成長(zhǎng)的第一要義

王玉柱

首批“讀者小站”在蘭州掛牌營(yíng)業(yè)時(shí)，我們?cè)谄渲幸患倚≌痉窒砹恕伴喿x與成長(zhǎng)”的話(huà)題。前來(lái)參加活動(dòng)的很多是家長(zhǎng)，大家都很關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)提了很多問(wèn)題。其中，有一對(duì)年輕夫婦的問(wèn)題令我印象深刻。他們的孩子已經(jīng)小學(xué)三年級(jí)了，但經(jīng)常丟三落四、學(xué)習(xí)上也甚為粗心。為此，他們想了很多辦法，但效果不佳，時(shí)間久了，反倒把自己折騰焦慮了。

我問(wèn)他們，平時(shí)孩子的書(shū)包和衣服都是誰(shuí)在打理。他們說(shuō)孩子的一切幾乎都是他們?cè)诖蚶恚刻焱砩纤麄兌紩?huì)幫孩子整理好書(shū)包以及第二天要穿的衣服、鞋襪等，作業(yè)也是他們盯著孩子完成，除了學(xué)習(xí)，孩子在家?guī)缀跏裁炊疾挥米?。我說(shuō)這就是原因所在，家長(zhǎng)管得太多，孩子沒(méi)有參與感，沒(méi)有找到自己，也就沒(méi)有責(zé)任心——事事都有人操心，誰(shuí)還愿意自己費(fèi)心呢？

這是一種保姆式的家庭教育，很多“巨嬰”都是這樣培養(yǎng)出來(lái)的。

以前，我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，有一個(gè)觀(guān)念非常傳統(tǒng)的家庭，在生了四個(gè)女兒后，終于生了個(gè)兒子。這個(gè)兒子當(dāng)然成了全家的寶貝，家里最好的東西都給他用。兒子很淘氣，常常為了玩耍而不好好吃飯。為了兼顧兒子的玩耍和吃飯，爸爸想出了一套“五方四向陣”。每到吃飯的時(shí)候，全家就會(huì)“排兵布陣”，四個(gè)女兒端著飯站在屋子四角，媽媽端著飯鎮(zhèn)守在屋子中央，兒子滿(mǎn)屋子跑，到誰(shuí)跟前誰(shuí)就給他喂一口飯。利用這個(gè)陣法，兒子茁壯成長(zhǎng)，慢慢成了家里的小皇帝，父母和姐姐們漸漸成了小皇帝的仆從。小皇帝只要有差使，仆從們都得小心伺候，不然家里定會(huì)出現(xiàn)雞飛狗跳的場(chǎng)面。

愛(ài)是有限度的，無(wú)限度的愛(ài)實(shí)際上是一種傷害。家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)，往往會(huì)讓孩子迷失自我，缺乏責(zé)任心，甚至不知道自己該做什么，也不知道該怎么做。

要想讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得隨著孩子的成長(zhǎng)逐步抽身，逐漸淡化自己對(duì)孩子的掌控。孩子還是個(gè)嬰兒時(shí)，當(dāng)然需要家長(zhǎng)事事關(guān)心、事事親為;但當(dāng)孩子成了小學(xué)生甚至中學(xué)生，家長(zhǎng)若還事事要管，那無(wú)時(shí)不在的掌控力，要么會(huì)讓孩子極度叛逆，要么會(huì)讓孩子膽小懦弱。

成長(zhǎng)的第一要義是獨(dú)立，一個(gè)人只有獨(dú)立了，才會(huì)用自己的眼光審視自己、審視世界，才會(huì)有自己的思考和判斷，才會(huì)主動(dòng)去尋求自己的價(jià)值。如果孩子一直生活在家長(zhǎng)的庇護(hù)之下，就只會(huì)聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，難以形成自己的思考，更別說(shuō)去探求自己的價(jià)值了。

很多家長(zhǎng)都是憑自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)在教育孩子，至于這經(jīng)驗(yàn)是否適合孩子卻少有思考，反正自己就是那樣過(guò)來(lái)的，而且過(guò)得還挺好?！稙楹文惴且鰟e人》一文中就有這樣一位母親，她是完全按自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)女兒的，自己的生活軌跡，讓女兒照著走了一遍。誰(shuí)知女兒并沒(méi)有母親那么幸運(yùn)，未能獲得母親那樣的幸福。母親不得不感慨：“人與人，真的有很多不同?！闭缥闹兴f(shuō)：“少數(shù)人的幸運(yùn)，并不能代表多數(shù)人無(wú)須經(jīng)歷苦難和淬煉?！?/p>

一切經(jīng)歷，皆為成長(zhǎng)，要想擁有豐富多彩的人生，就該親身去體驗(yàn)多彩的生活，經(jīng)歷各種各樣的磨煉，從而尋求自己的定位，探求自身的價(jià)值。