初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)的實(shí)施策略探討

殷殿元

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)人才的要求也更高，想要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，需要家長(zhǎng)，社會(huì)等多方的力量一起努力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。初中階段作為基礎(chǔ)教育階段，它有著重要的教育地位，教師應(yīng)該順應(yīng)新課程改革的需要，不斷地反思自己，提高教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?拓展性 ?教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.3 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）18-0047-01

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師都是先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，然而隨著新課程改革的推進(jìn)，只是講解課本上的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。所以教師要設(shè)計(jì)出來(lái)拓展性的教學(xué)活動(dòng)出來(lái)，進(jìn)行拓展性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中掌握課內(nèi)的知識(shí)，還可以學(xué)到課外的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)識(shí)到多樣化的世界。組織拓展性的教學(xué)，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的思想，更新自己的教學(xué)方法。

一、拓展性教學(xué)的意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展的一個(gè)重要前提就是學(xué)生的對(duì)這門學(xué)科感興趣，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。拓展性的教學(xué)不僅僅可以讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力獲得提升，也可以讓學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)習(xí)，真正地喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)也有很大的幫助，能夠促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。

（二）幫助學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

拓展性教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，需要教師分出小組，組織一些具體的活動(dòng)，讓學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的看法，和身邊的學(xué)生一起合作探究。這樣的模式不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，也可以讓學(xué)生的探究意識(shí)獲得發(fā)展。

（三）提升學(xué)生自身素養(yǎng)

語(yǔ)文拓展性的教學(xué)活動(dòng)不僅僅可以在具體的教學(xué)中落實(shí)，也可以到學(xué)校之外進(jìn)行。課內(nèi)外結(jié)合的方法可以讓學(xué)生進(jìn)行延伸，把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用在生活里面，增強(qiáng)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)不僅僅包括教材中的知識(shí)，還要利用教材中空白的地方，及時(shí)地補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)其中的獨(dú)特點(diǎn)，使用合適的方法來(lái)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)。

二、初中語(yǔ)文拓展性教學(xué)的實(shí)施策略探討

（一）積極的進(jìn)行創(chuàng)新

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中加入拓展性的教學(xué)活動(dòng)，可以提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更好地進(jìn)行語(yǔ)文拓展訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，為他們之后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以教師首先要關(guān)注的就是拓展活動(dòng)的創(chuàng)新性。教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，使用有針對(duì)性的教學(xué)方法。另外還要保證活動(dòng)可以體現(xiàn)出核心價(jià)值觀念，順應(yīng)新課程改革的需要。教師要積極的轉(zhuǎn)變自己的思想，拓展學(xué)生的思路，解除學(xué)生的思想束縛，讓拓展性活動(dòng)可以有效率的進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）構(gòu)建合作探究的平臺(tái)

只有實(shí)踐才可以得出最后的結(jié)論。同樣在語(yǔ)文拓展性教學(xué)活動(dòng)中，教師要使用科學(xué)的方法，積極的實(shí)踐，組織一些學(xué)習(xí)的小組，并鼓勵(lì)學(xué)生自己感受教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在小組里面進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的自主合作能力。在進(jìn)行小組教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)起者、總結(jié)者、討論者和分享者，實(shí)現(xiàn)他們能力的提升。

學(xué)生交流和討論的過(guò)程，也就是學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，使用有效性的互動(dòng)，就可以大大地提高教學(xué)的有效性。在討論和交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以找到內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，這可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容來(lái)進(jìn)行整合活動(dòng)，拓展自己的學(xué)習(xí)空間。另外在合作學(xué)習(xí)中也可以讓學(xué)生形成一種集體感，感受到合作和集體的力量，自然地融入到集體活動(dòng)里面來(lái)。

（三）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展

初中語(yǔ)文教師進(jìn)行拓展性的教學(xué)活動(dòng)一定要從教材的內(nèi)容出發(fā)， 在把握教材的基礎(chǔ)上，從課文的內(nèi)容出發(fā)，拓展更多的知識(shí)點(diǎn)。使用這樣的模式，不僅僅體現(xiàn)教材的重要性，也可以體現(xiàn)課文的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更加地豐富和多樣化，具有趣味性。

1.拓展文本標(biāo)題和背景

在講解課文的時(shí)候，教師要從課文的題目出發(fā)，把握主題。教師可以把題目作為一個(gè)中心，進(jìn)行拓展講解，說(shuō)一說(shuō)文本的寫作背景，寫作原因還有文章背后的故事等等，這樣不僅可以提高學(xué)生的積極性，也可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，豐富相關(guān)的內(nèi)容，增加學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)于這個(gè)題目的拓展，教師可以設(shè)置一些預(yù)習(xí)的工作，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行資料的收集，然后在上課的時(shí)候回答，每一個(gè)小組的同學(xué)都進(jìn)行發(fā)言，一起補(bǔ)充資料。

2.拓展作者的信息

在詳細(xì)地學(xué)習(xí)課文之前，教師要讓學(xué)生對(duì)作者有一定的了解，明確作者的寫作背景和他生活的大環(huán)境，知道關(guān)于作者的故事，了解作者的寫作風(fēng)格或者習(xí)慣。比如在初中語(yǔ)文課文里面很多都是關(guān)注魯迅先生的作品，那么教師就可以給學(xué)生講一些關(guān)于魯迅的作品，像他還是一個(gè)革命家，放棄了當(dāng)醫(yī)生而從事文字工作，就是希望從思想上轉(zhuǎn)變國(guó)人的思想等等。

（四）拓展學(xué)生的讀寫能力

1.組織讀寫結(jié)合的活動(dòng)

使用讀寫結(jié)合的方法可以大大地充實(shí)課堂的內(nèi)容，這也是新課程改革所提倡的方法，把讀和寫放在一起教學(xué)，就可以同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生朗讀和寫作的能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫作方面的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要更好地使用這種拓展性教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫作、表達(dá)等方面的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.組織實(shí)踐體驗(yàn)

使用有效的拓展活動(dòng)，就可以讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更主動(dòng)去了解相關(guān)的事物和內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性。教師可以開(kāi)展一些具有實(shí)踐優(yōu)勢(shì)的拓展課程，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

例如在學(xué)習(xí)《我的母親》這一部分的時(shí)候，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生，如果你看到自己的母親在夜晚為自己做鞋，你會(huì)怎么想，在學(xué)生回答和討論的過(guò)程中，就可以感受到母愛(ài)的偉大。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，語(yǔ)文教師在開(kāi)展拓展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該虛心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從教材和學(xué)生的角度出發(fā)，不斷地尋找拓展性的教學(xué)方法，設(shè)置更多的拓展教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。只有拓展性教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮它的有效性，才可以讓教學(xué)活動(dòng)更加的多樣化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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