新時(shí)代社會(huì)主義背景下體育教學(xué)新對(duì)策分析

彭盛森

在新時(shí)代社會(huì)主義背景下，隨著新課改的不斷推行和素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)，小學(xué)體育教學(xué)也要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求。但是現(xiàn)在的體育教學(xué)仍存在著一些問題，需要不斷地進(jìn)行探索和完善，才能更好促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）重技能忽認(rèn)知

直接開展體育課程與學(xué)生對(duì)體育有一定的認(rèn)知的前提后再開展體育教學(xué)相比，后者能夠更好地提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和提高學(xué)生的體育技能。但是現(xiàn)在很多小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)的時(shí)候并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，通常做法是帶領(lǐng)學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)后就直接開始體育鍛煉，一味要求學(xué)生掌握體育技能，并沒有帶領(lǐng)學(xué)生去了解體育知識(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生把體育課程當(dāng)做是娛樂課，不能夠用正確的態(tài)度去看待體育課程。

（二）未能做到因材施教

小學(xué)體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生的體育技能一般，只有部分學(xué)生的體育技能很好或者是較差，但是很多體育教師并沒有意識(shí)到或者重視這一現(xiàn)象，采用常規(guī)的教學(xué)方法指導(dǎo)所有學(xué)生，導(dǎo)致體育能力差的學(xué)生掌握不了體育技能，而體育能力強(qiáng)的學(xué)生的體育技能得不到提升和發(fā)揮，這不利于學(xué)生的發(fā)展。

（三）教學(xué)方法使用不當(dāng)

學(xué)生身體素質(zhì)的提高不是上一兩節(jié)體育課就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、反復(fù)鍛煉才能夠得到提高，而體育技能的掌握也需要學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)期的練習(xí)后才能夠真正掌握，所以小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)最常用的教學(xué)方法就是讓學(xué)生練習(xí)，在教學(xué)過程中不注重觀察學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作沒有及時(shí)進(jìn)行糾正，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握體育技能，教學(xué)效果不佳。

二、小學(xué)體育教學(xué)對(duì)策

（一）小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是教學(xué)的核心，直接決定了學(xué)生對(duì)體育課程的的興趣，所以一定要重視內(nèi)容設(shè)計(jì)，內(nèi)容要符合小學(xué)生的年齡、性格和生理特點(diǎn)，才能夠更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.教學(xué)內(nèi)容要具有趣味性

所謂興趣是最好的老師，而處于小學(xué)階段的學(xué)生正是愛貪玩的年紀(jì)，趣味性的體育課程內(nèi)容能夠大大吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課程中。在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要適當(dāng)增加有趣的、新穎的、系統(tǒng)性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)用性

所謂體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，就是要滿足學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需求。小學(xué)體育課程的開展，一方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面是為了能夠幫助學(xué)生放松身心和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的潛能得到更好發(fā)揮，達(dá)到身體和心靈的平衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此在內(nèi)容設(shè)計(jì)上要注重實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為原則，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生熱愛體育，弘揚(yáng)優(yōu)秀的體育精神，讓學(xué)生形成終生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容要具有創(chuàng)新性

體育是一門需要學(xué)生親身參與的課程，學(xué)生只有參與到體育運(yùn)動(dòng)中才能體會(huì)到其中的樂趣。傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目不一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)新性的內(nèi)容來吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛上這門課程，這樣學(xué)生才能夠主動(dòng)參與其中。如一些有比較強(qiáng)的節(jié)奏感的現(xiàn)代健美操或舞蹈，具有挑戰(zhàn)性的滑輪項(xiàng)目等。

（二）小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施對(duì)策

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

體育活動(dòng)只有學(xué)生參與其中才能夠真正掌握其中的技巧，同時(shí)達(dá)到提高自身身體素質(zhì)的目的，在體育教學(xué)中一定要重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理情緒不對(duì)時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確看待體育課程，促使其發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與到體育課程中，放松身體。

2.重視學(xué)生的認(rèn)知性學(xué)習(xí)

教育的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)，如何去運(yùn)用，只有會(huì)學(xué)且會(huì)用，才算是真正學(xué)到了。因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要重視學(xué)生的認(rèn)知性學(xué)習(xí)，不能夠僅停留在模仿學(xué)習(xí)的階段，還要讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)。例如在球類項(xiàng)目的教學(xué)中，教師要先向?qū)W生講述球類項(xiàng)目的發(fā)展，然后告訴學(xué)生球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，使學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再開展訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的掌握球類項(xiàng)目的訓(xùn)練技巧，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中更加得心應(yīng)手，提高學(xué)生的自信心。

3.重視情境創(chuàng)設(shè)的作用

在開展體育課程的過程中，教師要重視與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，并在其中進(jìn)行體育訓(xùn)練。例如體育課程的教學(xué)內(nèi)容是跳遠(yuǎn)，僅依靠教師進(jìn)行示范，學(xué)生不一定能夠很好掌握其中的技巧，反而會(huì)覺得無聊，此時(shí)教師可以結(jié)合小學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小青蛙跳遠(yuǎn)的情境，把自己當(dāng)成一只小青蛙，學(xué)習(xí)小青蛙蹦跳的動(dòng)作，把它當(dāng)成一個(gè)游戲來參與，增加了學(xué)生的參與度。

4.重視課前準(zhǔn)備工作

“良好的開端等于成功的一半”，在小學(xué)體育教學(xué)的開展中也是如此，如果訓(xùn)練強(qiáng)度過大，不符合學(xué)生的身體情況，會(huì)導(dǎo)致其身體健康受到威脅;若是教學(xué)內(nèi)容無趣，會(huì)降低學(xué)生的參與積極性，影響教學(xué)效果。因此，教師要重視課前準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作可以分為心理準(zhǔn)備和訓(xùn)練準(zhǔn)備兩個(gè)方面，所謂的心理準(zhǔn)備是指教師在上課開始階段要告訴學(xué)生本次課程的主要訓(xùn)練名稱、目的，內(nèi)容、方法，使學(xué)生對(duì)即將要進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，不至于在一無所知的情況下就開始訓(xùn)練，同時(shí)還要告訴學(xué)生應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)，避免在訓(xùn)練過程中發(fā)生意外。訓(xùn)練準(zhǔn)備就是帶領(lǐng)學(xué)生做一些拉伸運(yùn)動(dòng)，避免直接進(jìn)行強(qiáng)度比較大的運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致肌肉拉傷。

5.在訓(xùn)練過程中融入游戲環(huán)節(jié)

小學(xué)階段的學(xué)生的年齡還小，正處于愛貪玩的階段，在訓(xùn)練過程中可以適當(dāng)融入游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中。例如八百米長(zhǎng)跑的訓(xùn)練，可以采用團(tuán)體跑、接力跑、數(shù)字跑的游戲方式，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，另一方面又能夠增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生感受到體育課是一門有趣的科目。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以設(shè)置一些懲罰環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使更認(rèn)真地參與到訓(xùn)練中，提高訓(xùn)練成效。

6.合理安排訓(xùn)練時(shí)間

在小學(xué)教學(xué)中，體育課程的課時(shí)比較少，教師要合理安排學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，使學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更多的體育技能。學(xué)校里會(huì)有一些運(yùn)動(dòng)器材，例如單杠、沙池、跳繩等，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這些運(yùn)動(dòng)器材，有效的方式就是讓學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，一方面能夠讓運(yùn)動(dòng)器材的利用率達(dá)到最大，另一方面讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行訓(xùn)練，可將全班隨機(jī)分成四組，一組練習(xí)跳遠(yuǎn)，一組練習(xí)跳繩、一組練習(xí)跑步、一組練習(xí)單杠等，每組練習(xí)10分鐘，然后再進(jìn)行輪換訓(xùn)練。

7.優(yōu)先示范，合理糾錯(cuò)

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，講解和示范是開展體育訓(xùn)練中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，講解是教師向?qū)W生講述訓(xùn)練的基本動(dòng)作、方法和一些需要注意的事項(xiàng)，這個(gè)過程學(xué)生重在聆聽;示范就是教師將正確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作當(dāng)面做給學(xué)生看，同時(shí)搭配講解，使學(xué)生能夠更好掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在講解和示范完成之后就是學(xué)生練習(xí)階段，這個(gè)過程的開始并不意味著教師的任務(wù)已經(jīng)完成，實(shí)際上才剛剛開始，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)進(jìn)行糾正，如果學(xué)生用錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，一方面不能夠提高學(xué)生的體育技能，另一方面還有可能受傷。所以教師要在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)第一時(shí)間去糾正，如果大部分學(xué)生都存在類似的問題，應(yīng)當(dāng)再次集中進(jìn)行示范，進(jìn)行更加詳細(xì)的動(dòng)作分解，使學(xué)生能夠更好掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

在新時(shí)代社會(huì)背景下，素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的重點(diǎn)，而體育也是素質(zhì)教育中的一部分，體育課程的開展既能夠促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，又能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。

責(zé)任編輯 邱麗