小學(xué)語文作文有效教學(xué)的策略研究

力云

眾所周知，語文是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。因此，教師要在生活、課外閱讀和多媒體教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和提高他們的寫作水平。寫作源于生活，在課外閱讀中可以借鑒和積累寫作素材，多媒體教學(xué)能提供更多的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生的視野更加廣闊。

一、寫作源于生活

在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的情感能力和分辨能力，教師可以針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把身邊事作為素材運(yùn)用到寫作中，提高文章的真實(shí)性和可讀性。寫作源于生活又高于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，用樸素的語言書寫精彩的文章。

比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將身邊發(fā)生的事情記錄下來，積累成寫作素材，豐富文章的內(nèi)容。好心人扶老人過馬路;垃圾掉在外面，路人撿起扔進(jìn)垃圾桶;撿到錢包的人沒有將錢包據(jù)為己有，而是積極尋找失主等。教師要引導(dǎo)學(xué)生將這些事例積累下來，在寫作時(shí)加以運(yùn)用，讓作文內(nèi)容更加豐富，更具文采。

二、利用多媒體教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)

多媒體教學(xué)已經(jīng)十分普遍，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將多媒體運(yùn)用到教學(xué)中，讓課堂氣氛更加活躍，教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸提高。教師可以把傳統(tǒng)的抽象事物通過多媒體呈現(xiàn)出來，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)死板的弊病，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生接觸到更多新鮮事物，通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以搜集大量的知識(shí)教授給學(xué)生，還可以指導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。多媒體可以讓學(xué)生獲取課堂上欠缺的學(xué)習(xí)資料，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的思維方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全方面提升學(xué)生的能力。

傳統(tǒng)教學(xué)沒有多媒體教學(xué)直觀和形象，通過多媒體教學(xué)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，可以取得事半功倍的效果，尤其是多媒體中的圖片和視頻教學(xué)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更加直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以在多媒體教學(xué)中開拓視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，足不出戶就可以了解世界各地的風(fēng)土人情、地域差異等，這都是多媒體的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)很好地展示了新時(shí)代科技的教學(xué)便利性和快捷性，無疑給學(xué)生寫作素材的積累提供了便捷途徑，提高了學(xué)生寫作的豐富性和新穎性。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累寫作素材

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睈圩x書的學(xué)生必定是有潛力的學(xué)生，不可否認(rèn)，愛讀書的民族也是優(yōu)秀的民族。中國文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，生生不息，書籍和文化都是代代相傳的，閱讀能使人提高文學(xué)修養(yǎng)和加深對(duì)母語的理解。學(xué)生在寫作過程中，把句子更加通順和有意義地表達(dá)出來，閱讀功不可沒，即學(xué)習(xí)作者的表達(dá)手法并修改和運(yùn)用成為自己的知識(shí)。教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，積累寫作素材，使思路更加清晰，表達(dá)更加流暢，以便提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

比如，教師可以推薦或帶領(lǐng)學(xué)生閱讀適合小學(xué)生閱讀的讀物，如《安迪生童話》《海的女兒》《格林童話》等。這類書籍小學(xué)生比較喜愛，能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生讀一篇簡短的童話故事，時(shí)間設(shè)定為20分鐘，讓學(xué)生理清故事的思路，然后口頭敘述，鍛煉學(xué)生的口頭敘述能力和總結(jié)能力。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生積累更多的作文素材，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

結(jié)語：在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，善于觀察與發(fā)現(xiàn)身邊的事物，是積累作文素材的重要方法。生活中不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，如果學(xué)生能夠意識(shí)到這個(gè)問題，寫作水平會(huì)大大提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生從生活中獲取靈感，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，利用多媒體教學(xué)獲取更多的學(xué)習(xí)資源，為寫作積累更多素材，提升寫作水平。