游戲的秘密 美好的教育

范佳佳

摘 要：隨著時代的進步和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育在我國的地位越來越重要，而幼兒教育也在素質(zhì)教育中占據(jù)著重要的位置。由于幼兒年齡過小，注意力不易集中，且自制力不夠，容易在課堂上分神，影響教學效果。喜歡小游戲是孩子的天性，充滿趣味性的游戲不僅可以吸引孩子們的注意力，更可以促進孩子身心的共同發(fā)展，而在日常課程中采用游戲教學法，不僅可以讓課堂形式變得豐富，也能讓幼兒在快樂玩耍中學到知識，對于健全孩子的身體和心理素質(zhì)具有很大的促進作用。通過不同類型游戲在課堂中的融入，可以培養(yǎng)孩子在不同方面的能力。使教學過程輕松愉快，也使教學效果更加顯著，知識在歡快的氛圍中自然深入孩子的心中。在游戲過程中教學的方法打破了固有的枯燥的教學模式，使課堂變得豐富多彩，獲得更好的教學效果，也讓教學者開辟出新的教學途徑，通過策劃游戲提高學生對學習的積極性。從探析在幼兒教學中應用游戲的重要性入手，分析游戲教學對孩子成長的好處，并對不同類型的游戲應用于課堂中的實踐進行解析，總結(jié)這一做法的實用性和有效性，同時也指出在運用這一方法時應注意到的問題，為更好地發(fā)揮游戲教學的作用提出建議和意見，推動我國幼兒教育的發(fā)展。

關鍵詞：游戲;幼兒教學;應用

幼兒處于活潑好動、專注力不夠集中的階段，周邊一切小的動靜都有可能分散他們的注意力，好奇心和求知欲引領他們?nèi)ヌ剿魇澜?、觀察世界。這就導致幼兒教學難度增加，課堂上將孩子的注意力吸引過來顯得十分重要。而在課堂上設計一些游戲環(huán)節(jié)可以達到這一效果。運用游戲教學，可以開發(fā)孩子的智力，發(fā)現(xiàn)不同孩子的擅長之處。但在我國的幼兒教學中，教學者往往只重視游戲的過程，而忽略了在其中融入教學的內(nèi)容，所以效果不理想，筆者通過分析將不同類型的游戲應用到幼兒教學中的實例，總結(jié)如何將二者有機結(jié)合，將游戲的作用發(fā)揮到最大，培養(yǎng)出身心全面發(fā)展的學生。

一、將游戲應用到幼兒教學中的重要性

（一）游戲可以促進幼兒身心全面發(fā)展

游戲可以增強幼兒的體質(zhì)。有許多游戲是運動類型的，做游戲過程中，引導學生進行了適量的運動，可以讓學生在放松心情的同時，鍛煉自己關節(jié)的靈敏度，增強呼吸系統(tǒng)的功能，使幼兒的免疫力得到增強。教師在游戲中與學生增加了互動，一同游戲可以拉近學生和教師之間的距離，增強學生對教師的信任感，使學生和教師都保持愉快輕松的心情，更有利于教學活動的開展。比如，在教孩子們1～10這十個數(shù)字時，可以通過跳繩或者踢毽子活動展開，一邊跳繩或一邊踢毽子來引導孩子們數(shù)數(shù)，使他們逐漸掌握從1數(shù)到10的技能，且又在游戲過程中掌握了跳繩和踢毽子的方法，鍛煉到了手、眼、腿等。

幼兒在學習方面的主動性差，而且不容易聽進去灌輸?shù)牡览恚晃兜貜娬{(diào)和硬性要求會使結(jié)果適得其反，用游戲教學法可以更好地引導孩子們自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。愛玩好動是幼兒的天性，對幼兒來說游戲具有無可取代的吸引力，以游戲教學法對幼兒進行教育是幼兒身心發(fā)展的必然要求。比如，當需要引導學生主動求學解惑時，可以事先布置游戲任務，指出答題范圍，在課堂上設置通過擊鼓傳花的游戲來進行答題，在游戲中指定答題者，給予答對或答對多的學生一定的獎勵。通過這個游戲，不僅能讓學生在游戲中減輕對答題的恐懼感，而且促使學生主動自發(fā)地掌握知識。通過多輪游戲的進行，不僅讓學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，而且可以啟發(fā)學生尋找自我學習的方法，更能通過激勵方式使學生養(yǎng)成主動在課堂上配合老師的教學的良好習慣。

因此，游戲應用到幼兒教學中不僅可以鍛煉幼兒的身體，而且可以鍛煉幼兒的心靈，促進幼兒身心全面發(fā)展。

（二）可以最大限度地激發(fā)幼兒的學習熱情

幼兒的心智不成熟決定了他會對比較新奇的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，會激發(fā)幼兒去主動認識和探究摸索，在自我十分享受的摸索中學習新知識。而在對幼兒進行教育時，可以針對幼兒這一特性，根據(jù)課程內(nèi)容設計出新穎的游戲環(huán)節(jié)來吸引幼兒的興趣，從而將這種興趣轉(zhuǎn)化成對學習的熱情，比如在幫助幼兒學習記憶26個英文字母時，可布置幼兒自己設計帶有圖案的字母小卡片，然后讓其他學生通過圖案豐富的卡片來猜測識別是哪一個字母，這個游戲的設定不僅可以使學生對26個字母的外形加深印象，而且可以通過自己動手設計圖案這個過程激發(fā)興趣，培養(yǎng)學習的熱情，更是在一定程度上對學生的繪畫能力進行開發(fā)。通過設計和猜設計的方式進行字母的認讀與記憶，加深了印象，培養(yǎng)了學習興趣，也激發(fā)了學習熱情，一舉多得。

（三）增強幼兒的競爭意識和合作意識

很多游戲本身就帶有競爭性，帶領幼兒參加具有競爭性的游戲，可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，激發(fā)他們的勝負欲，在游戲過程中懂得表現(xiàn)好的重要性。另外，可以以小組形式開展比賽，通過分組對抗可以培養(yǎng)孩子們的合作意識和分工協(xié)作能力，幼兒在有競爭壓力的情況下出于對勝利的渴望會更加投入游戲，展現(xiàn)自己最好的狀態(tài)，來贏得最終的勝利。通過這種隊伍之間的比拼，可以增強幼兒的積極性和表現(xiàn)力。而游戲的取勝又必須以掌握了既有的知識為基礎，會鼓勵學生積極主動學習，更會互相幫助和督促學習。而通過合作可以使學生之間加深友誼、交到朋友，可以促進一個團結(jié)和諧集體的建立，更便于教師對班級的管理。如在學習10以內(nèi)加減法時，可以分成兩組來進行對抗比賽，相互出題，答對得分，答錯減分，通過這個游戲，充分增強學生之間的競爭意識和合作意識，并對所學知識進行消化和熟練。

二、不同種類游戲在幼兒教學中的具體應用

（一）設置角色游戲來促進幼兒良好思想道德的培養(yǎng)

在幼兒階段就為思想道德的良好發(fā)展奠定基礎是一件十分重要的事情。在教學中，可以通過一些有角色設定的游戲的進行來培養(yǎng)學生的良好行為習慣。如老鷹抓小雞這個游戲，和學生先講解角色的設定，通過雞媽媽保護小雞不被老鷹抓到吃掉的游戲背景講解，使幼兒懂得父母一直保護著自己的孩子，激發(fā)孩子們在以后的生活中有足夠能力時，也可以力所能及地保護身邊相對弱小的人，培養(yǎng)他們樂于助人的美好品德。

（二）進行動手游戲來提高幼兒的實操能力

動手游戲是一種開發(fā)培養(yǎng)孩子動手實操能力、想象能力和眼手腦協(xié)調(diào)能力的活動，幼兒本身就對工具類的東西比較好奇，教者要充分了解幼兒的這一特性，設計一些借助道具的動手小游戲，來提高幼兒的實際操作能力。比如，接尺子這個小游戲，就是由一個人垂直放松尺子，另一個人靠自己的反應能力和靈活性來接住尺子，接住則為勝利的一方，未接住則另一人獲勝，而接住尺子的位置刻度越小，則說明反應能力越強。通過這個游戲，松尺子的那一方可以學習到利用對方注意力最不集中的時候發(fā)起攻勢，而接尺子的那一方則能在游戲過程中不斷增強眼、手的配合。

（三）設置區(qū)域性活動，激發(fā)幼兒的主動性

區(qū)域性活動是指假設一定的活動場景來開展游戲的方式，在教師的引導啟發(fā)下，幼兒靠自己的想象力創(chuàng)建有特色的區(qū)域，設置區(qū)域的大小、范圍、人物等，這樣可以營造輕松的學習氣氛。例如，在學習不同顏色時，教師可以設置一個在人行道上等待過馬路的情境，詢問學生：“此時是綠燈，但是有一輛車開到了斑馬線上，并且沖了過去，這樣對嗎？”通過一問一答，引導學生對于紅、黃、綠三種顏色的認識，而且學習到了如何遵守交通規(guī)則和其重要性，并延伸出對公序良俗的遵守。

三、游戲應用到幼兒教學中需要注意的事項

（一）注重充分尊重幼兒的成長規(guī)律進行游戲開展

游戲之所以能在幼兒教育中激發(fā)幼兒的學習興趣，是因為它在一定程度上運用本身的吸引力，使學生變被動為主動，主動去融入學習的環(huán)境中，在不知不覺中就加入了學習的行列，而且樂此不疲，不覺得受到強迫或者不開心，在輕松愉快的氛圍中就掌握了簡單的知識點。所以游戲教學和傳統(tǒng)教學方法比起來，更需要尊重幼兒的成長規(guī)律來進行，從而充分開發(fā)幼兒的主動積極性。

（二）利用游戲教學要把握好三個方面

要將游戲有效運用到幼兒教育中，要把握好以下三個方面：（1）把握好形式，游戲設置的出發(fā)點是為了孩子的健康成長，所以游戲設置必須有積極向上的引導作用：（2）把握好時間，孩子的自制力還不足，所以在游戲時間的設置上，必須有老師在一旁嚴格把控，不能因貪玩而誤了學;（3）把握好難度，幼兒階段的孩子有自己能接受的游戲范圍和有限的理解能力，所以在設置游戲時一定要把握好難度系數(shù)，為適齡的孩子設計合適的游戲才能使幼兒教學更有成效，否則可能帶來一定反作用?？傊?，要對游戲的形式、時間、難度都把握住一定的尺度，才能最大限度地發(fā)揮游戲?qū)τ變航虒W的促進作用。

綜上所述，在幼兒教學中應用一些有趣的游戲可以充分調(diào)動孩子的學習興趣，激發(fā)學習的熱情和主動性，更能通過不同類型的游戲鍛煉孩子的身心，促進幼兒的全面發(fā)展。面對幼兒活潑好動的性格，游戲教學更能收獲高效的教學效果，使學前教育的開展更加有意義，為義務教育奠定基礎。當然，在對課堂游戲進行設計時，必須注意根據(jù)幼兒的特性和課程的設置進行精心設計，做好一系列的控制，使游戲教學充分發(fā)揮作用的同時不至于適得其反。

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編輯 喬彥鵬