前 言

《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》指出，應(yīng)進(jìn)行“少兒階梯閱讀推廣”并“大力促進(jìn)少年兒童閱讀”。其中明確要求：“加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)香校園文化建設(shè)，完善中小學(xué)圖書(shū)館等校園閱讀設(shè)施，開(kāi)展多種形式的校園閱讀活動(dòng)……建立符合中國(guó)兒童特點(diǎn)的階梯閱讀體系，開(kāi)展我國(guó)少兒階梯閱讀工程的研發(fā)及推廣應(yīng)用工作?！笨梢?jiàn)，在“全民閱讀”的指引下，國(guó)家日益重視推進(jìn)相關(guān)工作的常態(tài)化、規(guī)范化。工作在教育事業(yè)最前沿的廣大教師，在培養(yǎng)少年兒童閱讀能力、建設(shè)書(shū)香校園和書(shū)香社會(huì)的過(guò)程中，扮演著十分重要的角色。

在這一背景下，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行得如火如荼。那么，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展呢？閱讀對(duì)提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力、增強(qiáng)文化意識(shí)、發(fā)展思維品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展具有舉足輕重的作用。而自然拼讀在尊重語(yǔ)言規(guī)律的基礎(chǔ)上，為學(xué)生建立起了一座抽象符號(hào)與具體讀音之間的橋梁，能夠助其進(jìn)階至自主閱讀階段。

閱讀活躍思維、啟迪心靈。為充分秉承上述教學(xué)理念，外研社少兒出版分社不僅開(kāi)發(fā)了麗聲英語(yǔ)啟蒙閱讀、麗聲英語(yǔ)自然拼讀和麗聲英語(yǔ)分級(jí)閱讀三大產(chǎn)品主線(xiàn)，還大力推動(dòng)全國(guó)中小學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)自然拼讀課程和英語(yǔ)分級(jí)閱讀課程。此外，我們還開(kāi)展大規(guī)模的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，以幫助廣大教師充分了解英語(yǔ)閱讀課教什么、怎么教的問(wèn)題。

為了進(jìn)一步幫助一線(xiàn)英語(yǔ)教師了解和掌握英語(yǔ)閱讀教學(xué)的內(nèi)涵和途徑，我們出版了本期自然拼讀和分級(jí)閱讀教學(xué)專(zhuān)刊，收錄的精彩文章涵蓋了多位專(zhuān)家、教研員以及優(yōu)秀一線(xiàn)教師對(duì)自然拼讀和英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)的實(shí)踐和研究成果。相信這些文章能釋疑解惑，啟迪思考，從而更好地推動(dòng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的開(kāi)展。

最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。愿每一位教師都能夠通過(guò)閱讀帶領(lǐng)學(xué)生感悟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真諦。