民國(guó)《本國(guó)史》教科書查禁風(fēng)波背后的學(xué)術(shù)與政治

朱冰林

1929年《本國(guó)史》被南京國(guó)民政府禁止發(fā)行，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止采用。這不是一起簡(jiǎn)單的教科書查禁事件，它還牽涉到了學(xué)術(shù)以外的政治與商業(yè)領(lǐng)域，其背后隱藏著紛繁復(fù)雜的學(xué)派紛爭(zhēng)，政治與學(xué)術(shù)的交鋒以及涉及商務(wù)印書館等幾大主要出版機(jī)構(gòu)的商業(yè)沖突，因此顧頡剛稱之為“中華民國(guó)的一件文字獄”。

一、“非圣無法”——《本國(guó)史》教科書查禁案

以往教科書默認(rèn)將黃帝作為歷史的開端，黃帝被視作中華民族的共同祖先，堯、舜、禹等人和事已經(jīng)成為一種民族認(rèn)同，其意義跳出了學(xué)術(shù)的范疇上升到了民族國(guó)家的高度?，F(xiàn)在《本國(guó)史》直接不承認(rèn)“三皇五帝”，這對(duì)一些人來說難以接受，甚至認(rèn)為它動(dòng)搖國(guó)本。

1929年，國(guó)民政府召開第十七次國(guó)務(wù)會(huì)議，教育部行文各教育廳，在全國(guó)范圍內(nèi)宣布包括《本國(guó)史》在內(nèi)的一批教科書“禁止發(fā)行，并通令全國(guó)不準(zhǔn)采用”^①。禁令一下，張?jiān)獫?jì)便火速趕往南京，向時(shí)為“黨國(guó)元首”的吳稚暉尋求對(duì)策。當(dāng)時(shí)國(guó)務(wù)會(huì)議原本欲以教科書發(fā)行一百六十萬冊(cè)為根據(jù)，要求商務(wù)印書館承擔(dān)一百六十萬元的罰款。后來經(jīng)吳稚暉說情，沒有罰款，但教科書最終仍被查禁?？此啤袄硭?dāng)然”的查禁事件，胡適卻認(rèn)為這是“一件比蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)還重要的事情”，顧頡剛本人也認(rèn)為它是“中華民國(guó)的一件文字獄”。^②

關(guān)于被查禁的原因，官方給出的說法是，《本國(guó)史》對(duì)上古史，尤其“三皇五帝”及之前的歷史不承認(rèn)，實(shí)為“大逆不道”，不可發(fā)行。具體過程，顧頡剛在日記中有詳細(xì)記載：“我的時(shí)代則正是南北紛爭(zhēng)，人民正在渴望統(tǒng)一的時(shí)期，國(guó)民黨北伐號(hào)稱成功，建都南京，各省設(shè)參議會(huì)，也要擺出一些‘民主的架勢(shì)。那時(shí)山東參議員王鴻一就提出專案，彈劾此書，說它‘非圣無法，要加以查禁?！?/p>

其實(shí)，王鐘麒在《新時(shí)代本國(guó)史教科書》中，同樣運(yùn)用論據(jù)證明上古史不可信^③，這本教科書同樣在1929年被查禁。但是其另一部教科書——《中國(guó)史》中對(duì)三皇五帝的歷史也做出了“茫味難憑”的描述。^④卻在此1929年查禁風(fēng)波中通過了審查。事實(shí)上，在同時(shí)期其他未被查禁的歷史教科書中，對(duì)上古史抱有懷疑觀點(diǎn)的不在少數(shù)?？梢姟耙晒拧庇^點(diǎn)只是此次查禁事件的一個(gè)導(dǎo)火線，或者說是一個(gè)借口。

• 《本國(guó)史》教科書查禁背后的糾紛

學(xué)術(shù)分歧——“留學(xué)英美派”與“留學(xué)法日派”糾紛。1920年前后，大批留學(xué)英美法日的學(xué)生回國(guó)，恰好此時(shí)蔡元培主掌北大，實(shí)行教授治校的方針，治校權(quán)力之爭(zhēng)自然形成了兩個(gè)對(duì)立的派別——“英美派”和“法日派”。有關(guān)上古史，英美派主張“疑古”，而法日派多數(shù)不贊同“疑古”，這為后來的查禁事件埋下了伏筆。

二三十年代，兩派斗爭(zhēng)擴(kuò)展到了整個(gè)教育領(lǐng)域，甚至左右了近代的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，尤其是教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭(zhēng)奪。法日派中堅(jiān)沈尹默晚的回憶：“蔡先生……北大初期被我們（可以理解為法日派諸人）包圍，以后直到中央研究院時(shí)代，受胡適、傅斯年等人包圍，死而后已?！?sup>⑤可以想見，民初北大內(nèi)部的派系爭(zhēng)斗何等復(fù)雜。

面對(duì)這兩個(gè)學(xué)術(shù)陣營(yíng)，顧頡剛想保持中立。無奈當(dāng)時(shí)國(guó)學(xué)研究所剛成立，法日派沈兼士將顧頡剛調(diào)入國(guó)學(xué)研究所工作，這一調(diào)動(dòng)讓顧頡剛打上了“法日派”的印記。而顧頡剛又受恩于“英美派”代表胡適。至于顧頡剛，事實(shí)上既非“英美派”，也不屬于“法日派”，正如顧所說，“我本非留學(xué)生，且一人不能成一派，徒以接近現(xiàn)代評(píng)論社之故，遂自成一對(duì)立面。”^⑥1927年，顧頡剛在給王伯祥（王鐘麒）的信中抱怨道：“我為《語絲》盡了這么多的力，到現(xiàn)在，卻無端地這一班人都成了我的仇敵，非把我打死總不快?！?sup>⑦由此可知，顧頡剛雖非此兩派中人，卻被誤認(rèn)為由“法日派”轉(zhuǎn)投“英美派”，以致常常受法日派的責(zé)難和排擠。

1928年7月，國(guó)民政府將北平各大高等學(xué)府合組成國(guó)立北平大學(xué)，由被稱為“法日派”真正后臺(tái)的李石曾擔(dān)任校長(zhǎng)，公布《國(guó)立北平大學(xué)區(qū)組織大綱》，實(shí)行大學(xué)區(qū)制，由于教育資源分配不均等問題，1929年6月國(guó)民政府宣告停止試行大學(xué)區(qū)制，重建新北京大學(xué)，并邀蔡元培重返北大任校長(zhǎng)。而當(dāng)時(shí)學(xué)者都清楚，蔡元培回北大，必然會(huì)邀請(qǐng)胡適等英美派學(xué)者回來。此時(shí)，被看做“英美派”并與胡適關(guān)系密切的顧頡剛因?yàn)椤肮攀穼永壅f”以及“古史辨”，在學(xué)術(shù)界已經(jīng)占據(jù)一席之地，正試圖和胡適返回北大。在這一敏感的節(jié)點(diǎn)，“法日派”為了維護(hù)來之不易的北大“強(qiáng)勢(shì)”，在胡、顧返回北大的前夜，提出彈劾《本國(guó)史》“非圣無法”，希望利用查禁事件，阻止其二人重返北大。

對(duì)于彈劾教科書一事，顧頡剛當(dāng)時(shí)便“聞”到了其中“味道”，氣憤道：“紹虞來信，說北平方面人知道我要去，又為我鑄造空氣，甚惡。予絕不愿與人爭(zhēng)權(quán)位而到處被打擊，且為一班實(shí)力者認(rèn)作勁敵?！?sup>⑧可見《本國(guó)史》教科書案正是“法日派”排擠“英美派”的產(chǎn)物。

人際寡助——顧頡剛與傅斯年及胡適等人關(guān)系破裂?！侗緡?guó)史》被查禁還和顧頡剛與老友傅斯年以及胡適等人在1927年后逐漸分道揚(yáng)鑣、貌合神離有極大關(guān)系。

二十年代中期“整理國(guó)故運(yùn)動(dòng)”開始出現(xiàn)“分化”，最初傅斯年等人對(duì)“古史層累說”佩服有加，認(rèn)為它是“如牛頓之在力學(xué)，達(dá)爾文之在生物學(xué)”。^⑨但幾年后傅、顧二人關(guān)系開始惡化，1926年顧頡剛應(yīng)傅斯年邀請(qǐng)去中山大學(xué)任教。當(dāng)時(shí)任中央研究院院長(zhǎng)的蔡元培想讓傅斯年、顧頡剛和楊振聲三人商量組建歷史語言研究所，傅斯年認(rèn)為“史語所”意首在提高文史水平，而顧頡剛卻認(rèn)為提高必須以普及作為基礎(chǔ)。傅斯年忌憚?lì)欘R剛培養(yǎng)親信，將來威脅到自己的史語所所長(zhǎng)的地位，加之叔儻等人的煽動(dòng)，以致后來他對(duì)顧頡剛主編的《民俗叢書》頗有微詞，經(jīng)常駁斥顧頡剛所發(fā)表的文章，后來傅斯年還創(chuàng)立史語所“重建古史”，用顧頡剛的說法，“重建古史”是傅斯年針對(duì)自己提倡的“不立一真，惟窮流變”^⑩的方法針鋒相對(duì)提出的。致此顧、傅二人兩人關(guān)系開始出現(xiàn)裂縫。

1928年，當(dāng)燕京大學(xué)用高薪對(duì)顧頡剛拋出橄欖枝時(shí)，顧頡剛迫于生計(jì)答應(yīng)燕大，此舉惹怒了傅斯年，他指責(zé)顧頡剛“忘恩負(fù)義”，甚至“威脅”道：“你若脫離中大，我便到處毀壞你，使得你無處可去”。顧頡剛也在日記中寫道：“今日上午，與孟真相罵……。予與孟真私交已可斷絕”。可見傅、顧二人“十五年之交誼臻于破滅”^?

1929年，胡適發(fā)表《治學(xué)的方法與材料》一文，批評(píng)顧頡剛的《古史辨》“只不過故紙堆的火焰而已”，繼而又指出：“幾千年的故事傳說禁不起三兩個(gè)學(xué)者的批評(píng)指摘，然而河南發(fā)現(xiàn)了一地的龜甲獸骨，便可以把古代殷商民族的歷史建立在實(shí)物的基礎(chǔ)之上?！憋@然，胡適的重“材料”的觀點(diǎn)與傅斯年重“考古”不謀而合，而與顧頡剛重“疑古”的思想?yún)s開始背道而馳^?，此后胡適漸漸“棄顧近傅”。錢穆對(duì)此總結(jié)道：“適之之史學(xué)，則似徘徊頡剛孟真兩人之間……此下則轉(zhuǎn)近孟真一邊?！?sup>?

因此，當(dāng)“法日派”因《本國(guó)史》教科書不承認(rèn)“三皇五帝”為由，欲將其查禁之時(shí)，昔日為顧頡剛“撐腰”的胡適與傅斯年已與其疏離，加上魯迅與顧頡剛素來不合，時(shí)常在廈大同仁面前“詆毀”顧頡，沈兼士等人對(duì)顧頡剛也有嫌隙。此時(shí)的顧頡剛可謂孤立無援，因此《本國(guó)史》教科書在此時(shí)被查禁有其人為原因。

政學(xué)交鋒——“疑古”與文化統(tǒng)治的沖突。特殊的歷史事件往往因?yàn)樘囟ǖ恼苇h(huán)境而引發(fā)?！侗緡?guó)史》教科書案也牽涉到了復(fù)雜的政學(xué)交鋒和政治沖突，雖“法日派”借故打壓“英美派”，但歸根結(jié)底是國(guó)民當(dāng)局加強(qiáng)思想統(tǒng)治的需要。

1929年2月6日，王伯祥（原名王鐘麒）在日記中寫道：“《現(xiàn)代初中本國(guó)史》與《新時(shí)代初中本國(guó)史》被指摘已證實(shí)，純?yōu)辄h爭(zhēng)作用，大約廣東方面頗不滿于頡剛，故出此無聊之舉耳?！?sup>?可見，查禁教科書實(shí)為“黨爭(zhēng)”，挑事人為“廣東方面”，與教科書本身的上古表述沒有太多關(guān)系。幾乎同時(shí)，當(dāng)時(shí)顧頡剛已認(rèn)識(shí)到案件事實(shí)上是由梁漱溟、黃節(jié)提案（上文已述），而此時(shí)黃節(jié)正但任廣東省教育廳廳長(zhǎng)，并且與“法日派”關(guān)系密切。由此可見，“教科書案”正是“中山大學(xué)同事”黃節(jié)等人借力打力，利用政治勢(shì)力打擊“英美派”的行為。

此外，查禁《本國(guó)史》的提案人為梁漱溟和黃節(jié)，呈送人卻是是王鴻一。1919年，王鴻一時(shí)任山東省議會(huì)議長(zhǎng)兼省立第一中學(xué)校長(zhǎng)，與李濟(jì)深都是反蔣一方，有共同的政治立場(chǎng)。同時(shí)，王鴻一對(duì)于梁簌溟的文化思想十分認(rèn)同，認(rèn)為昌明中國(guó)文化必須“要取民族固有精神作民族自救運(yùn)動(dòng)。”因此反對(duì)顧頡剛《本國(guó)史》教科書中對(duì)上古世系提出質(zhì)疑是可以想見的，所以，王鴻一呈送提案也在情理之中。

就政治方面而言，《本國(guó)史》被查禁的根源還在于1927年南京國(guó)民政府上臺(tái)后，開始著力加強(qiáng)思想控制這一政治形勢(shì)。對(duì)于這一點(diǎn)，胡適一開始便有明確認(rèn)識(shí)，“一個(gè)學(xué)者編了本歷史教科書，里面對(duì)于三皇五帝表示了一點(diǎn)懷疑，便引起了國(guó)民政府諸公的義憤，便有戴季陶先生主張要罰商務(wù)印書館一百萬元！一百萬元雖然從寬豁免了，但這一部很好的歷史教材，曹錕、吳佩孚所不曾禁止的，終于不準(zhǔn)發(fā)行了?！?sup>?“法日派”就是憑借當(dāng)局進(jìn)行思想統(tǒng)治這一需要，適時(shí)提案，而國(guó)民當(dāng)局也正好利用查禁教科書以整肅“異端”思想，一拍即合。

總之，《本國(guó)史》教科書案不僅僅是一次學(xué)界派系爭(zhēng)斗案件，更牽涉到了學(xué)術(shù)以外的政治領(lǐng)域，背后隱藏著復(fù)雜的政學(xué)交鋒，既有國(guó)民當(dāng)局加強(qiáng)思想統(tǒng)治的需要，也有政界與學(xué)界的糾紛，在紛繁復(fù)雜的斗爭(zhēng)中，《本國(guó)史》只能充當(dāng)漩渦中的犧牲品。

商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)——出版機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)爭(zhēng)奪。民國(guó)時(shí)期，各大出版商均以教科書作為一個(gè)主要盈利點(diǎn)，各施手段，爭(zhēng)奪更多市場(chǎng)份額?！侗緡?guó)史》被查禁一個(gè)月后，商務(wù)印書館商務(wù)編譯所所長(zhǎng)王云五看望顧頡剛時(shí)提到了這點(diǎn)：“此事是多方面的，商務(wù)營(yíng)業(yè)既大，為他書肆所忌，而此書尤為暢銷（每版五千，已五十版），一方面也”，^?可見查禁《本國(guó)史》也是各大書局打壓作為出版界龍頭商務(wù)印書館的工具。

商務(wù)、中華“雙峰對(duì)峙”

1904年，商務(wù)印書館包攬發(fā)行了54種清學(xué)部審定的初等小學(xué)教科書，共計(jì)102冊(cè)，占發(fā)行總量的一半還多，尤其《最新教科書》“盛行十余年，行銷數(shù)百萬冊(cè)”，^?僅第一冊(cè)“未及數(shù)月，行銷至十萬余冊(cè)”^?。教科書的暢銷為商務(wù)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，使其一躍成為全國(guó)最大的教科書出版機(jī)構(gòu)，此后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間在出版領(lǐng)域處于霸主地位。

1912年當(dāng)時(shí)為民國(guó)成立之初，教育部頒布新學(xué)制，中華書局在教科書的內(nèi)容、形式等方面按照新學(xué)制的要求及時(shí)調(diào)整。出現(xiàn)“門前顧客坐索，供不應(yīng)求，左支右絀，應(yīng)付之難，機(jī)會(huì)之失，殆非言語所能形容”的景象。中華書局成為了商務(wù)的一大“勁敵”。

面對(duì)中華這一強(qiáng)勁對(duì)手，商務(wù)想用價(jià)格戰(zhàn)打壓對(duì)方。當(dāng)時(shí)商務(wù)定出的教科書銷售方案是：購(gòu)買一元教科書和雜書的同時(shí)，免費(fèi)贈(zèng)送購(gòu)書券五角和一元?！?sup>?這樣逼得中華書局為了不在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，不得不到處籌資，拓展外銷、增加賒賬。1914年中華書局提出與商務(wù)聯(lián)合，遺憾遭拒。事實(shí)上商務(wù)雖保住了頭把交椅，但也損失慘重。

1922年壬戌學(xué)制頒布，商務(wù)印書館抓住商機(jī)，編輯出版了一套大型的“新學(xué)制”教科書。這套教材僅1923年，商務(wù)就出版247冊(cè)教科書，次年又出版127冊(cè)。^?這樣的發(fā)行量，在商務(wù)印書館的歷史上是前所未有的，此時(shí)的教科書出版使得商務(wù)印書館在出版業(yè)獲得了極大優(yōu)勢(shì)。而《本國(guó)史》教科書便是當(dāng)時(shí)商務(wù)印書館主推的教科書之一。

面對(duì)商務(wù)印書館的“大手筆”，平分秋色的中華書局自然不甘落后，推出了適應(yīng)新學(xué)制改革的“新小學(xué)教科書”和“新中學(xué)教科書”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅1923年一年，中華書局就出版教科書32種，144冊(cè)。²¹

商務(wù)和中華“雙峰對(duì)峙”激烈角逐的狀態(tài)在整個(gè)二三十年代一直持續(xù)著，為教科書出版帶來前所未有的繁榮景象，“雙峰對(duì)峙”也成為了民國(guó)出版行業(yè)的一大特征。

“多方角逐”

除了商務(wù)印書館和中華書局，二十年代開始其他出版商如世界書局、開明書店等也加入到爭(zhēng)奪教科書這一“大蛋糕”的行列中。

1924年，世界書局開始涉足教科書領(lǐng)域，在營(yíng)銷上定價(jià)極低，“除給販賣同業(yè)優(yōu)厚手續(xù)費(fèi)外，更降低批發(fā)折扣，贈(zèng)送鋼筆、絲襪、書券做禮物，賄贈(zèng)教育界和學(xué)校負(fù)責(zé)人”，世界書局這種“不盈利”式的經(jīng)營(yíng)方式，產(chǎn)生了明顯的效果。陸費(fèi)逵曾這樣評(píng)價(jià)：“全國(guó)所用之教科書，商務(wù)供給十六，中華供給十三……今年世界書局的教科書亦占一部分”。²²可見，世界書局已成功擠入了教科書市場(chǎng)。

除此之外，在教科書市場(chǎng)所占份不多，營(yíng)業(yè)額較大的還有正中、大東、交通等幾大出版機(jī)構(gòu)。為了追逐巨大的商業(yè)利益，各大出版商可謂使出了渾身解數(shù)，當(dāng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面激烈。而顧頡剛的《本國(guó)史》，經(jīng)商務(wù)印書館出版后由于銷量卓著，難免引起其他出版機(jī)構(gòu)的妒忌和排擠。正如王云五所說：“商務(wù)營(yíng)業(yè)既大，為他書肆所忌，而此書（指《本國(guó)史》）尤暢銷（每版五千，已五十版）一方面也。”²³

三、《本國(guó)史》教科書案后

查禁事件后不久，顧頡剛被中山大學(xué)開除，“流放”蘇州，期間社會(huì)各界對(duì)顧頡剛的詆毀之聲不絕于耳，后中山大學(xué)研究所委員會(huì)邀其重返中大，顧頡剛毅然拒絕，轉(zhuǎn)而顧進(jìn)入燕京大學(xué)國(guó)學(xué)研究所任研究員和歷史系教授，又兼在北大上課，主編《燕京學(xué)報(bào)》。到燕大后，顧頡剛專心于古史研究，決定對(duì)舊系統(tǒng)的古史作出清理，先后撰寫了大批論文，如《周易卦爻辭中的故事》、《五德終始說下的政治和歷史》、《洪水之傳說及治水之傳說》等。后來，雖然傅斯年多次邀請(qǐng)顧頡剛重返中央研究院和清華，均被顧頡剛所婉言拒絕。

《本國(guó)史》被查禁后，各方對(duì)顧頡剛的打壓沒有停止，顧頡剛?cè)沼浿袑懙溃骸啊蛾P(guān)于胡適之與顧頡剛》，趁予在蘇時(shí)印。此次予來，見之大賅，恐小人藉此挑撥，造成謠言，即清樸社停止發(fā)行，且函告適之先生，請(qǐng)其勿疑我”。²⁴雖然顧頡剛極力“屏諸中國(guó)，不與同四夷”，卻無奈總成為宿敵攻擊的目標(biāo)。

雖說《本國(guó)史》被查禁不是一件足以影響時(shí)代變遷的事件，從中卻可以窺見民國(guó)時(shí)期的復(fù)雜的學(xué)術(shù)糾葛和政治紛爭(zhēng)以及激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，可以被看做民國(guó)社會(huì)變遷的一個(gè)縮影。

注釋：

1阿斗：《一件比蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)還重要的事情》，曹伯言：《胡適日記》第五冊(cè)，安徽教育出版社2001年版，第380頁(yè)。

2曹伯言整理：《胡適日記全編》第五冊(cè)，安徽教育出版社2001年版，第380頁(yè)。

3王鐘麒：《新時(shí)代本國(guó)史》（上），商務(wù)印書館1928年版，第6頁(yè)。

4王鐘麒：《中國(guó)史》，商務(wù)印書館1931年版，第26—28頁(yè)。

5沈尹默：《我和北大》，收入鐘叔河等編：《過去的學(xué)?！?，湖南教育出版社1982年版，第38頁(yè)。該文中對(duì)二派的紛爭(zhēng)做了一個(gè)概要的回憶。

6顧頡剛：《顧頡剛?cè)沼洝罚ㄒ唬?，《顧頡剛?cè)罚腥A書局2010年版，第778頁(yè)。

7顧頡剛：《顧頡剛書信集》（一），《顧頡剛?cè)罚腥A書局2010年版，第86頁(yè)。

8顧頡剛：《顧頡剛?cè)沼洝罚ǘ?，《顧頡剛?cè)?，中華書局2010年版，第257頁(yè)。

9傅斯年：《談兩件<努力周報(bào)>上的物事》，《古史辨》第2冊(cè)，上海古籍出版社1982年版，第296-298頁(yè)。

10顧頡剛：《答李玄伯先生》，《古史辨》（第一冊(cè)），上海古籍出版社，1982年，第273頁(yè)。 11顧頡剛：《顧頡剛?cè)沼洝罚ň矶?，《顧頡剛?cè)?，中華書局，2010年，第160、222頁(yè)。

12據(jù)《顧頡剛年譜》附文《顧頡剛著述目》記錄，1920至1928年，顧頡剛和胡適信函來往頻繁，共63封，而在1929年后，僅為7封。

13錢穆：《八十憶雙親·師友雜憶》，三聯(lián)書店，1998年，第168頁(yè)。

14王伯祥：《王伯祥日記》第6冊(cè)，圖書館出版社2011年版，第49頁(yè)。

15胡適：《新文化運(yùn)動(dòng)與國(guó)民黨》，收入歐陽(yáng)哲生編：《胡適文集》第五冊(cè)，北京大學(xué)出版社，第579—580頁(yè)。

16顧頡剛：《顧頡剛?cè)沼洝罚ǘ?，《顧頡剛?cè)?，中華書局2010年版，第265頁(yè)。

17蔣維喬：《新編小學(xué)教科書之回憶》，《商務(wù)印書館九十周年》，商務(wù)印書館1987年版，第59、61頁(yè)。

18蔣維喬：《創(chuàng)辦初期之商務(wù)印書館與中華書局》，張靜廬：《中國(guó)現(xiàn)代出版史料》（丁編·下卷），中華市局1959年版，第396頁(yè)。

19俞筱堯、劉彥捷：《陸費(fèi)逵與中華書局》，中華書局2002年版，第31頁(yè)。

20統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)參考楊禾豐：《北京政府時(shí)期教科書制度與出版》，《蘭州學(xué)刊》2006年第6期。

21同上。

22陸費(fèi)逵：《六十年來中國(guó)之出版業(yè)與印刷業(yè)》，俞筱堯、劉彥捷：《陸費(fèi)逵與中華書局》，中華書局2002年版，第476頁(yè)。

23顧頡剛：《顧頡剛?cè)沼洝罚ǘ?，《顧頡剛?cè)罚腥A書局2010年版，第265頁(yè)。

24同上，第329頁(yè)。

參考文獻(xiàn)

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[4]陸費(fèi)逵.六十年來中國(guó)之出版業(yè)與印刷業(yè)[M].中華書局，2002

[5]楊禾豐.北京政府時(shí)期教科書制度與出版[J].蘭州學(xué)刊，2006.6

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