夠使紅色文化教育更符合高校自身特點，使學生在學校中參與多種學習活動，培養(yǎng)其對學校的認同感。良好的紅色文化教育有助于學校各項制度得到落實，對學生的學習起到規(guī)范的作用，同時使教育資源得到合理的配置，滿足學生對文化知識的需求。紅色文化教育可以端正學生的學習態(tài)度，提升學生的學習積極性。不僅要傳承我國的優(yōu)秀文化，還應(yīng)建立促進學生文化素質(zhì)和道德素質(zhì)提升途徑的思維，結(jié)合這方面來看，紅色文化教育屬于高校黨建工作的內(nèi)涵，也是高校文化建設(shè)的組成。良好的紅色文化教育能夠促進黨建工作向正確的方向發(fā)展，優(yōu)秀的黨建工作可發(fā)揮其促進的作用，使紅色文化的形成速度加快。因此，紅色文化教育與高校黨建工作之間具有相互依存的關(guān)系，能夠通過促進和影響形成合則兩利的統(tǒng)一體結(jié)構(gòu)。

三、紅色文化教育與高校黨建工作融合發(fā)展的要點

1.結(jié)合時代特點創(chuàng)新黨建工作

在新時代背景下，高校的黨建工作應(yīng)以傳統(tǒng)黨建工作作為基礎(chǔ)，根據(jù)教育的理念和目標，對黨建工作進行創(chuàng)新，使黨建工作得到更快的發(fā)展，能夠迎合時代發(fā)展趨勢，與時俱進。紅色文化作為我國傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容之一，具有鮮明的文化特點，兼具歷史感與時代感。在當前社會中，應(yīng)在傳統(tǒng)黨建工作中重視能力培養(yǎng)，借助創(chuàng)新來完善黨建工作，結(jié)合黨建工作的情況，適當調(diào)整工作的形式，使工作的效果更加顯著，同時重視工作的時效性，為黨建工作的開展提供更多的創(chuàng)新動力，保證黨建工作的作用發(fā)揮，推動高校黨建文化的發(fā)展。

2.利用紅色文化資源豐富教育形式

紅色文化具有豐富的內(nèi)涵，能夠為高校教育提供更多的載體，這為高校黨建工作與紅色文化教育的融合創(chuàng)造了條件。在教育過程中，凸顯出了紅色文化具有的優(yōu)勢，這使紅色文化教育的開展更具針對性。進行紅色文化教育的時候，可采用多種形式，使活動變得更加豐富，使教育形式得到創(chuàng)新。比如講紅色故事和舉辦紅色文化專題班會等，豐富紅色文化教育內(nèi)容，加強了紅色文化教育的效果，使學生在這個過程中形成紅色文化觀念，培養(yǎng)自身的紅色精神，積極學習知識，提升能力，建立正確的價值觀，獲得更加深刻的情感體驗，最終使學生的信念變得更加堅定，培養(yǎng)學生的良好的思想品質(zhì)，實現(xiàn)黨建工作中開展紅色文化教育的目的，發(fā)揮教育的作用。

3.根據(jù)學生特點開展教育活動

在紅色文化教育與高校黨建工作的融合中，既應(yīng)結(jié)合時代的發(fā)展趨勢，還應(yīng)分析高校學生的心理發(fā)展特點，更新教育內(nèi)容，使教育形式更符合學生的需求。引導大學生全面了解紅色文化的內(nèi)涵，將時代發(fā)展特點作為根本，利用適合的形式開展教育，使學生更好地理解紅色文化，學習其中的內(nèi)容。應(yīng)考慮到學生的認知特點，幫助學生形成正確的思想觀念。高校應(yīng)以學生為中心，采用理性與感性結(jié)合的方式對學生進行引導，使學生受到啟發(fā)，促進學生意識的發(fā)展，并且使學生學會理性分析，從心理上認同紅色文化。

4.使紅色文化教育與黨建工作相互促進

紅色文化教育與高校黨建工作之間有著緊密的聯(lián)系，兩者相互作用。高校應(yīng)發(fā)揮紅色文化教育與高校黨建工作融合的優(yōu)勢，有效利用紅色文化教育資源，基于高校黨建工作特點，促進各項工作的順利開展，使紅色文化教育與高校黨建工作之間相互促進，同時避免在工作中產(chǎn)生割裂的問題。

四、紅色文化教育與高校黨建工作融合的有效對策

1.建立工作聯(lián)動機制

在紅色文化教育與高校黨建工作融合中，應(yīng)建立聯(lián)動機制，開展協(xié)調(diào)工作的同時建立明確的制度，使工作的職責要求得到完善，使高校工作具有連續(xù)性和快捷性。借助兩者工作的對接，可實現(xiàn)反饋學生思想動態(tài)的目的，還能夠達到傳播紅色文化思想的效果，使紅色文化教育的開展更加高效，同時也加強了黨建工作的效果。應(yīng)在工作中制定詳細的工作規(guī)劃，通過精細的規(guī)劃可使紅色文化教育和黨建工作共同得到發(fā)展。規(guī)劃應(yīng)具有廣泛性、連續(xù)性，涵蓋高校黨建工作中的基本內(nèi)容，還應(yīng)聯(lián)系高校的師生，為黨建工作的開展提供有效幫助。應(yīng)完善工作計劃，明確任務(wù)，建立監(jiān)管制度，確立各項機制，使工作計劃在可控的范圍內(nèi)順利實施，并且體現(xiàn)出教育的連續(xù)性。

2.將紅色文化融入“三會一課”

黨員和入黨積極分子參與組織的過程中，“三會一課”制度發(fā)揮了重要的作用，同時也能夠加強黨員教育和管理效果。在“三會一課”制度中融入紅色文化教育，學生們能夠了解更多最新的思想政治理論，能夠積極地參與到熱點事件的學習中。紅色文化的融入，有利于形成積極向上的組織生活環(huán)境，有利于紅色文化的傳播與發(fā)展，學生通過理論的學習可以更好地體會紅色文化中的精神內(nèi)涵，同時提升黨建工作的水平。

此外，為了更好地豐富黨建工作的內(nèi)容，還應(yīng)全面創(chuàng)新黨建工作，制定具有紅色文化元素的工作規(guī)劃，還應(yīng)將其貫穿到整個黨建工作過程中。黨建工作的開展具有更豐富的內(nèi)容，對紅色文化教育的進行起到促進的作用，同時也能夠提升黨建工作的質(zhì)量，符合高校建設(shè)發(fā)展的需求，為黨建工作的進行提供保障。

3.借助信息技術(shù)完善工作

當前互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在高校學生和教師的學習和生活，提升了信息獲取的效率。因此，當前工作應(yīng)充分利用信息化技術(shù)，建立紅色文化網(wǎng)絡(luò)基地，開發(fā)客戶端，使紅色文化教育開展有更多的途徑，滿足學生的實際需求。通過信息化平臺來弘揚紅色文化，使高校教師和學生加入紅色文化學習隊伍。利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，為黨建工作提供更好的條件，為黨建工作的信息獲取和共享提供支持，加快黨建工作建設(shè)的進程。

4.組織學生參與實踐教育活動

高校應(yīng)加強對學生的引導，使學生深入了解社會，具有正確的認知，為了提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，使其對紅色文化有深度認知，應(yīng)鼓勵學生參與實踐活動，將理論與實踐有效結(jié)合，為紅色文化的傳播提供更好的條件。在紅色文化教育與高校黨建工作的融合中，高校應(yīng)按照因地制宜的原則，考慮到自身的情況和發(fā)展特點，組織紅色文化教育活動，使學生在活動中收獲更多。高校可在與紅色文化相關(guān)的節(jié)日組織學生參觀紅色文化景區(qū)、教育基地和紀念地等，通過講述革命英雄的故事，傳播歷史文化知識，傳承革命精神，激發(fā)學生的愛國情感和思想，堅定自身的信念，以積極的態(tài)度對待學習和生活。結(jié)合實踐活動的開展，學生的紅色文化視野得到擴大，為黨建工作奠定了基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

紅色文化教育將豐富的紅色文化資源融入教育活動。高校黨建工作與紅色文化教育的充分融合，既為黨建工作的開展提供了有利條件，也為紅色文化的傳承奠定了良好的基礎(chǔ)。高校應(yīng)進一步推進兩者的融合，創(chuàng)新黨建工作，開展紅色文化教育，培養(yǎng)學生的精神品質(zhì)，為學校的建設(shè)發(fā)展提供動力。

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責任編輯：趙慧敏